우수한 인재를 양성하고 지역 개발 및 국제 통합에 기여하는 과학 연구를 수행합니다.

응우옌 반 킴 부교수(베트남 국립대학교 사회과학인문대학 당위원회 서기 겸 부총장, 하노이)와 도안 로이 호아 교수(다 리 대학교 부총장)가 첫 번째 토론회를 주재하고 있다.

홍강 유역은 약 16만 9천 제곱킬로미터의 면적을 차지합니다.² 이 지역에서 베트남이 87,840km²로 가장 넓은 면적을 차지하고 있으며, 중국이 약 81,200km², 라오스 북부가 1,100km²를 차지하고 있습니다. 최근 베트남과 중국 간의 교육 협력은 매우 활발하게 진행되어 왔습니다. 1993년 2월에는 베트남-중국 교육 협력에 관한 양해각서가 체결되었고, 1996년에는 1997년부터 2000년까지 교육 및 훈련 협력을 강화하기로 합의했습니다. 2000년 4월 18일에는 2001년부터 2004년까지의 교류 및 협력에 대한 추가 합의를 체결했습니다. 2009년에는 양국이 고등교육 학위 상호 인정 협정을 체결했습니다. 이는 홍강 삼각주 지역 대학들이 우수한 인재 양성과 과학 연구 분야에서 협력을 증진하는 데 중요한 법적 기반이 되었습니다.

문화, 스포츠, 관광 교류 또한 확대되어 왔다. 양국은 문화 산업 및 인적 자원 분야에서 협력을 강화해 왔다. 매년 수많은 공연 예술 대표단을 교류하고 다양한 문화·스포츠 교류 행사를 조직하고 있다. 스포츠 협력 협정을 효과적으로 이행하고 있으며, 양국 문화센터의 상대국 설립을 적극적으로 추진하고 있다.

또한 베트남과 중국 간의 경제 및 무역 협력은 증가하고 있습니다. 2012년 베트남과 중국 간 총 수출입액은 400억 달러에 달했으며, 2013년에는 499억 달러로 21.1% 증가했습니다. 베트남과 중국 간 투자 관계도 크게 발전하여 중국의 베트남 직접투자(FDI)는 23억 달러에 이르렀습니다. 특히 윈난성 등 북부 베트남 지역과의 경제 및 무역 협력이 활발하게 발전했는데, 윈난-베트남 경제 포럼과 진청-라오까이-허커우-훙허 국경 경제 협력 구역과 같은 구체적인 활동들이 이를 증명합니다.

지리적, 경제적, 문화적, 사회적 조건으로 인해 홍강 삼각주 지역 대학 간 고품질 인재 양성을 위한 협력의 필요성이 대두되었습니다. 현재 중국은 베트남 학생들에게 매년 약 130개의 장기 장학금을 제공하고 있습니다. 베트남 유학생은 약 13,500명이며, 반대로 중국 유학생은 약 3,500명입니다. 이 중 윈난성에는 약 2,000명의 베트남 유학생이 있으며, 이는 윈난성 전체 유학생의 약 3분의 1에 해당합니다.

국제 통합에 기여할 수 있는 우수한 인재를 양성합니다.

"홍강 유역 대학 간 인적 자원 양성 협력"이라는 주제로 열린 개회 보고서에서는 홍강 유역 대학 간 고품질 인적 자원 양성을 위한 다양한 중요 제안과 해결책이 제시되었습니다. 여기에는 학생 및 교수 교류, 단기 연수 프로그램(1+3, 1+4), 2+2 연수, 대학원 연수 등이 포함됩니다.

학생 및 학자 교류 활동과 관련하여, 대학들은 동일 분야 또는 관련 분야의 대학 간 학생 교류를 활성화하기 위해 교과목 학점을 인정할 수 있습니다. 또한, 지식과 전문성을 교류하기 위해 교육 및 연구 목적으로 파견되는 학자의 수를 늘릴 수도 있습니다.

응우옌 반 히에우 부교수(사회과학인문대학교)가 "사회통합에 기여할 고품질 인재 양성을 위한 협력"이라는 주제로 개회사를 발표합니다.

1+4 협력 모델의 경우, 학생들은 현지 대학에서 1년 동안 언어를 공부한 후 해외 대학으로 편입하여 학사 학위를 취득합니다. 또는 1+3 모델을 따라 현지 대학에서 3년 동안 언어를 공부한 후 해외 대학에서 1년 동안 심화 언어 연수를 받을 수도 있습니다. 약 2~6주 동안 진행되는 단기 여름 또는 겨울 프로그램도 이용 가능합니다. 학생들은 다양한 지역의 생활과 문화를 경험하면서 전문 분야를 공부할 수 있습니다.

2+2 교육 모델을 통해 학생들은 국내에서 2년간 외국어와 기초 과목을 공부하여 기본 지식을 습득합니다. 나머지 2년은 중국이나 베트남의 대학에서 전공 분야 학습 및 인턴십에 할애합니다. 학위는 한 기관에서 수여하거나 공동 학위로 취득할 수 있습니다. 이 교육 모델을 도입하면 학생들의 학비와 생활비 부담을 줄일 수 있습니다.

보고서는 또한 레드 리버 델타 지역 대학 간 협력 교육에 있어 여러 가지 어려움을 지적했습니다. 예를 들어, 참여 기관들의 학술 프로그램 정보 부족, 언어 장벽, 특히 사회과학 및 인문학 분야에서 교육 프로그램의 유연성 부족, 그리고 대학 간 인프라 불균형 등이 있습니다. 이러한 문제들은 레드 리버 델타 지역 대학 간 고품질 협력 교육을 촉진하는 데 장애물로 작용합니다.

이번 논의에서 홍강 삼각주 지역 대학들은 교육 분야에서의 교류와 협력을 강화하는 방향에 대해 대체로 동의했습니다. 특히, 각 대학의 전공 및 특성에 맞춰 2+2, 1+3, 1+4 교육 모델을 적용하기로 합의했습니다. 또한, 대학 총장들은 교수-학생 교류는 물론 문화, 스포츠, 여가 활동을 확대하여 연대감을 강화하고 교육 협력을 증진하기로 했습니다. 문화는 소통의 가장 빠른 길 중 하나입니다.

중국 내 20여 개 대학과의 협력 경험을 가진 팜 반 꾸엉 하이퐁대학교 총장은 "대학들은 교수진 및 학생 교류와 더불어 지도자 교류를 강화해야 한다. 직접 방문은 더욱 심층적이고 폭넓은 협력에 대한 결정을 가속화할 것"이라고 제안했다.

문화대학교 총장은 "교육 및 협력이라는 두 분야에서 더욱 빈번한 회의가 개최되어야 한다. 특히 교육부서 책임자와 국제협력부서 책임자는 정기적으로 교류하고 만나 다양한 정보를 교환해야 한다. 이를 통해 이사회에 더 많은 제안과 조언을 제공할 수 있을 것이다."라고 덧붙였다.

하이퐁대학교 총장인 팜 누 꾸엉 씨가 포럼에서 연설하고 있습니다.

각 대학은 서로 겹치지 않는 고유한 특성과 독특한 문화적 특징뿐만 아니라 저마다의 강점을 가지고 있습니다. 따라서 대학들은 이러한 강점을 활용하고, 지역 사회에 통합되며, 초국가적인 경쟁의 장을 조성하고, 탄탄한 공동체를 구축할 수 있습니다. 교류와 교육 협력 강화라는 원칙을 중심으로 삼는 것이 매우 중요합니다. 이러한 방식으로만 우리는 우수한 인력을 양성하는 데 큰 진전을 이룰 수 있다고 쿤밍대학교 부총장은 강조했습니다.

또한, 다른 해결책으로는 양국 학교 간 교육비 격차를 줄이기 위한 학비 지원, 포럼 사무국의 효율적인 운영 촉진, 포럼 참여 학교 간 견고한 데이터 및 정보 시스템 구축 등이 있습니다.

지역 발전을 위한 과학 연구 협력.

고품질 인재 양성 협력 증진 외에도 지역 발전에 기여할 수 있는 과학 연구 협력 강화는 매우 중요한 역할을 합니다. 현재 홍강 유역을 비롯한 세계는 기후 변화, 지속 가능한 개발, 문화 교류 등 여러 국가와 단체의 공동 노력이 필요한 다양한 지구적 문제에 직면해 있습니다.

공동 연구를 통해 연구 역량을 강화하면 대학은 우수한 인재를 양성하고, 사회 및 국제적으로 큰 영향을 미치는 훌륭한 과학적 성과를 창출하며, 홍강 유역을 따라 연결된 두 국가와 두 지역 간의 우호 협력을 강화할 수 있습니다. 궁극적으로 이러한 모든 목표는 국가 발전과 더 나아가 세계 발전에 가치를 더하는 데 기여할 것입니다.

베트남 국립대학교 사회과학인문대학 부총장인 팜 꽝 민 부교수(발표자)와 홍하학원 원장인 깜 투엣 쑤옌 교수가 두 번째 토론 세션을 주재하고 있습니다.

논의 과정에서 대학 총장들은 지속 가능한 개발(다학제적 주제), 문화, 관광 및 소수민족 관련 문제, 도시화 및 현대화, 관광 및 문화 발전 등 분지 내 대학들이 오늘 포럼뿐만 아니라 향후 포럼에서도 반복적으로 논의할 수 있는 여러 가지 주제를 제시했습니다.

하이퐁대학교 관계자들은 향후 연구 협력을 위한 두 가지 제안을 내놓았습니다. 첫째, 윈난-하이퐁 경제 회랑 내 교류를 증진하는 주제에 집중하는 것, 둘째, 윈난성 및 베트남 북부 지역을 아우르는 회랑 내 문화 및 관광 활동을 개발하는 것입니다.

달리대학교는 생태환경, 농업, 제약, 민족문화, 관광문화 등 5개 분야에서 미래 연구를 추진할 수 있다고 밝혔습니다. 달리대학교 총장은 또한 연구 자금 확보를 위해 지역 활동과 밀접하게 연관된 연구 주제에 대해 대학 간 협력이 필요하다고 제안했습니다. 더 나아가, 교수진의 연구 역량 강화를 위해 정보 교류 및 학술 협력을 증진할 것을 제안했습니다.

오후 토론 세션 개요

자금 조달 측면에서 대학은 국가 재정 지원을 활용하여 국가적으로 중요한 연구 주제에 집중할 수 있습니다. 예를 들어, 베트남은 서부 지역과 윈난성 연구를 우선시하는 정책을 시행하고 있으며, 중국 정부는 생태 연구에 상당한 자금을 지원하고 있습니다. 또한, 연구 주제를 지역의 실질적인 활동과 연계하여 연구 결과를 실제 상황에 적용하고 지방 정부의 지원을 확보할 수도 있습니다. 더불어 관련 분야에서 사업 기회나 사회 투자 기회를 모색하는 것도 좋은 방법입니다.

과학 연구 결과 공유, 대학의 강점 활용, 공통 과학 연구 정보 데이터베이스 구축 등 다른 문제들도 제기되었습니다.