Vu Duc Nghieu 教授/博士/照片：Thanh Long
- 先生，社会科学与人文大学（河内越南国家大学）从什么实际背景制定了一套评估国际学生越南语水平的标准？ 以及评估外国学生越南语水平的测试？
武德业教授:事实上，我们长期以来一直渴望建立一套标准和测试体系，以评估外国学生的越南语水平。这是因为，世界语言教学科学一直在不断发展；测试、评估和确定外语水平的方式方法也一直在发生巨大的变化和发展。在越南语作为外语的教学领域，我们需要不断变革，以跟上并适应国际上在测试和评估领域的进步。
社会科学与人文大学教授越南语的传统由来已久，我的意思是从河内国家大学建立初期一直到现在，现在，在越南国内外以及在校学习越南语作为外语的人数日益增多，因此建立一套评估和确定学生越南语水平的标准已成为迫切需要做的事情。
因此，河内国家大学和社会科学与人文大学给予指导、分配责任并创造条件，组织实施制定评估标准和评估测试的项目。
- 所有形式的评估和测试都旨在准确评估学习者的能力，并为组织考试创造最有利的条件。先生，在这两个方面，新的测试方法与旧的测试方法相比有哪些突出的优势？
武德业教授:关于评估的目的，我们确实必须准确地评估学习者的能力和资质。新的测试方法将比以往的评估方法更加客观，因为标准和具体的测试将包含更多关于语言技能和语言能力的评估内容。
其次，我们通常的做法是：测试并评估某个级别，然后出该级别的题目，了解学生是否达到了这个级别；但新的方式是，评估基于10个标准体系，包含51个指标，每个测试都是一个题目的“谱系”，要求从第一级到最后一级（按照欧洲参考框架的6级3级量表）；考生可以自由地展示他们的语言能力；最后，通过技术自动评分，显示考生获得了多少分，达到了什么级别。
在组织和评估方法方面，可以肯定的是，在信息技术的支持下，从组织空间到组织的人力资源、评分方法、评分方式等很多方面都会更加便捷。我们正朝着的目标是：任何人、在任何地方、任何时间都可以注册并参加评估测试，只要他们愿意，坐在连接互联网的计算机旁。
外国学生在人文社会科学大学参加新一轮水平测试/图片：Huong Giang
- 先生，这套标准和考试题目所构建和组合的知识内容与旧考试的题库有什么不同吗？
武德业教授:不同，但并非完全不同，当然也不否定旧式题库。不同之处在于评估的手段和方法。在这里，展现语言技能的能力：口语、听力、阅读、写作，通过许多不同的“测试”来测试，并通过许多不同的要求和“挑战”来发现。这些都隐含在考试题目中；考生将能够通过测试展示其所有的语言能力。
- 在模拟考试中，留学生对新的考试形式表示满意，但也有一些学生表示考试比传统的考试形式难度略高，而且偶尔会出现系统故障。您对这些反馈有何看法？
武德业教授:这很正常；虽然我们预料到了，但这对我们来说非常有用。我们在组织此类评估方面缺乏经验和传统。我们将仔细分析所有内容，继续从经验中学习，并根据未来的长期发展方向进行修改和补充。
- 这种考试方式，考试报名和认证如何进行？
武德业教授:在如今的信息技术条件下，这并非什么大问题。网站上有关于在线报名考试的具体说明。很简单。
- 在开展研究和实施该项目时，项目专家团队必须克服的最大困难是什么？
武德业教授:我们面临的困难，尤其是在资源方面。但我不想谈论困难，我想说的是，执行这项工作的团队成员在难以想象的条件下工作，并展现出令人难以想象的精神。我们团队一共11人：阮越香女士、阮氏顺女士、阮志和先生、陈一政先生、武文氏先生、阮鸿昆先生、阮文福先生、陶文雄先生、阮天南先生、阮文孝先生和我。作为负责实施这个项目的人，我非常感谢团队成员。如果大家稍微放松一点努力，我今天肯定就没什么话可说了。
- 社会科学与人文大学在培训外国人越南语方面拥有超过45年的传统，并且是少数被指定组织评估外国人越南语水平的官方机构之一；那么，以这种新的方式组织测试和评估对于大学培训工作的创新有何意义？
武德业教授:不用我说，大家也看到了。评估将更加全面，组织实施更加灵活敏捷，为参加评估的人员创造更加有利的条件。
当今教育全面改革的一项任务是改革评估工作。改革是组织和实施方式上的改革，以便对能力、知识和技能进行更准确、更完善的评估，而不仅仅是是否使用计算机和信息技术进行评估。我们这里所说的计算机和信息技术，是实施评估方法或开展教学工作非常有效和高效的工具和技术手段。
-谢谢以上讨论。
作者：清河
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