TTLA：小学生解释词典中的定义

博士论文信息

1. 研究者姓名：黄氏绒

2.性别：女。

3.出生日期：1975年9月10日。

4.出生地：河内。

5. 越南河内国家大学校长 2013 年 12 月 30 日第 2999/2013/QD-XHNV-SDH 号关于承认博士生的决定。

6. 培训流程是否有变化：否

7.论文题目名称：小学生解释词典中的定义。

8.专业：越南语 代码：62.22.01.02

9. 科学指导老师：Ly Toan Thang 教授、副教授范雄越教授。

10.论文新成果总结：

纵观相关研究成果，世界范围内，儿童词典释义的研究已取得诸多成果。这些作品探讨了定义的必要性、儿童词典的释义方法、儿童解释词义的方式、儿童习得词义的能力等问题。在越南，有许多作品都是从说教的角度向儿童解释单词的。关于儿童词典中的定义、儿童如何定义和习得语义的研究非常少。

本论文研究了词义理论、传统词典学理论、系统词典学、认知词典学、儿童词义感知理论等，并以此为基础探讨相关问题。

本文研究了少儿词典与成人词典中释义在释义方法、释义内容等方面的异同。调查结果显示，少儿词典中，与一般词典一样，流行​​的解释方式仍为传统的5种。对于定义内容，有三种情况：1）相同，2）含义数量少于一般用户词典； 3）意义数量相同，但语义特征数量不同。

对学生词义解释的调查显示，学生使用了12种定义模型。所有词类所用的解释有：通过描述情况来解释，通过举例来解释，通过陈述词的功能来解释，通过陈述词类来解释。调查结果还显示，儿童在理解词语含义方面仍然存在很多困难。

基于以上研究结果，本文依据词典学理论提出了一些定义原则和定义模型。

11.实际应用：

该论文对越南儿童词典学领域的理论做出了贡献。

本论文对研究儿童词义感知能力的教学法理论做出了贡献。

提出释义原则和释义模式，为小学生释义词典的编纂奠定理论和实践基础。

12. 进一步研究方向：

编写《小学生越南语词典》，用于学习越南语作为母语的学生。

研究编写用于越南语作为第二语言学习的《小学生越南语词典》。

小学生词义习得研究。

13. 与论文相关的已发表著作：

1.黄氏绒（2015），《小学生词典解释中的虚词定义》，《词典学与百科全书》（6），第48-55页。

2. 黄氏绒（2015），《小学生对虚词意义及释义的理解能力》，社会科学人力资源（11），第84-89页。

3. 黄氏绒（2015），《论小学生用词典中情态词的定义》，2015年全国语言学学习与研究论坛（学术会议论文集），西贡大学-越南语言学协会，河内国家大学出版社，第244-250页。

4. 黄氏绒 (2015)，“通过越南小学生词典的例子了解传统文化知识”，越南研究 - 传统文化方面（科学会议论文集），第 15 卷。 1，红邦国际大学 - 越南词典学和百科全书研究所，社会科学出版社，河内，第 1040-1047 页。

5. Hoang Thi Nhung (2016)，《学习小学生如何解释名词》，保持越南语的纯洁性与学校的语言教育，2016年科学会议论文集，第15卷。 2，广平大学 - 越南语言学协会 - 语言学研究所，丹智出版社，第页。 1415-1422。

博士论文信息

1. 全名：Hoang Thi Nhung 2. 性别：女。

3.出生日期：1975年9月10日。 4.出生地：河内。

5. 录取决定编号：2999/2013/QD-XHNV-SDH，由 VNU 校长于 2013 年 12 月 30 日做出。

6. 学术流程变化：无

7.论文题目：小学生词典释义研究。

8.专业：越南语言学。 代码: 62.22.01.02

9. 指导教师：Prof. Sc.D Ly Toan Thang，Assoc.教授、博士范兴越

10.论文新发现总结：

纵观相关研究，儿童词典的释义已取得不少成果。著作中涉及了定义的必要性、儿童词典的释义方法、词义解释、儿童语义习得等问题。在越南，只有一些从教学法角度向儿童解释词义的著作。有关儿童词典释义方法、词义解释、儿童语义习得等方面的著作数量十分有限。

本论文还对词义理论、传统词典学、系统词典学、认知词典学以及儿童词义认知理论进行了研究，并在此基础上思考相关问题。

本论文探讨了两本儿童词典和一本成人词典在释义方法和内容上的异同。结果表明，在儿童词典中，作者仍然使用传统的定义。从释义内容上看，主要有三种情况：1）释义内容相同、2）释义数量少于成人词典； 3）义素数量相同，义素数量不同。

对学生解释的调查显示，学生使用了12种定义模型。各词类均采用一定的讲解方法：情景讲解、举例讲解、词义讲解、词性讲解。调查结果还显示，孩子们在理解词义方面面临很多困难。

基于分析结果，本文从词典学理论的角度提出了一些儿童词典的释义原则和释义模式。

11.实际适用性：

本论文对越南儿童定义的词典学理论做出了贡献。

本论文对儿童词义认知能力的教学法有所贡献。

释义原则和释义模式的提出，为越南语小学生词典的编纂奠定了理论和实践基础。

12. 进一步研究方向：

编写用于学习越南语作为第一语言的《小学生越南语词典》。

查找并编写用于学习越南语作为第二语言的“小学生越南语词典”。

小学生搜索语义习得研究.

13. 论文相关出版物：

1.黄氏绒（2015），《小学生常用词典中正式词语的定义》，《词典学与百科全书》（6），第48-55页。

2. 黄氏绒（2015），“小学生理解与解释正式词语的能力”，社会科学人文期刊（11），第88-89页。

3. 黄氏绒（2015），《论小学生用语气词解释词典》中语气词的定义》，2015年全国语言学大会论文集，西贡大学-越南语言学协会，河内国家大学出版社，H.，第244-250页。

4. 黄氏绒（2015），“通过越南小学生词典的例子了解传统文化知识”，载“越南研究、传统文化方面”全国会议论文集，第1卷，红邦国际大学-越南词典学和百科全书研究所，社会科学出版社，H.，第1040-1047页。

5. 黄氏绒（2016），《小学生名词解释》，载《维护越南语标准与学校语言教学全国会议论文集》，第2卷，广平大学-越南语言学会-语言研究所，丹智出版社，第1415-1422页