TTLA: 베트남 고등교육기관의 연구 그룹 활동을 통해 과학 연구와 교육을 연계하는 정책

5. 박사과정 학생 인정에 대한 결정 번호: - 하노이 국립대학교 총장 2015년 12월 31일자 결정 번호 3684/QD-XHNV
6. 교육 과정의 변화:
- 박사과정 학생의 박사학위 논문 주제를 변경/조정하는 것에 관한 2023년 2월 3일자 결정 322/QD-XHNV에 따라 논문 주제가 조정되었습니다.

- 직장 복귀

10. 과학 고문: 과학 박사 교수. 응우옌 딘 득 박사 레옌중.
11. 논문의 새로운 결과 요약:
a) 이론적으로는
(1) 본 논문은 베트남 대학의 연구 그룹의 기능적 역할과 활동을 통해 과학 연구와 교육 전반의 관계 및 과학 연구와 교육 간의 연결에 대한 연구를 위한 이론적 틀을 풍부하게 하는 데 기여하며, 여기에는 고등 교육 기관, 대학의 개념과 같은 몇 가지 기본 문제가 포함됩니다. 과학 연구 및 교육 활동의 개념 정책 개념, 대학의 기능적 역할과 대학 내 연구 그룹의 활동과 관련하여 과학 연구를 교육과 연결하는 정책 프레임워크 연구 그룹의 개념, 연구 그룹 구성 모델, 대학 내 연구의 역할.
(2) 3가지 기본 요인을 연구하여 교육의 이론적 모형에 관한 연구를 바탕으로, (i) 인적자원 요인, (ii) 과학 연구를 위한 예산 또는 재정과 관련된 요소 (iii) 시설 및 연구 환경과 관련된 요인, 본 논문은 대학 내 연구 그룹의 성과에 영향을 미치는 주요 요인을 개발하고 식별했습니다. 여기에는 인적 요인이 포함됩니다. 그룹의 연구 및 협업 방향에 관하여; 연구 그룹의 활동을 지원하는 연구 환경 및 시설에 대한 정보입니다. 이 세 가지 주요 요인은 연구 그룹의 활동을 평가하기 위한 구체적인 기준과 척도를 개발하는 데 사용된 논문의 내용이며, 이 세 가지 이슈에 따라 연구 그룹의 활동을 통해 과학 연구와 교육을 연계하는 정책 솔루션을 제안하는 기초가 됩니다.
b) 실제로
(1) 연구단의 실무활동(연구단장 및 연구단 구성원 중 고등교육기관 강사, 박사과정생 등의 학술연구활동, 박사과정 교육지원에 있어서 연구단의 역할을 평가하여 연구단의 교육활동 포함)을 평가하기 위한 설문조사를 통해 데이터체계 구축에 기여한다.
(2) 본 논문은 베트남 고등교육기관의 NNC 정책 및 관행의 현황을 평가하여 정책의 한계와 미비점을 지적하고, 이를 개선하고 보완해야 할 필요성을 제시한다. 동시에 이 논문은 연구 그룹이 과학 연구와 교육 활동의 질과 효과를 결정하는 데 중요한 역할을 하며 고등교육 기관의 두 가지 기본 과제를 효과적으로 연결하는 모델 역할을 한다는 것을 보여주었습니다.
(3) 본 논문은 베트남의 과학 연구와 교육 간의 연계를 촉진하기 위해 과학 연구 활동, 교육 및 고등 교육 기관의 연구 그룹 형성 및 개발 정책에 대한 여러 정책 솔루션을 제안합니다. 연구 그룹을 통해 과학 연구를 교육과 연결하기 위한 정책 솔루션은 과학 연구와 교육의 질을 개선하고, 과학 연구와 교육 활동의 관리를 혁신하며, 과학 연구와 교육 활동을 조직하는 데 있어 유연성을 높여야 하는 새로운 과학 기술 방향의 출현 추세라는 구체적인 맥락에 맞춰져 있습니다.
12. 실제 적용(있는 경우):
이 연구의 결과는 주제의 이론적, 실제적 의의를 고려하여 교육훈련부, 과학기술부, 대학의 관리자들이 현재 상황에서 연구 그룹의 조직 모델과 활동을 통해 과학 연구 활동과 교육을 연계하는 정책을 개발하고 보급하는 데 유용한 참고 자료가 될 수 있습니다.
13. 추가 연구 방향(있는 경우):
연구-훈련 그룹의 발전을 가로막는 장벽에 대한 연구를 계속합니다. 국제 연구 및 교육 그룹의 형성, 개발 및 투자에 대한 연구 정책입니다.
14.본 논문과 관련된 출판물:
1.Nguyen Thi Thu Ha, Bui Minh Duc, Nguyen Dinh Duc(2019), "연구 그룹의 성과에 영향을 미치는 몇 가지 주요 요인", 교육 연구 저널(1), pp.54-63.
2. Nguyen Thi Thu Ha, Nguyen Dinh Duc (2019), "베트남 대학의 연구 그룹 구축 및 개발의 현재 관행", 베트남 과학기술 저널(64), p. 24-30일.
3. Bui Minh Duc, Nguyen Thi Thu Ha, Nguyen Dinh Duc(2019), “자연 과학 및 공학 분야의 국제 출판물에서 연구 그룹의 역할”, 교육 연구 저널(1), pp.12-23.
4. Nghiem Xuan Huy, Tran Thi Hoai, Ngo Tien Nhat, Nguyen Thi Tuyet Anh, Dang Van Duy, Nguyen Thi Thu Ha (2021) "베트남의 CDIO 모델에 따라 과학 연구의 일부 요소가 학생의 역량에 미치는 영향 평가", Journal of Educational Research (2), pp.70-88.
5. Thi Thu Ha Nguyen, Hiep-Hung Pham, Quan-Hoang Vuong, Dinh Duc Nguyen, Quoc-Thai Cao, Viet-Hung Dinh (2021), "1986년부터 2020년까지 베트남 학계 내 국제 출판의 채택: 검토", Learned Publishing(2), pp.175-186.
6. Nghiem Xuan Huy, Tran Thi Hoai, Bui Vu Anh, Ngo Tien Nhat, Phung Xuan Du, Dao Van Huy, Nguyen Thai Ba, Vu Van Tich, Nguyen Loc, Pham Thi Thanh Hai, Nguyen Thi Thu Ha(2022), "베트남 대학의 과학 기술 활동과 훈련 활동 간의 연결을 촉진하기 위한 현재 상황 및 정책 솔루션", 정책 및 관리 저널 연구(1), pp.31-47.

5. 입학 결정 번호:
- 2015년 12월 31일 USSH 총장, VNU의 결정 번호 3684/QD-XHNV
6. 학업 과정의 변화:
- 사무실로 복귀
논문 제목은 박사과정 학생의 박사학위 논문 주제 변경/조정에 관한 2023년 2월 3일자 결정 322/QD-XHNV에 따라 조정되었습니다.
7. 공식 논문 제목:
베트남 고등교육기관의 연구 그룹 활동을 통해 과학 연구를 교육과 연결하는 정책입니다.
9. 코드: 9340412.01
10. 감독자:
- 응우옌 딘 득 교수
- 박사학위 레옌중
11. 논문의 새로운 연구 결과 요약
a) 이론적으로:
(1) 본 논문은 과학 연구와 일반적인 교육 간의 관계에 대한 연구를 위한 이론적 틀을 풍부하게 하고 기능적 역할과 활동을 통해 과학 연구와 교육을 연결하는 데 기여합니다. 베트남 대학에서 연구 그룹의 활동에는 고등교육기관과 대학의 개념 등 여러 가지 기본적인 문제가 포함됩니다. 과학 연구 및 교육 활동의 개념 대학의 기능적 역할과 대학 내 연구 그룹의 활동과 관련하여 과학 연구와 교육을 연결하는 정책 및 정책 프레임워크의 개념 연구 그룹의 개념, 연구 그룹의 조직 모델, 대학 내 연구의 역할.
(2) 연구에 따르면 교육의 이론적 모형은 3가지 기본 요소를 갖춘 연구에 기초하고 있다. (i) 인적자원 요인; (ii) 과학 연구를 위한 예산 또는 재정과 관련된 요소 (iii) 시설 및 연구환경에 속하는 요소. 본 논문에서는 대학 내 연구 그룹의 성과에 영향을 미치는 주요 요인을 개발하고 파악했습니다. 여기에는 인적 요인이 포함됩니다. 그룹의 연구 및 협력 방향에 관하여; 연구 그룹의 활동을 지원하는 연구 환경 및 시설에 대한 정보입니다. 이는 연구팀의 활동을 평가하기 위한 구체적인 기준과 척도를 개발하는 데 논문에서 사용된 세 가지 주요 요소이며, 이를 통해 과학 연구와 교육을 연결하는 정책 솔루션을 제안하는 기초가 됩니다. 이 세 가지 이슈에 대한 연구 그룹의 활동을 통해 만들어졌습니다.
b) 실제로:
(1) 연구팀의 실무활동(연구팀장 및 튜터인 연구팀원, 고등교육기관 박사과정생, 연구팀 교육활동 등 박사과정 지원에 있어서 연구팀의 역할을 평가하여 연구팀의 학술연구활동 포함)에 대한 조사 및 평가를 통해 데이터체계 구축에 기여한다.
(2) 본 논문은 베트남 고등교육기관의 NNC 정책 현황과 운영 관행을 평가하여 정책의 한계와 미비점을 지적하고 이를 수정, 보완하고자 한다. 책; 동시에 이 논문은 연구 그룹이 과학 연구와 교육 활동의 질과 효과를 결정하는 데 중요한 역할을 하며 두 가지 기본 업무를 효과적으로 연결하는 모델 역할을 한다는 것을 보여주었습니다. 고등교육기관의.
(3) 본 논문은 고등교육기관의 응집력 증진을 위해 과학연구, 교육훈련 및 연구그룹 구성 및 개발 정책에 대한 다양한 정책적 해결책을 제안한다. 베트남에서 최신 교육을 통한 과학 연구. 연구 그룹을 통해 과학 연구와 교육을 연결하는 정책 솔루션은 과학 연구와 교육의 질을 개선하고 과학 연구 활동의 관리를 혁신해야 할 필요성이라는 구체적인 맥락에 놓여 있습니다. 그리고 훈련, 새로운 과학 및 기술 방향의 추세는 과학 연구 및 훈련 활동을 조직하는 데 있어 더 큰 유연성을 요구합니다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우):
이 연구의 결과는 주제의 이론적, 실제적 의의를 고려하여 교육훈련부, 과학기술부, 대학의 관리자들에게 유용한 참고자료가 될 수 있다. 현재 상황에서 연구 그룹의 조직과 운영 모델을 통해 과학 연구 활동과 교육을 연결하는 정책을 개발하고 보급합니다.
13. 추가 연구 방향(있는 경우):
연구 및 교육 그룹의 발전을 가로막는 장벽에 대한 연구를 계속합니다. 국제 연구 및 교육 그룹의 형성, 개발 및 투자에 대한 연구 정책.

14. 논문 관련 출판물:
1. Nguyen Thi Thu Ha, Bui Minh Duc, Nguyen Dinh Duc(2019), "연구 그룹의 성과에 영향을 미치는 몇 가지 주요 요인", 교육 연구 저널(1), pp.54-63.
2. Nguyen Thi Thu Ha, Nguyen Dinh Duc (2019), "오늘날 베트남 대학의 연구 그룹 구축 및 개발 관행", 베트남 과학기술 저널(64), pp.24-30.
3. Bui Minh Duc, Nguyen Thi Thu Ha, Nguyen Dinh Duc (2019), "자연과학 및 공학 분야 국제 출판물에서 연구팀의 역할", 교육연구저널(1), pp.12-23
4. Nghiem Xuan Huy, Tran Thi Hoai, Ngo Tien Nhat, Nguyen Thi Tuyet Anh, Dang Van Duy, Nguyen Thi Thu Ha (2021) "베트남의 CDIO 모델에 따른 학생 역량에 대한 과학 연구의 일부 요인의 영향 평가", Journal of Educational Research (2), pp.70-88.
5. Thi Thu Ha Nguyen, Hiep-Hung Pham, Quan-Hoang Vuong, Dinh Duc Nguyen, Quoc-Thai Cao, Viet-Hung Dinh (2021), "1986년부터 2020년까지 베트남 학계 내 국제 출판의 채택: 검토", Learned Publishing(2), pp.175-186.
6. Nghiem Xuan Huy, Tran Thi Hoai, Bui Vu Anh, Ngo Tien Nhat, Phung Xuan Du, Dao Van Huy, Nguyen Thai Ba, Vu Van Tich, Nguyen Loc, Pham Thi Thanh Hai, Nguyen Thi Thu Ha (2022), "베트남 대학의 훈련 활동과 과학 및 기술 활동의 통합을 촉진하기 위한 실제 현황 및 정책 솔루션", 정책 및 경영 연구 저널 (1), pp.31-47.