人类学学生去种植蔬菜

在近期举行的社会科学与人文学科学生大会上，荣获一等奖的科研报告之一是K54人类学系学生开展的一项关于河内朔山县青春乡有机蔬菜种植的研究项目。该报告凭借细致的实地考察和高效的团队合作，取得了良好的研究成果。在会议期间，学生们分享了在实施该课题过程中积累的丰富经验。 - 为什么选择这个主题？ 陈妙英（小组负责人）：之前，我参加了“绿色一代”网络——一个致力于河内环保事业的年轻人群体。在该网络的一项活动中，我有幸了解了朔山的可持续生产模式，并参观了一个采用有机种植方法的菜园。有机蔬菜生产是指在种植、照料、保护和收获过程中不使用化学品，充分利用作物的特性和自然资源，确保农产品的质量和产量。这种生产模式对于保护人民健康、发展社会经济和保护当地环境尤其重要。尤其是在当今越南农业生产不可持续的背景下，农产品经常使用对消费者和生产者都有害的化肥、农药和生长刺激剂。我与小组成员分享了这一担忧，并共同决定探究这种生产模式的组织方式、其有效性和社会意义，这是否是越南农业可持续发展的解决方案，以及如何复制这种模式？- 本主题最受赞赏的因素之一是其在该地区进行实地考察收集信息的精细流程。您能否分享一下调查过程以及信息来源的获取方式？ 陈妙英诚然，这个过程耗费了整个团队大量的时间和精力，也是产生主要研究成果的关键活动。我们讨论并制定了非常具体的实地考察计划，同时联系相关机构并提交了这份计划寻求帮助。获得许可以及来自各方的更多支持并不难，但真正的困难在于我们必须开始深入挖掘信息。我们与当地许多家庭一起生活和工作，了解人们如何种植蔬菜，他们的经验是什么，以及他们是如何做到的……最初，我们计划用两周时间去了解和学习，但最终，这个计划完全失败了。直到第七周和第八周，我们才真正熟悉并赢得了人们的信任，他们敞开心扉，向我们讲述秘密：从选择和准备土地，到选择种子、种植，再到蔬菜的照料和保护……何仕立为了从当地政府获取信息，我们联系了他们寻求帮助，但实际上由于种种原因，这项工作变得非常困难。最终，我们绕道而行，与民众建立了良好的关系，并请他们去影响和联系当地政府机构的负责人。- 从直接与农民一起参与当地蔬菜种植，到了解这种新的生产模式，考察团得出了哪些重要结论？ 陈妙英: 根据小组的研究，我们认为，有机农业以及朔山县的有机蔬菜生产模式带来了独特的价值和优势，显著改善了人们的生活，并确保了环境质量。该模式充分利用了国家、非政府组织、企业和民众等各方资源的优势。小组也看到了积极的前景：该模式能够增强社区凝聚力，增强农民等弱势群体的话语权，在全球化和环境污染的背景下提升农业生产的优势，也是越南迈向建设和发展更可持续农业、保障社区健康的第一步。 — 做这个课题的时候遇到的最大的困难是什么？ 陈妙英团队成员经常遇到的问题是，他们有时会感到沮丧和迷茫，因为他们付出了很多努力，但结果却不如预期。这种心态极大地影响了工作效率。或许最大的困难在于克服自我怀疑和沮丧。对我来说，作为团队负责人，还有一项任务是维持整个团队的工作精神，保持规律的工作安排。例如，每次实地考察结束后，我必须保持认真的工作精神，定期、持续地写工作日记，不能因为懒惰而忘记或忽略……黎氏常一开始，我就给自己规划了时间表，但到了一线，现实却截然相反。我甚至一度感到“震惊”和难过，因为我努力去结识他们，向他们问了一大堆问题，却始终得不到任何信息。直到一周后，我下田与大家一起劳动，大家才开始记住我的面孔和名字。我的任务是了解政府机构和民间组织在这种生产模式的实施过程中所扮演的角色，因此获取信息就更加困难了。因为他们有自己的秘密，不愿分享，或者怀疑我的动机。很多时候，我整个上午都在田里和大家一起劳动，到了中午就被“赶”回来了，真是可怜！这些困难让我感到困惑和迷茫，不知从何开始。到目前为止，我学到的最重要的经验是，在制定工作计划时，必须预见到可能出现的实际问题，并随时根据实际情况灵活地改变计划，这样最终仍然能够实现最初设定的目标。吴氏昌最大的困难在于建立对自己以及工作中每个人的信任。作为一名学生，去田间地头，当地人并不总是相信我、倾听我，并诚实地回答我的问题。有时，与最初的努力和期望相比，获得的信息非常肤浅。我曾经非常沮丧和灰心。之后，我不得不告诉自己，我被分配去学习农耕方法，所以无论人们做什么，我都必须和他们一起做，并且多做，这样他们才能更好地了解我。在一起工作的时候，更容易向他们询问他们的经验和方法。何仕立: 因为这是一个小组研究项目，最大的困难在于如何维系成员间的团结，而领导者的作用至关重要。我们非常感谢小组组长Dieu Anh，他一直努力维护整个小组的团结和工作精神。我们也参加了一些外部活动，例如参加与主题相关的会议和展览……只有这样，才能真正激发整个小组的工作动力。谢氏显我出生在一个农民家庭，所以最初接触到当地农民的农活时，我感觉很熟悉，觉得想学的东西只要问问家人和邻居就能学到，不用亲自下地。但事实上，我错了，因为每个地方都有自己的文化，做事的方式也不尽相同。要获得准确的研究成果，需要具体的实践经验。我最大的困难是不断挑战自己，不放弃。——回到Lap的观点，在研究过程中维持小组活动非常困难，那么为了确保小组不解体，设定了什么原则呢？ 陈妙英：民主始终是首要因素。从主题、研究内容到做事方式，只要有一个人表示不同意或不情愿，事情就不会有进展。我们制定了小组工作规则，并制定了总体工作计划，明确了每个人的工作分工。所有这些事情都必须经过整个小组讨论并达成一致。所有事情都必须设定截止日期，如果有人没有完成自己的工作，大家就会开会讨论，找出这个人有什么无法解决的问题。整个小组都会参与解决问题，而不是让一个人独自去解决。或者在成员关系方面，如果有人对某事不满意，就必须坦诚地沟通，避免出现“面不改心”的情况。有时，如果有人感到过于沮丧，整个小组就会“包围”他，倾听他倾诉所有困扰他的事情。作为小组组长，我也总是尽量邀请我的朋友们多参加一些课外活动，以增进小组的凝聚力和活跃气氛。

- 那么到目前为止，除了您获得的奖项之外，参与科研给您带来了什么？ 黎氏常我和小组里的很多朋友不一样，因为我最初的选择并不是人类学。很长一段时间里，我都感觉不到这个专业的吸引力。直到大三的时候，我去实地考察，才发现我的专业应用性很强，而且就业前景很有保障。做项目实地考察的过程进一步强化了我的想法。我被安排在会议上做报告。报告前整整一周，我几乎“食欲全无，睡不着觉”，不得不回家练习口语，录音再听一遍，然后进行调整。当一切顺利的时候，我非常开心，因为我发现事情并没有想象的那么难。陈妙英：虽然实地考察过程充满挑战，但小组仍然完成了所有既定目标。最难的是每个人都必须专注于记录和整合所有收集到的信息——这些信息非常简单，非常日常，但必须用科学语言来书写。通过这种方式，我个人感觉自己真正体验了科学思维，从评估问题的方式到表达方式……吴氏昌科研对学生来说非常必要。学生不做科研真的很可惜。因为这是一个帮助我们增长人生阅历、锻炼思维、实践工作的机会。科研帮助我克服了与生俱来的“害羞”，肯定了自己的能力，对生活更加自信。谢氏显: 科学研究让我积累了丰富的团队合作经验，并帮助我欣赏每个人的努力。在团队合作中，懂得真诚分享和倾听至关重要。参与科学研究有助于我们形成更科学的思维方式，并在审视和评估问题和事件时拥有更广阔的视野。何仕立: 非常同意你的观点，确实只有做科研才能让学生在专业知识和社会交往行为方面更加成熟。