THÔNG TIN VỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ
1. Họ và tên học viên: Nguyễn Thị Hằng 2. Giới tính: Nữ
3. Ngày sinh: 12/12/1986
4. Nơi sinh: Hà Nội
5. Quyết định công nhận học viên số: 7353/QĐ-XHNV ngày 31/12/2024 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội.
6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Không
7. Tên đề tài luận văn:
“Bồi dưỡng kiến thức cho thực tập sinh kỹ năng Việt Nam tham gia thị trường lao động Nhật Bản: Thực trạng và giải pháp”.
8. Chuyên ngành: Nhật Bản học Mã số: 8310613
9. Cán bộ hướng dẫn khoa học:
TS. Phạm Hoàng Hưng, Khoa Đông phương học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội
10. Tóm tắt các kết quả của luận văn:
Luận văn “Bồi dưỡng kiến thức cho thực tập sinh kỹ năng Việt Nam tham gia thị trường lao động Nhật Bản: Thực trạng và giải pháp” tập trung nghiên cứu công tác chuẩn bị nguồn nhân lực trước xuất cảnh giai đoạn 2020 – 2025. Nghiên cứu khảo sát bối cảnh thị trường, khung pháp lý song phương và nhu cầu của thực tập sinh, làm sáng tỏ vai trò phòng ngừa rủi ro hệ thống của hoạt động bồi dưỡng kiến thức trước xuất cảnh.
Luận văn đánh giá toàn diện chương trình, phương pháp giảng dạy, đội ngũ giảng viên và cơ sở vật chất qua nghiên cứu trường hợp tại Trung tâm Đào tạo Đức Thượng. Trên cơ sở đối chiếu tài liệu, dữ liệu quản lý và khảo sát thực địa, luận văn thiết kế mô hình cải tiến, khung đánh giá đa mốc, đồng thời đề xuất hệ thống giải pháp và kiến nghị chính sách vĩ mô.
Các kết quả chính của luận văn được trình bày qua ba chương như sau:
Chương 1 hệ thống hóa cơ sở lý luận, phân định rõ ba cấu phần bổ trợ lẫn nhau là đào tạo tiếng Nhật, bồi dưỡng kỹ năng nghề và giáo dục định hướng. Chương làm rõ khung pháp lý song phương, bối cảnh thiếu hụt lao động tại Nhật Bản và các rào cản thực tế thực tập sinh thường gặp phải tại nước tiếp nhận.
Chương 2 phân tích thực trạng công tác bồi dưỡng kiến thức ở cấp độ quốc gia và tại Trung tâm Đào tạo Đức Thượng. Thông qua xử lý dữ liệu quản lý, mã hóa định tính và khảo sát định lượng bổ trợ, chương chỉ ra các kết quả đạt được cùng bốn hạn chế cốt lõi về tính ứng dụng pháp luật - ngôn ngữ, cơ hội thực hành tình huống, kinh nghiệm thực tế của giảng viên và môi trường mô phỏng 5S.
Chương 3 xây dựng mô hình cải tiến ba hợp phần (thực hành tình huống, mô phỏng 5S, cựu thực tập sinh đồng giảng) và thiết kế khung đánh giá năng lực dọc (trước và sau xuất cảnh). Từ đó, chương đề xuất hệ thống giải pháp hoàn thiện nội dung, phương pháp, đội ngũ, đánh giá đầu ra và kiến nghị chính sách đối với các cơ quan quản lý, doanh nghiệp phái cử và đơn vị tiếp nhận.
11. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn (nếu có):
Kết quả nghiên cứu có giá trị ứng dụng thực tiễn cao đối với các cơ sở đào tạo và doanh nghiệp phái cử. Mô hình cải tiến ba hợp phần và khung đánh giá đa mốc cung cấp công cụ tham khảo trực tiếp giúp Trung tâm Đào tạo Đức Thượng và các đơn vị tương đồng tái cấu trúc chương trình bồi dưỡng, nâng cao năng lực thực hành cho người học. Các giải pháp đề xuất góp phần giúp thực tập sinh giảm thiểu rủi ro pháp lý, tranh chấp lao động và sang chấn tâm lý sau khi sang Nhật Bản. Đồng thời, đây là tiền đề giúp các trung tâm phái cử Việt Nam chủ động thích ứng khi Nhật Bản chuyển đổi sang chế độ đào tạo và làm việc mới (dự kiến áp dụng từ năm 2027).
12. Những hướng nghiên cứu tiếp theo (nếu có):
Dựa trên kết quả của luận văn “Bồi dưỡng kiến thức cho thực tập sinh kỹ năng Việt Nam tham gia thị trường lao động Nhật Bản: Thực trạng và giải pháp”, trong tương lai tác giả có thể triển khai các hướng nghiên cứu mở rộng như: “Đánh giá tác động dài hạn của chương trình bồi dưỡng trước xuất cảnh đối với khả năng thích ứng của lao động Việt Nam tại Nhật Bản”, hoặc “Thực nghiệm đo lường hiệu quả mô hình bồi dưỡng cải tiến theo khung pháp lý đào tạo và làm việc mới của Nhật Bản giai đoạn từ năm 2027”.
13. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận văn: không có
INFORMATION REGARDING MASTER’S THESIS
1. Student's full name: Nguyen Thi Hang 2. Gender: Female
3. Date of birth: December 12, 1986
4. Place of birth: Ha Noi
5. Decision on Recognition of Student: No. 7353/QD-XHNV dated December 31, 2024, by the President of the University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University, Hanoi.
6. Changes in the training process: None
7. Thesis title: “Training knowledge for Vietnamese technical intern trainees toward the Japanese labor market: Problems and Solutions”
8. Major: Japanese studies; Code: 8310613
9. Scientific instructor:
Pham Hoang Hung, Ph.D.
Faculty of Oriental Studies, University of Social Sciences and Humanities, Vietnam National University(VNU), Hanoi
10. Summary of the results of the thesis:
The thesis entitled “Training knowledge for Vietnamese technical intern trainees toward the Japanese labor market: Problems and Solutions” focuses on investigating the pre-departure human resource preparation during the 2020–2025 period. By examining the labor market context, the bilateral legal framework, and the practical needs of interns, the study elucidates the role of pre-departure knowledge training as a systematic risk prevention mechanism.
The thesis comprehensively evaluates the curriculum, teaching methods, teaching staff, and facilities through a case study conducted at the Duc Thuong training center. Based on a comparative analysis of institutional documents, administrative data, and field survey results, the thesis designs an improved training model and a multi-stage assessment framework, while proposing a comprehensive system of solutions and macro-policy recommendations.
The main findings of the thesis are structured into three chapters as follows:
Chapter 1 systemizes the theoretical foundation, clearly differentiating three mutually complementary components: Japanese language instruction, vocational skills training, and orientation education. The chapter clarifies the bilateral legal framework, Japan’s labor shortage context, and the practical barriers commonly encountered by interns in the receiving country.
Chapter 2 analyzes the current status of knowledge training at both the national level and within the Duc Thuong Training Center. Through the processing of administrative data, qualitative coding, and supplementary quantitative surveys, the chapter identifies achieved results alongside four core limitations: practical legal and language applicability, scenario-based practice opportunities, trainers’ field experience, and the 5S simulated environment.
Chapter 3 constructs a three-component improvement model (scenario-based practice, 5S simulation, and co-teaching with former interns) and designs a longitudinal competence evaluation framework and post-departure). On this basis, the chapter proposes a system of solutions to refine curriculum content, teaching methodology, faculty capacity, and exit assessments, accompanied by policy recommendations for regulatory bodies, sending agencies, and receiving organizations.
11. Practical applicability (if available):
The research findings hold high practical application value for training institutions and labor sending enterprises. The three-component improvement model and the multi-stage evaluation framework serve as a direct reference tool for the Duc Thuong Training Center and similar facilities to restructure their training programs, thereby enhancing practical competencies for learners.
The proposed solutions contribute to helping technical interns minimize legal risks, labor disputes, and psychological trauma upon arrival in Japan. Furthermore, these findings provide a practical foundation for Vietnamese sending centers to proactively adapt as Japan transitions to the new Training and Employment System (expected to take effect in 2027).
12. Further research directions (if available):
Based on the findings of the thesis “Knowledge Training for Vietnamese Technical Interns Participating in the Japanese Labor Market: Current Status and Solutions”, the author may pursue extended research topics in the future, such as: “Assessing the Long-Term Impact of Pre-Departure Knowledge Training on the Adaptability of Vietnamese Workers in Japan”, or “Experimental Measurement of the Effectiveness of an Improved Training Model under Japan’s New Training and Employment Legal Framework from 2027 Onward”.
13. Published works related to this thesis: None
Tác giả: Phòng ĐT&CTNH
Những tin cũ hơn
