1. 박사 과정생 성명: 응우옌 티 탄 투 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1980년 7월 10일 4. 출생지: 후에시
5. 박사 과정 학생 인정 결정: 2019년 11월 26일자 결정 제4416/2019/QD-XHNV호
6. 교육 과정 변경 사항(있는 경우): 없음
7. 학위논문 제목: 베트남-일본 대학 교육 협력, 2002-2020
8. 전공: 국제관계학 9. 코드: 9310601.01
10. 연구지도교수: 1. 팜 홍 타이 부교수; 2. 판 하이 린 부교수
11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
1. 논문의 목적 및 범위
본 논문의 목적은 양국 간 포괄적 전략적 동반자 관계 발전이라는 맥락 속에서 2002년부터 2020년까지 베트남-일본 고등교육 협력 과정을 요약 및 평가하는 것이다. 향후 전망을 바탕으로, 본 논문은 2030년까지 베트남-일본 고등교육 협력을 증진하기 위한 몇 가지 정책적 시사점을 제시한다.
학위논문 주제: 베트남과 일본 간의 대학 교육 협력.
2. 사용된 연구 방법
본 논문을 완성하기 위해 사용된 연구 접근 방식 및 방법은 다음과 같습니다.
+ 정보 수집 방법: 본 논문은 1차 및 2차 자료를 수집하였다. 1차 자료에는 베트남 외무성에서 발행한 베트남-일본 간 정책 및 외교 관계 관련 문서(영문, 베트남어, 일본어)와 베트남 문부과학성(MEXT)에서 발행한 대학 교육 협력의 내용, 형식, 프로그램 관련 문서, 통계, 자료가 포함된다. 이를 바탕으로 본 논문의 이론적 틀을 구축하기 위해 주제와 관련된 이론적 쟁점을 일반화하였다. 2차 자료는 국내외 학자들의 연구 결과를 선별적으로 활용하고 발전시킨 기존 연구들을 포함하며, 이론과 실제를 모두 아우르는 서적, 신문, 학술지 논문, 학위 논문, 학술 보고서, 학회 발표 자료, 법률 문서, 인터넷 기사 등을 활용하였다.
+ 분석 방법: 본 논문은 분석 방법을 전체적으로 활용하며, 특히 국제 연구 분석의 세 가지 수준에 중점을 둡니다. 국제적 수준에서는 대학 차원의 국제 교육 협력의 이론적 기반을 접근 및 분석합니다. 국가적 수준에서는 일본과 베트남 양국의 국가 기관이 고등 교육 협력 관계에서 수행하는 역할을 분석합니다. 개인적 수준에서는 총리, 교육훈련부 장관 등 주요 인물들이 베트남과 일본 간 고등 교육 협력 구축 및 강화에 있어 수행하는 핵심적인 역할을 규명하는 데 초점을 맞춥니다.
+ 통계적 방법론과 비교 통시적 및 공시적 역사 연구 방법론: 제3장에서는 이러한 방법론을 광범위하게 활용하여 2002년부터 2020년까지 베트남과 일본의 대학 교육 협력 현황을 명확히 밝히고자 했다. 이는 양국 관계의 질적, 양적 변화를 통해 확인할 수 있는데, 2002년부터 2009년까지는 신뢰할 수 있고 안정적인 장기 협력 관계였던 것이 2010년부터 2020년까지는 포괄적인 전략적 협력 관계로 발전했음을 보여준다.
+ 종합 및 일반화 방법: 1장과 2장에서는 이 방법을 가장 광범위하게 사용하여 주제와 관련된 이론적 쟁점들을 종합하고 체계화함으로써 논문의 이론적 틀을 구축했습니다. 또한, 4장에서는 이 방법을 활용하여 향후 10년간 베트남과 일본 간 대학 교육 협력을 더욱 증진하기 위한 몇 가지 제안을 제시했습니다.
3. 주요 연구 결과 및 결론
3.1. 주요 결과
본 논문은 베트남과 일본 간 고등교육 협력 연구 현황에 대한 개괄적인 내용을 제시합니다. 설문조사를 바탕으로, 연구자는 양국 간 합의된 사항과 여전히 논쟁 중이거나 합의가 부족한 사안들을 분석하고, 본 논문에서 중점적으로 다룰 연구 공백을 제시합니다.
본 논문은 고등교육 협력, 특히 베트남과 일본 간의 협력에 대한 이론적, 실질적 기반을 명확히 밝혔다.
본 논문은 2002년부터 2020년까지 베트남과 일본 간 대학 교육 협력의 현황을 제시하고 분석한다. 분석은 베트남-일본 대학 교육 협력의 배경, 정책 및 목표를 체계적으로 살펴보고, 2002년부터 2009년, 그리고 2010년부터 2020년까지의 두 기간으로 나누어 실제 협력 이행 과정을 살펴본다.
본 논문은 2002년부터 2020년까지 베트남과 일본 간 고등교육 협력 현황에 대한 분석을 바탕으로, 해당 기간 동안 베트남-일본 고등교육 협력의 성과, 한계, 그리고 어려움을 평가하고 결론을 도출한다. 또한, 베트남-일본 고등교육 협력의 전망과 추세를 분석 및 예측하고, 향후 양국 교육 협력 증진을 위한 정책적 시사점을 제시한다.
3.2. 결론
- 2002년부터 2020년까지 베트남과 일본의 고등교육 협력은 양국 간 협력 관계의 급속한 발전이라는 맥락 속에서 이루어진, 빠르게 발전하는 양국 문화·교육 협력의 과정이며, 많은 긍정적인 성과를 거두었습니다.
베트남과 일본의 고등교육 협력에서 두드러진 특징 중 하나는 양국이 각국의 특수한 상황과 사회경제적 발전 요구에 따라 다양한 단계를 거쳐 정책을 개선하기 위해 노력해 왔다는 점입니다.
- 이 기간 동안 베트남과 일본 간 대학 차원의 협력 이행에 대한 분석은 교육 및 훈련 분야의 협력과 양국 간 전반적인 협력 간의 상호 영향을 보여줍니다.
- SWOT 분석을 바탕으로 강점, 약점, 기회, 위협 요소를 파악한 이 논문은 양국 고등교육 협력의 지속적인 발전 추세와 낙관적인 전망을 명확하게 제시합니다.
- 본 연구는 지난 기간 동안 베트남과 일본 간 고등교육 협력의 강점과 약점을 분석 및 평가한 결과를 바탕으로, 향후 협력의 기회와 과제를 제시한다.
본 논문의 독창성은 베트남-일본 대학 교육 협력의 이론적 기반을 체계화하고 명확히 하는 데 기여한다는 점에 있다. 본 논문은 양국 간 대학 교육 협력 관계의 토대를 밝히고, 협력의 역할, 형태, 그리고 협력에 영향을 미치는 요인들을 규명하며, 고등교육 협력이 양국 관계 전반에 미치는 상호 영향을 분석한다. 나아가, 이러한 토대를 바탕으로 베트남-일본 대학 교육 협력의 미래 동향을 예측하고, 향후 10년간 양국 간 협력 증진을 위한 몇 가지 제안과 해결책을 제시한다.
12. 향후 연구 방향:
저자는 베트남과 일본 간 고등교육 협력이 새로운 차원으로 도약하고 양국 간 교육 협력이 더욱 활발하게 발전할 것으로 예상되는 2020년부터 2030년까지의 기간 동안, 특히 이 시기에 대한 연구를 지속할 예정이다.
13. 학위논문 관련 출판물:
Nguyen Thi Thanh Tu (2019), “국제연수원 - 하노이 과학기술대학교의 국제연수 연계: 현황 및 해결책”, 과학저널, 하노이 교육대학교. (64), ISBN 08663719, pp.103-109.
Nguyen Thi Thanh Tu (2021). “4차 기술 혁명 시대의 베트남과 일본 간 정보 기술 분야 고등 교육 협력: 새로운 상황에서의 발전 과제”. 국제 학술 대회 논문집. 제2권, ISBN 978-604-345-113-9, 61-80쪽.
Nguyen Thi Thanh Tu (2022). “21세기 첫 20년간의 베트남-일본 고등교육 협력”. WILAYAH : 동아시아 연구 국제 저널, VOL.11(1), ISSN 2232-0679, pp.23-33.
Nguyen Thi Thanh Tu (2022). “2000년부터 현재까지의 베트남-일본 교육 협력”, 동북아시아 연구 저널. (7), ISBN 2354-077X, pp.23-31.
Nguyen Thi Thanh Tu (2022). “베트남-일본 고등교육 협력에 영향을 미치는 요인”. 사회과학 및 인문학 문제에 관한 제1회 국제 학술대회, ISBN 978-604-9990-98-4, pp.1079-1096.
Nguyen Thi Thanh Tu (2022). “오늘날의 베트남-일본 고등교육 협력: 새로운 맥락에서의 기회, 도전과 동향”, 제3차 국제문화교육학회(ICCE2022), 629-641쪽.
전체 이름: 응우옌 티 탄 투(Nguyen Thi Thanh Tu)
성별: 여성
생년월일: 1980년 7월 10일
출생지: 후에시
입학 결정 번호: 4416/2019/QD-XHNV, 2019년 11월 26일, 하노이 소재 베트남 국립 사회과학인문대학교.
학사 과정 변경 사항: 없음
학위논문 공식 제목: 2002-2020년 베트남-일본 고등교육 협력
전공: 국제관계학
코드: 931060101
감독관: Assoc. 팜홍타이; 협회 판하이린
본 논문의 새로운 연구 결과 요약
1. 연구 목적 및 논문 주제
본 논문의 목적은 양국 간 포괄적 전략적 동반자 관계 발전이라는 맥락에서 2002년부터 2020년까지 베트남과 일본의 고등교육 협력 과정을 요약 및 평가하는 것입니다. 또한, 향후 협력 전망을 예측하고 2030년까지 베트남과 일본의 고등교육 협력을 증진하기 위한 몇 가지 정책적 시사점을 제시합니다.
본 학위논문의 연구 주제는 베트남과 일본 간의 고등교육 협력 관계이다.
2. 연구 방법
본 논문을 완성하기 위해 저자는 다음과 같은 연구 방법을 활용하였다.
+ 정보 수집 방법: 본 논문은 1차 자료와 2차 자료를 수집하였다. 1차 자료는 베트남 외무성에서 발행한 베트남-일본 간 정책 및 외교 관계 관련 문서와 자료(영어, 베트남어, 일본어), 그리고 베트남 교육훈련부(MOET)와 일본 문부과학성(MEXT)에서 발행한 고등교육 협력의 내용, 형태, 프로그램 관련 문서, 자료 및 통계 자료(특히 베트남-일본 간 협력 관련 자료)로 구성되었다. 이를 바탕으로 본 논문은 연구 주제와 관련된 이론적 쟁점을 일반화하여 이론적 틀을 구축하였다. 2차 자료는 국내외 학자들의 이론 및 실제 연구 결과를 선별적으로 계승하고 발전시킨 기존 연구들로 구성되었다. 이러한 자료에는 서적, 신문, 기사, 학위 논문, 학술 보고서, 학회 발표 논문, 법률 문서, 웹사이트 정보 자료 등이 포함된다.
+ 분석 방법: 본 논문에서는 국제관계의 세 가지 분석 수준을 활용하여 분석 방법을 전반적으로 적용했습니다. 국제적 수준에서는 대학 차원의 국제교육협력의 이론적 기반을 분석합니다. 국가적 수준에서는 일본과 베트남 정부 기관의 고등교육협력에 대한 역할을 분석합니다. 개인적 수준에서는 총리, 문부과학성 장관 등 개인이 베트남-일본 고등교육협력 구축 및 강화에 기여한 역할을 규명하는 데 중점을 두었습니다.
+ 통계적 방법 및 통시적·공시적 역사 비교 방법: 이 방법들은 주로 3장에서 2002년부터 2020년까지 베트남-일본 고등교육 협력의 실상을 밝히는 데 활용되었다. 이는 양국 관계의 질적, 양적 변화를 보여주는데, 장기적이고 안정적이며 신뢰할 수 있는 파트너십(2002-2009)에서 포괄적인 전략적 파트너십(2010-2020)으로 발전해 온 양상을 보여준다.
+ 종합 및 일반화 방법: 이 방법은 주로 1장과 2장에서 주제와 관련된 이론적 쟁점을 종합하고 체계화하여 논문의 이론적 틀을 구축하는 데 사용되었습니다. 또한, 4장에서는 향후 10년간 베트남과 일본 간 고등교육 협력을 더욱 증진하기 위한 제안을 제시하는 데 이 방법이 활용되었습니다.
3. 주요 연구 결과 및 결론
3.1. 주요 연구 결과
본 논문은 베트남과 일본 간 고등교육 협력에 관한 기존 문헌들을 검토하였다. 이를 바탕으로 저자는 공통된 쟁점과 논쟁적인 쟁점에 대한 개인적인 평가를 도출하고, 본 논문에서 규명해야 할 연구 공백들을 지적하였다.
본 논문은 고등교육 협력, 특히 베트남-일본 고등교육 협력의 이론적 및 실질적 기반을 명확히 밝혔다.
본 논문은 2002년부터 2020년까지 베트남과 일본 간 고등교육 협력의 실제 상황을 과학적으로 분석하였다. 구체적으로는 양국 간 고등교육 협력의 상황적 맥락, 정책 및 목표뿐 아니라, 2002년부터 2009년, 그리고 2010년부터 2020년까지의 두 단기 기간에 걸친 베트남-일본 고등교육 협력의 실제 이행 사례를 제시하였다.
본 논문은 2002년부터 2020년까지 베트남과 일본 간 고등교육 협력의 실태를 분석하여, 이 기간 동안의 성과, 한계점, 그리고 어려움을 평가하고, 향후 베트남-일본 고등교육 협력의 전망과 예측 추세, 그리고 양국 교육 협력을 더욱 증진시키기 위한 정책적 함의를 분석 및 제안한다.
3.2. 결론
- 2002년부터 2020년까지 베트남과 일본 간 고등교육 협력은 양국 관계의 급속한 발전이라는 맥락 속에서 매우 빠르게 발전하고 많은 긍정적인 결과를 가져온 양자 문화·교육 협력 과정입니다.
베트남-일본 고등교육 협력 이행 과정의 두드러진 특징 중 하나는 양측이 각국의 사회경제적 발전 상황과 요구사항을 고려하여 단계별로 정책을 개선하기 위해 노력해 왔다는 점입니다.
- 이 기간 동안 베트남과 일본 간 고등교육 협력 이행 과정에 대한 분석은 교육 및 훈련 분야 협력과 전반적인 양국 협력에 미치는 상호 영향을 보여줍니다.
- 본 논문은 강점, 약점, 기회 및 과제를 나타내는 SWOT 분석을 바탕으로 양국 고등교육 분야 협력의 발전 추세와 낙관적인 전망을 제시했습니다.
또한, 본 논문은 최근 베트남과 일본 간 고등교육 분야 양자 협력 과정의 강점과 약점을 분석 및 평가하고, 향후 이 협력의 기회와 과제를 제시하였다.
본 논문의 새로운 연구 결과는 다음과 같습니다. 베트남-일본 고등교육 협력의 이론적 기반을 체계화하고 명확히 함으로써 양국 관계 형성의 토대를 제시하고, 양국 고등교육 협력의 역할, 형태, 영향 요인, 그리고 고등교육 협력이 양국 관계 전반에 미치는 상호 영향을 분석합니다. 또한, 향후 베트남-일본 고등교육 협력의 추세를 예측하고, 향후 10년간 양국 협력 증진에 기여할 수 있는 몇 가지 제안과 해결책을 제시합니다.
향후 연구 방향:
저자는 향후 베트남과 일본의 고등교육 협력 관계를 지속적으로 연구할 것이며, 특히 양국 간 협력 관계가 새로운 차원으로 도약하고 교육 협력이 더욱 확대될 것으로 예상되는 2020년부터 2030년까지의 기간에 초점을 맞출 것이다.
논문 관련 출판물
Nguyen Thi Thanh Tu (2019), “국제연수원 - 하노이 과학기술대학교의 국제연수 연계: 현황 및 해결책”, 과학저널, 하노이 교육대학교. (64), ISBN 08663719, pp.103-109.
Nguyen Thi Thanh Tu (2021). “4차 기술 혁명 시대의 베트남과 일본 간 정보 기술 분야 고등 교육 협력: 새로운 상황에서의 발전 과제”. 국제 학술 대회 논문집. 제2권, ISBN 978-604-345-113-9, 61-80쪽.
Nguyen Thi Thanh Tu (2022). “21세기 첫 20년간의 베트남-일본 고등교육 협력”. WILAYAH : 동아시아 연구 국제 저널, VOL.11(1), ISSN 2232-0679, pp.23-33.
Nguyen Thi Thanh Tu (2022). “2000년부터 현재까지의 베트남-일본 교육 협력”, 동북아시아 연구 저널. (7), ISBN 2354-077X, pp.23-31.
Nguyen Thi Thanh Tu (2022). “베트남-일본 고등교육 협력에 영향을 미치는 요인”. 사회과학 및 인문학 문제에 관한 제1회 국제 학술대회, ISBN 978-604-9990-98-4, pp.1079-1096.
Nguyen Thi Thanh Tu (2022). “오늘날의 베트남-일본 고등교육 협력: 새로운 맥락에서의 기회, 도전과 동향”, 제3차 국제문화교육학회(ICCE2022), 629-641쪽.
작가:USSH 미디어
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