TTLA: 다중모달 담화분석 방법을 이용한 베트남어 및 영어 아동만화에 나타난 아동 캐릭터 표현 언어 연구

1. 박사과정 학생의 성명: Nguyen Thi Dieu Ha 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1985년 3월 25일 4. 출생지: Thanh Hoa
5. 박사과정 학생 인정에 대한 결정: 베트남 국립 하노이 대학교 인문사회과학대학 총장의 2020년 12월 31일자 결정 번호 2775/2020/QD-XHNV.
6. 교육 과정 변경 사항(있는 경우): 논문 주제명을 "오늘날 베트남에서 영어와 베트남어 아동 만화에 나타난 아동 이미지를 표현하는 언어 비교: 다중 모드 담론 분석"에서 "다중 모드 담론 분석을 이용한 일부 베트남어와 영어 아동 만화에 나타난 아동 캐릭터를 표현하는 언어"로 변경하기로 결정했습니다. 이는 하노이 VNU 인문사회과학대학의 2023년 10월 26일자 결정 번호 4284/QD-XHNV에 따른 것입니다.
7. 논문 주제: 다중모달 담화분석 방법을 이용한 베트남어 및 영어 아동만화에 나타난 아동 캐릭터의 언어 표현 연구
8. 전공: 비교언어학 9. 코드: 9229020.03
10. 과학 강사: Lam Quang Dong 박사, 부교수
11. 논문의 새로운 결과 요약:
11.1. 논문의 목적 및 연구대상
- 본 연구는 베트남어와 영어 아동 만화에서 어린이들의 이미지가 언어와 이미지를 통해 어떻게 표현되는지 알아보는 것을 목표로 한다.
- 연구자료는 베트남과 영국의 인기 아동만화에 나타난 아동캐릭터의 표현과 평가에 관한 언어와 아동캐릭터의 이미지를 평가하는 자료입니다.
11.2. 사용된 연구 방법
- 질적 및 양적 방법, 기술적 방법, 비교 방법, 통계적 기법, 분류
11.3. 주요 결과 및 결론
어린이 캐릭터에 대한 언어 분석은 어린이 캐릭터를 묘사하는 형용사와 동사의 수와 빈도가 매우 풍부함을 보여줍니다. 베트남어에서 이 캐릭터를 묘사하는 언어는 표현적인 뉘앙스가 풍부하고, 암묵적이며, 반복적인 현상이 많은 반면, 영어 코퍼스는 명시적이고 직접적이며 명확한 언어를 사용합니다. 캐릭터를 평가하는 언어 연구에 따르면 영어 이야기 속 어린이 캐릭터는 대부분(90% 이상) 긍정적으로 평가되는 반면, 베트남어 이야기 속 어린이 캐릭터는 훨씬 더 부정적으로 평가됩니다. 베트남어에서 어린이는 종종 연장자(부모, 조부모, 형, 그리고 다른 어른들)에게 평가받는 반면, 영어 작품에서는 어린이가 스스로를 평가합니다.
베트남어와 영어 아동 만화에 등장하는 아동 캐릭터의 평가 언어와 평가 이미지 간의 관계를 발달, 확장, 심화 및 투사 분류에 따라 분석한 결과, 베트남어와 영어 코퍼스에서 텍스트 언어와 시각적 삽화가 서로를 보완하고 명확하게 하는 방식에서 명확한 유사점과 차이점이 발견되었습니다. 텍스트 언어와 시각적 이미지 간의 관계 분석 결과, 두 연구 데이터 세트에서 텍스트 언어와 시각적 이미지 간의 긴밀성과 높은 연관성을 확인할 수 있었습니다.
본 논문의 연구 결과는 베트남어와 영어 만화에 묘사된 내용이 특히 이야기 속 어린이 캐릭터, 그리고 사회 전반의 어린이들의 적절한 행동, 자질, 태도에 대한 문화적 가치관 및 메시지와 일치함을 보여줍니다. 저자는 작가와 출판사가 어른과 함께하는 메시지에 더욱 주의를 기울이고, (말과 비언어적 표현을 통해) 더 따뜻한 표현을 사용하여 아이 양육과 함께하는 어른의 역할 변화에 더욱 부합하고, 현실 세계의 변화에 ​​발맞춰 나가기를 권고합니다.
본 연구는 다음과 같은 이론적, 실제적 기여를 한다.
이론: 본 연구는 언어 및 이미지 분석에서 PTDNPP와 NPCNHT 이론적 틀의 활용을 이해하는 데 기여하고, 다양한 의미 형성 자원을 분석하여 다양한 유형의 텍스트를 더 깊이 이해하는 데 있어 이러한 이론적 틀의 타당성을 보여줍니다. 본 분석은 베트남어 및 영어 아동 만화에 묘사된 아동 이미지에 대한 다중 모드 연구 분야에서 실증적인 결과를 제공합니다. 이러한 접근 방식은 비교적 새로운 것으로, 저자가 아는 한 지금까지 베트남에서는 동일 자료 또는 유사한 자료를 기반으로 동일한 방향을 따르는 연구가 없었습니다. 본 논문의 또 다른 이론적 기여는 어린 독자에게 연령에 적합한 가치를 전달하는 작품을 선정하기 위한 기준 목록을 개발하는 것입니다.
실제로: 만화는 어린이들에게 오락과 도덕적 가치관 함양의 원천입니다. 저자는 현재 베트남 시장에서 인기 있는 베트남어와 영어 만화에서 언어와 이미지 간의 비호환성과 불일치를 평가하는 데 기여하고자 합니다. 이를 통해 본 논문은 어린이의 문화 및 언어 발달을 위한 만화의 질을 향상시키고 교육적 가치와 효과를 증진시키는 아이디어와 과학적 근거를 제시합니다. 또한, 베트남에 수입된 외국/영어 만화와 베트남 만화 자체의 부적절한 요소를 수정합니다. 또한, 이 다중 모드 텍스트를 어린 독자 교육에 활용하는 방법에 대한 제안을 제시합니다.
12. 추가 연구 방향:
본 연구는 다방법 연구이므로, 저자는 아동 캐릭터에 대한 평가 표현의 내용과 형식을 심층적으로 분석하기 위해 베트남 작품 25편과 영어 작품 27편으로 연구를 제한했습니다. 그러나 이로 인해 연구 결과를 일반화하기에는 아직 부족하여, 특히 아동의 묘사와 만화 전반에 숨겨진 교훈을 현재 시중에 유통되는 아동 만화를 통해 보다 대표성 있는 결과를 도출하기에는 부족합니다. 향후 여건이 허락한다면 더 많은 작품을 대상으로 연구를 확장하고, 중국, 한국 등 다른 집단 문화권과 유럽 등 다른 개별 문화권의 작품도 연구할 계획입니다.
연구 대상을 확장하고자 하는 욕구 외에도, 저자는 연구의 범위를 확장하고자 한다. 본 연구에서는 언어적 측면에서 아동 등장인물을 평가하는 수식어와 시각적 측면에서 아동 등장인물을 평가하는 관점을 연구하는 데 그쳤다면, 이후 연구에서는 언어적 측면과 시각적 측면 모두에서 대인 관계적 의미의 다른 측면, 즉 호칭(텍스트가 독자에게 말을 거는 방식), 사회적 거리(사회적 거리), 그리고 관여(독자와 공연 참여자의 상호작용 수준)를 연구하고자 한다(Kress and Van Leeuwen, 2006).
마지막으로, 캐릭터가 어떻게 구성되는지 이해하기 위해 저자는 행동, 참여자 및 전체에 대한 연구를 통한 표현적 의미, 언어적 및 시각적 요소를 통한 구성적 의미, 이 논문에서처럼 대인 관계적 의미 등 두 가지 측면에서 아동 캐릭터를 연구하고자 합니다.
13. 본 논문과 관련된 출판물:

 

박사학위 논문 정보
 

- 이 연구는 베트남어와 영어 어린이 그림책에서 어린이 캐릭터의 묘사가 언어와 이미지를 통해 어떻게 표현되는지 알아내는 것을 목표로 합니다.
- 연구자료는 베트남어와 영어권의 인기 있는 어린이 그림책에 나오는 어린이 캐릭터를 묘사하고 평가하는 언어와 이미지를 평가하는 자료입니다.

- 질적 및 양적 방법, 기술적 방법, 대조 분석 방법, 기술 통계 기법

- 어린이 캐릭터를 묘사하는 언어 분석 결과, 어린이 캐릭터를 묘사하는 형용사와 동사의 수와 빈도가 매우 풍부함을 보여줍니다. 베트남어는 표현적 뉘앙스와 함축성이 풍부하고 어휘적 현상이 많은 반면, 영어 코퍼스는 명시적이고 직접적이며 명확한 언어를 사용합니다.
- 아동 등장인물을 평가하는 형용사와 동사를 분석한 결과, 영어 이야기 속 아동 등장인물은 대부분(90% 이상) 긍정적으로 평가되는 반면, 베트남어 이야기 속 아동 등장인물은 더 부정적으로 평가되는 것으로 나타났습니다. 베트남어에서 아동은 부모, 조부모, 형제자매 등 어른들로부터 평가를 받는 경우가 많지만, 영어 작품에서는 아동이 스스로를 평가하는 경우가 많습니다.
- 베트남 만화 속 어린이 캐릭터 이미지를 분석한 결과, 베트남 만화 속 어린이 캐릭터들은 독자/시청자에게 소외된/거리감 있는 이미지를 보이는 경향이 있습니다. 또 다른 주목할 점은 베트남어와 영어 만화 속 어린이 캐릭터들이 대부분 독자의 시선과 동일한 높이에서 그려지며, 독자에 대한 존중과 평등의 태도를 보인다는 것입니다. 그러나 베트남 만화 속 어린이들은 영어 만화 속 어린이 캐릭터들(3.1%)보다 더 높은 시선(33.1%)을 받으며, 이는 영어 만화 속 어린이 캐릭터들(3.1%)보다 10배 더 높은 수치입니다.
- 평가 언어와 평가 이미지의 관계에 관하여, 본 연구는 베트남어와 영어 코퍼스에서 문자 언어와 시각적 삽화 사이에 유사점과 명확한 차이점이 있음을 보여주며, 이는 서로를 보완하고 명확하게 해준다. 텍스트와 이미지의 관계를 분석한 결과, 두 연구 자료에서 언어와 이미지가 긴밀하게 연관되어 있음을 알 수 있다.
결론
본 논문의 연구 결과는 베트남어와 영어 만화에 묘사된 내용이 이야기 속 어린이 캐릭터, 특히 어린이와 사회 전반의 어린이들의 적절한 행동, 자질, 태도에 대한 문화적 가치와 메시지와 일치함을 보여줍니다. 저자는 책 작가와 출판사가 어른의 동반자적 관계라는 메시지에 더욱 주의를 기울이고, 언어적, 비언어적 표현을 통해 더 따뜻한 표현을 사용하여 아이 양육과 동반에 있어 어른의 역할 변화에 더 잘 적응하고 현실 세계의 변화에 ​​발맞춰 나가기를 권고합니다.
- 논문의 주요 기여:
이론적 기여: 본 연구는 언어 및 이미지 분석에서 비판적 담론 분석 및 체계적 기능 문법 이론적 틀의 활용을 이해하는 데 기여하고, 텍스트 유형에 대한 더 깊은 이해를 얻기 위해 다양한 의미 생성 자원을 분석할 때 이러한 이론적 틀의 고려 사항을 보여줍니다. 본 분석은 베트남어 및 영어 아동 만화에 묘사된 아동 이미지에 대한 다중 모드 연구 분야에서 실증적 결과를 제공합니다. 이러한 접근 방식은 비교적 새로운 것으로, 저자가 아는 한 지금까지 베트남에서는 동일 자료 또는 유사한 자료에 대해 동일한 방향을 따르는 연구가 없었습니다. 본 논문의 또 다른 이론적 기여는 적절한 가치관에 따라 어린 독자에게 적합한 작품을 선정하기 위한 기준 목록을 개발하는 것입니다.
실용적 기여: 만화는 어린이들에게 오락의 원천이며 도덕적 가치를 함양하는 데 도움이 됩니다. 저자는 현재 베트남 시장에서 인기 있는 베트남어와 영어 만화에서 언어와 이미지 간의 비호환성과 불일치를 평가하는 데 기여하고자 합니다. 이를 통해 본 논문은 어린이의 문화 및 언어 발달을 위한 만화의 질을 향상시키고 교육적 가치와 효과를 증진시키기 위한 제안과 과학적 근거를 제시합니다. 또한, 현재 베트남에 수입된 외국/영어 만화와 베트남어 만화 자체의 부적절한 요소를 수정합니다. 또한, 이 복합적 텍스트를 어린 독자 교육에 활용하는 방법에 대한 제안을 제시합니다.

본 연구는 다중모달 분석 접근법을 채택하여, 어린이 캐릭터에 대한 평가의 내용과 표현 형식을 심층적으로 분석하기 위해 베트남 작품 25편과 영어 작품 27편으로 연구를 제한했습니다. 그러나 그로 인해 연구 결과는 현재 시중에 판매되는 어린이 만화에서 특히 어린이의 묘사와 만화 전반에 숨겨진 교훈을 대표하지 못합니다. 조건이 허락한다면, 저자는 더 많은 작품으로 연구를 확장하고 다른 집단 문화(중국, 한국)와 다른 개별 문화(유럽)의 작품을 연구할 수 있기를 원합니다. 연구 대상의 확장 외에도 저자는 연구의 범위를 확장하고자 합니다. 본 연구에서 저자가 언어와 이미지의 평가적 특징만 연구했다면, 이후 연구에서 저자는 언어적 및 시각적 부분 모두에서 주소(텍스트가 독자에게 말을 거는 방식), 사회적 거리 및 참여(독자와 공연 참여자 간의 상호 작용 수준)와 같은 대인 관계적 의미의 다른 측면을 조사하고자 합니다(Kress and Van Leeuwen, 2006).
마지막으로, 캐릭터가 어떻게 구성되는지 이해하기 위해 저자는 행동과 참여자를 연구하여 표현적 의미, 언어적 및 시각적 요소를 통한 텍스트적/구성적 의미, 그리고 이 논문에서처럼 대인 관계적 의미 등 두 가지 측면에서 아동 캐릭터를 연구하고자 합니다.

Nguyen Thi Dieu Ha (2024), “베트남어와 영어 아동 그림책에서 어린이 캐릭터 묘사에 있어서 단어와 이미지의 인터페이스”, 언어학 및 언어 교육 분야 학제 연구 국제 학술 대회, 후에 대학교 언어 및 국제학 대학, pp. 804-816 - ISBN 978-604-489-031-9