“老师，我相信您在遥远的地方一定非常幸福！”

“给我一个机制！

在黄道水街的一间公寓里，挂着许多老师们年轻时的合影，照片中的他们笑容灿烂，神采奕奕。老师们的形象和精神似乎仍然深深地渗透在这个空间里。副教授陈氏金芝博士手捧着她挚爱丈夫泛黄的手写日记，激动不已地回忆道：

1993年，阮文道教授调任至胡志明市越南科学院工作。他和同事们过着普通科学家的平静生活。1993年底，他们前往河内过春节。出乎意料的是，这次旅行成为了阮文道教授人生和事业的转折点。

金智老师在教师日记中写道：他在这里只写一些非常重要且需要深思熟虑的事情。- 记录了此事件：

“1994年2月23日上午9点，关先生（教育及培训部长陈鸿泉）来我家拜访，商讨工作事宜，我们约好下午见面。下午2点半到3点半之间，关先生提议我接任国立大学校长一职。我与关先生探讨了学校、教职工及人事规划等事宜后，他表示需要时间考虑，稍后再答复，因为当时需要考虑的问题很多。

1994年3月2日下午，权先生打电话回家，请求批准前一天的提议。他建议下班后见面，但后来由于其他安排，他将会面改期至1994年3月4日星期五下午。

1994年3月3日中午，权先生打电话建议将会议安排在当天下午早些时候，以便政府党委可以在第二天就此事作出决定。

下午5点30分至6点15分，我在教育部与关先生会面。他继续讨论我调往河内越南国家大学的事宜。我建议再考虑一下，等到中心的情况明朗、政府做出决定后再做决定。关先生则提议将所有方案提交政府审议。

1994年3月7日下午4点45分至5点15分，阮庆先生（前副总理）在政府办公厅会见了我。庆先生向我介绍了党中央和政府关于任命我为国立大学校长的意见，并表示如果我同意，很快就会做出决定。我建议我们稍作等待，等中央方面的事情都敲定后再做决定。我问道：“武文杰总理是否支持我担任校长？”庆先生回答说：“武文杰总理支持，尽管他对我了解得还不够透彻。”庆先生建议我接受任命，说这是一件大事，政府非常重视。我请求推迟任命。

1994年3月11日上午10点，权先生打电话来，要求当天下午开会讨论一些与国立大学有关的事情。“

副教授。陈氏金志教授、博士。 （照片：Thanh Long/USSSH）

副教授陈氏金志表示：虽然陈氏金志教授主要从事科研工作，但他拥有丰富的大学教学经验，并致力于高等教育相关议题。1981年，他参加了美国20多所大学的学术交流项目后，在《人民报》（1981年11月9日刊）上发表了一篇文章，文中提到了他在研究美国大学管理模式时感到惊讶的两件事：“美国的高等教育并非按照固定的模式发展；课程设置、教材、考试和论文答辩都由各大学自行决定。而且，美国的大学，无论是私立还是公立，大多收取相对较高的学费。”“

他丰富的管理经验，加上这些新的洞见，使他清晰地认识到当时越南高等教育管理的不足。为了满足对高质量人才的需求，高等教育必须进行彻底改革，这意味着要改变培训的“质量”、方法和内容，而管理是关键因素；必须赋予大学自主权和问责制。在他教育理念达到顶峰之际，他受命创建越南河内国家大学（VNU）。这对他来说充满动力，因为这是他实现抱负的地方。但这同时也是一场生死攸关的挑战，因为他多年的经验意味着他必须对抗高等教育领域根深蒂固的保守主义和过时观念。

这位教授非常关注在河内越南国家大学建立组织和管理模式的问题，他经常与另一位教授讨论这个问题：大学应该如何建设才能确保其发展？应该如何组织活动才能带来数量和质量的双重提升？仅仅合并院校和增加投资资金并不能带来质的飞跃！“

他在回忆录《追忆艰难的早年岁月》中写道：我担心的是，在越南的背景下，如何按照全新的模式组织一所高度自治的大学。鉴于当时越南大学由于管理意识和思维的滞后和停滞，建立自主权的条件非常困难，这种担忧完全有道理。

出于对某种运作机制的渴望，教授想起了古代机械学家阿基米德的话：“给我一个支点，我就能举起整个地球。” 现在，教授借用阿基米德的话说道：给我一个机制，我就能成功建立国立大学。“！”这句简单的话语概括了一个伟大的梦想，尤其体现了敢于思考、敢于行动、敢于创新的领导者坚定不移的决心和胆识！

为越南河内国家大学的生存而战

如果说自主性是阮文道教授希望在越南河内国家大学（VNU）发展进程中贯彻的核心精神，那么VNU首部运行条例便是这一精神最清晰的体现。阮文道教授在着手撰写这些条例之前经过了深思熟虑，因为他深知这些条例是VNU发展的基石。

1994年4月至8月，金志教授连续四个月亲自主持并起草了相关规章制度，数百名来自河内越南国家大学的科学家参与并提出了意见，同时还参考了国内外多所大学的规章制度。金志副教授回忆道：经过反复修改，日夜辛勤工作，新的规章制度终于在四个月内完成。道师傅的工作态度真是“惊人”，他思维敏捷，写作迅速。！”

1994年9月5日，总理签署决定，颁布了《越南河内国家大学（VNU）组织和运作条例》，基本采纳了VNU提交的草案，其主要内容如下：VNU获准使用带有国徽的校徽，拥有自主决定国际合作的完全权力，并有权授予学士、硕士和博士学位。这套VNU首部运作条例为VNU在高度自主的条件下发展奠定了重要基础。

作为阮文道教授的伴侣和同事，副教授陈氏金芝（Tran Thi Kim Chi）认为自己很幸运能够陪伴在阮文道教授身边，分享他的工作和抱负。目睹丈夫的焦虑和困境，她更加深刻地理解，争取越南河内国家大学（VNU）自治的道路并非一帆风顺。作为最高领导层和新方向的开拓者，阮文道教授面临着来自各方的压力。由于“大学自治”是一个全新的概念，即使是教育管理部门，包括他身边的人，也很难接受。甚至有人怀疑阮文道教授在谋取私利。

阮文道教授的奉献精神得到了包括已故总理武文杰在内的高层领导人的支持。武文杰总理曾在FPT大学的一次会议上表示：当陶先生在越南河内国家大学工作时，我曾支持他，但他为了越南河内国家大学的生存和该规定的实施，付出了巨大的努力。“

越南河内国家大学（VNU）在发展初期，发生了一件相当“严重”的事情。1999年初，教育培训部起草了一份教育改革方案，其中关于国立大学的部分，提出了移除VNU国徽并彻底废除其办学模式的问题。就在就此召开会议的前一天，陶教授收到了教育培训部的这份草案。像往常一样，副教授陈氏金芝事先为他阅读了这份文件。当晚，陶教授回到家时，陈氏金芝惊讶地说道：陶先生，请移除国徽并废除河内越南国家大学。“！”教授几乎是一把抢过文件，读完后便熬夜撰写反驳教育部项目的论据。他的思绪和情感促使他一夜之间写出了40页，其中充满了科学严谨且强有力的反驳论点。

越南国家大学办公室的一些工作人员可能还记得，第二天一大早，阮文道教授就动员所有秘书把文件打印出来，装订成册，准备下午在会议上分发。这是越南国家大学对教育培训部针对国立大学的教育改革方案提出的正式反驳。

最紧张的时期是1999年6月底。1999年6月22日，陶老师收到消息，教育部教育改革方案已提交上级部门进行最终审查和批准。

1999年6月23日下午，越南河内国家大学（VNU）的大批教职工怀着沉重的心情，前往他们老师的家中吊唁。他们静静地、没有丝毫张扬，或许比以往任何时候都更加深刻地表达了VNU全体教职工对领导的团结和全心全意的支持。翻阅老师当年关于VNU的文件，在最左边一页上，有一段简短却清晰的题词：为越南河内国立大学而战！”

1999年6月24日，陶教授启程前往比利时参加会议。飞机上还有一个政府代表团，他们也要去法国。其中有一位同志非常支持河内国家大学。他走上前去，和陶教授握手，说道：先生，它坏了。！”

然而，由于两所国立大学的不懈努力，以及众多德高望重的领导人和敬业的教育家、科学家的支持，1999年7月11日，潘文凯总理召开了一次特别会议，讨论与国立大学相关的问题。政府最终决定：维持并发展国立大学模式。

老师非常高兴！他在给老师讲述故事时说道：会议结束时，一位非常重要的人物宣布，从现在起，任何想离开越南国立大学的人都可以单独离开，但该组织将继续存在！“阮文道教授在越南河内国家大学的职业生涯充满了挑战和戏剧性的时刻！”

接着，好消息来了……

在阮文道教授和越南国家大学的故事中，我们能感受到他妻子对这位杰出科学家和管理者的深厚爱意、敬佩和信任。正如她自己所说，她性格朴实内敛，这似乎与阮文道教授坚毅果断的性格形成鲜明对比——阮文道教授天生具备卓越的管理和领导才能，在充满挑战的环境中更能熠熠生辉。然而，这些差异似乎反而更加巩固了这对拥有共同事业和兴趣的伴侣之间的深厚情谊。我从陶先生那里学到了很多！“——副教授陈氏金芝向我们透露。她不仅从他身上学到了工作中的韧性和独立性，以及克服逆境的决心和毅力，还学到了科学家的严谨和耐心。在与同事和下属的交往中，他工作原则性很强，但总是体贴周到、善解人意。”

越南河内国家大学（VNU）的10/12号楼——一个纪念该校重要事件的场所——近日更名为阮文道楼。这充分表达了越南国家大学领导层及历届师生对阮文道先生作为越南国家大学发展先驱所做贡献的深切感激之情。越南国家大学多学科、多领域、高度自主的办学模式也得到了2012年《高等教育法》的认可。2013年底，政府颁布了关于越南国家大学的新法令，为该校未来的发展设定了宽广的条件。我们从她闪亮的眼中看到了激动之情：这对我们家族来说是莫大的荣幸和喜悦，是越南国立大学几代师生共同努力的结晶，也是陶教授生前的心愿。他对于越南国立大学的期盼和期望如今都已实现。无论他身在何处，想必都会感到无比欣慰……“