인류학 - 큰 잠재력을 지닌 새로운 연구 분야

사진: 재키찬

인류학 교육: 초기 성공

전 세계 대학에서 수백 년간 연구와 교육을 진행해 온 베트남의 인류학은 2003년에야 도입되었고, 2009년부터 교육훈련부 교육과정 목록에 공식적으로 포함되었습니다. 베트남의 인류학은 역사학 전공의 민족학 전공에서 발전된 것으로, 민족 및 문화 문제에서 더 넓은 학문적 틀과 비전으로 연구 대상을 확장합니다. 인류학은 농촌, 농촌, 도시 등 다양한 지역의 사람들을 포괄적으로 연구하며, 생물학적 측면을 현재와 과거의 문화, 경제, 사회와 연결하여 기초 연구와 실제 적용을 모두 목적으로 합니다.

현재 인류학은 베트남 사회과학인문대학교(VNU) 인류학과, 베트남 사회과학인문대학교(VNU-HCM) 인류학부, 그리고 베트남 사회과학아카데미(베트남 사회과학아카데미)의 세 기관에서 교육되고 있습니다. 그중 베트남 사회과학인문대학교(VNU) 인류학과는 학사부터 박사 학위까지 체계적으로 인류학을 교육하는 베트남 유일의 기관입니다. 5년간의 인류학 교육 과정을 통해 학사 과정 6개, 석사 과정 2개, 박사 과정 1개를 수료시켰으며, 그중 학사 과정 2개는 높은 졸업률을 기록했고, 졸업생 중 다수가 다양한 기관에 취업했습니다.

학문분야 진흥 강화

인류학과에서 대학생을 대상으로 인류학 교육을 실시한 5년간의 업무 요약 보고서는 인류학 학사 학위 소지자들이 졸업 후 교육, 훈련, 연구, 경영, 개발, 구호, 빈곤 퇴치, 보존, 박물관, 예술 등 국가와 사회의 여러 분야에서 일할 수 있는 충분한 역량과 기술을 갖추고 있다고 강조했습니다.

그러나 인류학 졸업생이 더 많은 취업 기회를 갖기 위해서는 학과와 학교가 인류학과 인류학 학위 소지자의 전문적 역량을 지속적으로 홍보해야 합니다. 이를 통해 지방 자치 단체, 사람들, 사회 전체가 인류학과 인류학 학위 소지자의 전문적 역량을 더 잘 이해할 수 있게 됩니다.

2014년 베트남 공무원 채용 웹사이트 정보 실태 조사(http://tuyencongchuc.vn)cho전국적으로 많은 중앙 기관이 공식적으로 인류학 학사 및 대학원 학위를 소지한 사람들의 모집을 발표한 것을 볼 수 있습니다. 여기에는 민족위원회와 같은 국가 기관, 하노이 의대와 같은 대학, 민족학 연구소, 심리학 연구소, 사회학 연구소, 인간학 연구소와 같은 연구 기관, 박물관 및 일부 출판사, 그리고 국제 기구와 비정부 기구가 포함됩니다.

그러나 여러 정보 출처에 따르면, 지방 정부 차원에서는 부서, 지부, 산업 부문 및 하위 직급의 많은 직책에서 공무원 및 공공기관 채용 명단에 인류학 학위 소지자를 아직 포함하지 않고 있습니다. 해당 직책들이 인류학 학위 소지자의 자격, 지식, 기술을 고려하여 매우 적절하게 설명되어 있음에도 불구하고 말입니다. 특히, 인류학 졸업생이 잘할 수 있지만 아직 채용되지 않은 분야는 문화, 스포츠, 관광, 노동, 상이군인 및 사회, 민족, 종교 등입니다.

사진: 재키찬

이 문제에 대해 논평하면서, 사회과학 및 인문학 대학 부총장인 Pham Quang Minh 부교수는 다음과 같이 단언했습니다. "베트남에서 인류학은 매우 광범위한 연구 분야를 가지고 있습니다. 더욱이 인류학은 사회과학 및 인문학 내외의 여러 분야를 연결할 수 있는 학제간 과학이므로 전망과 취업 기회가 매우 큽니다. 문제는 베트남 사회와 학생들이 이 분야에 대한 깊은 이해가 부족하고, 이 분야 학생들이 졸업 후 어떤 직업을 가질 수 있는지 보지 못하고 있다는 것입니다. 따라서 학과와 대학은 지속적으로 소통 활동을 장려하여 의견을 수렴하고 결과물을 홍보함으로써 사회가 인류학의 모든 가치와 의미, 그리고 인류학 학위 소지자의 진로 기회를 볼 수 있도록 해야 합니다.

다른 관점에서, 응우옌 반 칭(Nguyen Van Chinh) 부교수(인류학과, 사회과학 및 인문학 대학)는 연구 분야의 영향력을 확대하기 위해서는 인류학과와 학교 외부의 다른 부서, 특히 인류학 분야에서 인적 자원이 필요한 대학, 연구소, 중앙 및 지방 기관과 학과 간의 교육 연계 및 연구 협력을 촉진해야 한다고 말했습니다.

실제 요구 사항을 충족하기 위해 교육 품질을 개선합니다.

또 다른 중요한 문제는, 지역 내 국가의 교육 프로그램과 경쟁할 수 있는 질적이고 명성 있는 교육 프로그램을 구축하는 비전을 세우는 데 있어 핵심은 사회적 실천과 국제적 통합의 요구 사항을 충족시키기 위해 교육의 질을 지속적으로 개선하는 것이어야 한다는 것입니다.

수도 하노이에서는 수많은 국제기구와 비정부기구에서 인류학 전공 졸업생의 전문성과 기술에 적합한 다양한 직책을 모집하는 주간 채용 공고가 발표됩니다. 하지만 이처럼 경쟁적이면서도 유망한 진로 기회를 잡으려면 학생들은 꾸준히 영어 실력을 향상시키고 필요한 경험을 쌓아야 합니다.

딘 비엣 하이(Dinh Viet Hai, 사회인문대학교 교육학과 부학과장) 석사는 인류학 학생 및 졸업생을 대상으로 다음과 같은 심층적인 설문조사를 실시할 필요가 있다고 제안했습니다. 그들이 어떤 경로를 통해 인류학에 입문했는지, 어떻게 배우고, 변화하고, 성장했는지, 교육 활동에서 어떤 부분에 혁신이 필요하다고 생각하는지 등을 명확히 하기 위해서입니다. 이러한 설문조사는 사회 실천의 요구를 더욱 잘 충족시키기 위해 교육 프로그램을 지속적으로 조정하고 전문성과 외국어 능력 모두에서 질을 향상시키는 데 중요한 기반이 될 것입니다.