在2012-2013学年800多个学生研究项目中，有不少项目以学生为研究对象，探讨与学生生活、学习、工作以及青年团和学生会活动相关的问题。以下五个优秀项目荣获社会科学与人文大学青年团颁发的奖项。
丁氏霞（K55历史教育）。
* 丁氏霞（K55历史教育）：韩国文化对社会科学与人文大学学生的影响研究（一等奖）
韩流是21世纪初兴起的一种文化现象，旨在推广韩国的形象和文化，越南受到的影响尤为显著。越南社会科学与人文大学的学生丁氏霞（Dinh Thi Ha）就韩国文化对越南学生的影响现状进行了一项调查。调查报告显示，越南民众通过多种渠道自愿接受韩国文化，包括贸易、媒体、电视、电影和互联网。对于越南社会科学与人文大学的学生而言，他们最感兴趣的领域是韩国电影、音乐和时尚。
韩国文化对年轻人的影响日益增强，也引发了不同的观点：149名学生（38%）认为这完全是自然而然的，符合文化融合的大趋势；128名学生（32%）认为传统价值观正在流失；24名学生（6%）认为没有影响。根据评估，316名学生（80%）认为韩国文化仅在某些方面与越南文化相容；198名学生（50%）认为有必要有选择地吸收；121名学生（31%）认为应该先有选择地吸收，然后再有选择地吸收。这引发了一个问题：学生的观点究竟是认知问题还是主观观点？这将有助于探讨学生应该如何看待和接受韩国文化。从认知到生活方式，这才是个人改变的最短路径。
* Bui Thi Thu Ha，Bui Thi Thu Trang（K56 心理学）：社会科学与人文大学学生积极参与青年团和学生会（三等奖）。
通过研究和调查，作者得出结论：社会科学与人文大学的学生参与青年团契和学生社团活动的程度处于平均水平。学生们最积极参与支持学术和科学研究的活动，其次是政治和意识形态活动，最后是文化、体育和社区服务活动。男生比女生更积极参与。一年级学生比二、三年级学生更积极参与。在各院系中，新闻与传播学院和历史学院的学生被认为最具活力和积极性。
作者建议，大学应加强对学生的福利待遇，并制定学生参与各项活动的强制性规定。青年团和学生会应改进活动信息的及时有效发布；创新活动形式，使其更加丰富多彩、引人入胜、切实可行；并及时表彰和奖励取得优异成绩的学生。
Ngo Thi Hoa（K55B 管理科学）。
* Ngo Thi Hoa（K55B 管理科学）：越南河内国家大学社会科学与人文学院学生侵犯互联网作品版权的现状（三等奖）。
作者调查了两组学生：一组学习过知识产权（IPR）课程，另一组则没有。调查结果表明，只有学习过知识产权课程的学生对版权有正确的理解，但他们对复制权的理解非常有限。作者随后针对学生在互联网上侵犯版权的实际情况，调查了三种类型的作品（文字、音频和视频），发现学习过知识产权课程的学生侵犯版权的人数远低于未学习过的学生，而且音频作品是最常被复制的。
因此，学生在互联网上侵犯版权的现象非常普遍，如果不及时处理，将会造成严重的后果，违反法律和道德标准。
报告指出，造成这些侵权行为的主要原因是知识产权法规宣传不足、缺乏详细有效的处罚措施，以及学生普遍缺乏知识产权培训。此外，学生对版权和复制权缺乏正确的认识，也没有为使用网络产品付费的习惯。
作者还建议，大学应针对侵犯知识产权的学生采取一般性纪律处分措施，为学生提供获取知识产权知识的机会，并在校内设立专门委员会处理抄袭问题。学生自身也需要积极学习知识产权知识，以形成正确的认识，培养独立思考能力，避免依赖他人。
阮氏美丽（K55 越南研究和越南语）。
* Bui Thi Hai, Nguyen Thi My Ly (K55 越南研究与越南语)：通过对社会科学与人文大学学生服装风格的调查，探讨青年人的服装文化（三等奖）
全球化和一体化的强劲趋势深刻影响着社会的方方面面，波及所有社会阶层，尤其对青年群体影响尤为显著。青年审美观念的转变，包括其服饰文化的变化，便是这种影响的有力佐证。本研究聚焦于以下问题：当今青年如何穿衣打扮？他们认为什么是美？他们又如何通过服饰表达这种美？在当今快速全球化的背景下，传统价值观和文化认同又处于何种地位？
作者对学生的着装现状进行了调查，并分析了造成这些问题的原因。学生的着装现状体现在多个方面：服装选择的意义、对服装的认知、对服装的看法以及学生的着装意识……报告指出，除了美丽而传统的时尚潮流之外，学生穿着性感、不得体或炫耀身份的现象依然存在。为了克服这一现象，需要学校的干预、学生的自我意识以及同伴的反馈。作者向学生传达的信息是：“用时尚来提升你的个人风格，但不要让时尚掩盖你的个性和在他人眼中的美丽形象。”在全球化的浪潮下，融入服装文化，但不要与之同化，以此来维护你的文化认同。
* Nguyen Thi Thu Thanh, Nguyen Thi Mai Anh, Nguyen Hanh Linh (K55 社会学): 通过青年团和学生会活动积累学生社会资本（三等奖）
社会资本是学生在社会中取得成功的重要资产。对于学生而言，培养社会资本最简单有效的方法是积极参与青年团契和学生社团活动。基于此，本研究旨在探讨：学生的社会资本是如何通过青年团契和学生社团活动获得和发展的？
作者得出结论，社会科学与人文大学青年团和学生会的活动是促进学生社会资本发展的重要且有利因素。学生从其人口特征和家庭社会关系中继承的社会资本永远无法达到完全平等；不同家庭的成员继承的社会资本来源各不相同。积极参与青年团和学生会活动的学生能够发展其继承的社会资本，而那些社会资本较少的学生也可以通过这些活动来发展社会资本，从而克服社会资本的不平等，甚至超越那些已经拥有相对较多继承社会资本的学生。作者还建议，大学、青年团、学生会以及学生自身应采取措施，帮助学生在校期间提升其社会资本。