박사 학위 논문에 관한 정보
1. 박사 과정 지원자의 성명:호앙 티 능
2. 성별: 여성.
3. 생년월일: 1975년 9월 10일.
4. 출생지: 하노이.
5. 하노이 국립대학교 총장이 2013년 12월 30일자로 박사 과정 학생을 인정한 결정 제2999/2013/QD-XHNV-SDH호.
6. 교육 과정 변경 사항: 없음
7. 논문 제목:초등학생을 위한 사전적 설명에 나타난 정의..
8. 전공: 베트남어 코드: 62.22.01.02
9. 과학 지도교수:리 토안 탕 교수, 팜 훙 비엣 부교수.
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
이 주제와 관련된 연구 개요를 살펴보면, 전 세계적으로 아동 사전의 단어 정의에 관한 많은 연구 성과가 있었음을 알 수 있습니다. 이러한 연구들은 단어 정의의 필요성, 아동 사전에서 사용되는 정의 방법, 아동의 단어 의미 해석 방식, 그리고 아동의 단어 의미 습득 능력과 같은 문제들을 다루었습니다. 베트남에서는 교육학적 관점에서 아동에게 어휘를 설명하는 연구가 일부 진행되었습니다. 그러나 아동 사전의 단어 정의, 아동의 단어 정의 방식, 그리고 아동의 의미 습득에 관한 연구는 매우 제한적입니다.
본 논문은 단어 의미 이론, 전통적인 사전 편찬 이론, 체계 사전 편찬, 인지 사전 편찬, 그리고 아동의 단어 의미 인식 이론을 탐구하고, 이를 바탕으로 관련 문제들을 다룬다.
본 논문은 아동용 사전과 성인용 사전에서 정의 방법과 정의 내용의 유사점과 차이점을 조사하였다. 연구 결과, 아동용 사전에서는 일반 사전과 마찬가지로 전통적인 정의 방법(5가지 방법)이 주로 사용되었다. 정의 내용에 관해서는 3가지 경우가 관찰되었다. 1) 유사한 경우, 2) 일반 사전보다 의미가 적은 경우, 3) 의미의 수는 같지만 의미적 특징의 수가 다른 경우.
학생들이 단어 의미를 설명하는 방법에 대한 설문 조사 결과, 12가지의 서로 다른 정의 모델을 사용하는 것으로 나타났습니다. 모든 단어 범주에서 공통적으로 사용된 방법으로는 문맥 설명, 예시 제시, 단어의 기능 설명, 품사 명시 등이 있었습니다. 또한, 설문 조사 결과는 학생들이 여전히 단어 의미를 이해하는 데 많은 어려움을 겪고 있음을 보여줍니다.
위의 결과를 바탕으로, 본 논문은 사전 편찬 이론에 따라 몇 가지 정의 원칙과 정의 모델을 제시한다.
11. 실제 적용 사례:
본 논문은 베트남 아동 관련 용어 정의 분야의 사전 편찬 이론에 기여하였다.
본 논문은 아동의 단어 의미 인지 능력에 대한 이해를 바탕으로 교육학의 이론적 틀을 구축하는 데 기여하였다.
원칙과 정의 모델을 제시하는 것은 초등학생을 위한 설명 사전 편찬의 이론적, 실질적 토대를 마련하는 데 도움이 됩니다.
12. 향후 연구 방향:
이 책은 베트남어를 모국어로 배우는 초등학생들을 위해 "베트남어 사전"으로 편찬되었습니다.
베트남어를 제2외국어로 배우는 초등학생을 위한 "베트남어 사전"을 연구 및 편찬했습니다.
초등학생의 단어 의미 습득에 관한 연구.
13. 학위논문과 관련된 출판물:
1. Hoang Thi Nhung (2015), "초등학생을 위한 설명 사전의 기능어 정의", Lexicography & Encyclopedia (6), pp.48-55.
2. Hoang Thi Nhung (2015), "초등학생의 기능어의 의미 이해 및 설명 방법", 사회과학 인적자원 (11), 84-89쪽.
3. Hoang Thi Nhung (2015), "초등학생을 위한 설명 사전에서 양상사 정의에 관하여", 2015년 전국 언어학 학습 및 연구 포럼(학술 회의록), 사이공대학교 - 베트남 언어학회, 하노이 국립대학교 출판사, 244-250쪽.
4. Hoang Thi Nhung (2015), "초등학생을 위한 베트남어 사전의 사례를 통한 전통문화 지식", 베트남학 - 전통문화의 측면 (학술회의 논문집), 제1권, 홍방국제대학교 - 베트남 사전편찬 및 백과사전 연구소, 사회과학출판사, 하노이, 1040-1047쪽.
5. Hoang Thi Nhung (2016), "초등학생들이 명사를 설명하는 방식 이해", 베트남어의 순수성과 학교 언어 교육 보존, 2016년 학술대회 논문집, 제2권, 꽝빈대학교 - 베트남 언어학회 - 언어학연구소, 단찌 출판사, 1415-1422쪽.
박사 학위 논문에 관한 정보
1. 전체 이름: Hoang Thi Nhung 2. 성별: 여성.
3. 생년월일: 1975년 9월 10일. 4. 출생지: 하노이.
5. 입학 결정 번호: 2999/2013/QD-XHNV-SDH, 2013년 12월 30일, VNU 총장 결정.
6. 학사 과정 변경 사항: 없음
7. 공식 학위논문 제목: 초등학생을 위한 사전의 정의에 관하여
8. 전공: 베트남어학. 코드: 62.22.01.02
9. 지도교수: Ly Toan Thang 교수(이학박사), Pham Hung Viet 부교수(박사)
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
관련 연구 개요를 살펴보면 아동 사전 정의 분야에서 많은 성과가 있었음을 알 수 있습니다. 기존 연구들은 정의의 필요성, 아동 사전에서의 정의 방법, 단어 의미 설명, 아동의 의미 습득과 같은 여러 문제들을 다루었습니다. 베트남에서는 교육학적 관점에서 아동을 위한 단어 의미 설명을 다룬 연구가 소수에 불과합니다. 아동 사전에서의 정의 방법, 단어 의미 설명, 아동의 의미 습득에 관한 연구는 매우 부족한 실정입니다.
본 논문에서는 단어 의미 이론, 전통적 사전 편찬, 체계적 사전 편찬, 인지 사전 편찬, 그리고 아동의 단어 의미에 대한 인지 이론을 연구하고, 이와 관련된 질문들을 고찰하였다.
본 논문은 어린이용 사전 두 권과 성인용 사전 한 권에 나타난 정의 방식과 내용의 유사점과 차이점을 분석한다. 연구 결과, 어린이용 사전에서는 저자들이 여전히 전통적인 정의 방식을 사용하고 있는 것으로 나타났다. 정의 내용에 있어서는 1) 정의 방식이 동일하거나, 2) 의미의 개수가 성인용 사전보다 적거나, 3) 의미의 개수는 같지만 의미소의 개수가 다른 세 가지 경우를 확인할 수 있다.
학생들의 설명 방식을 조사한 결과, 학생들이 12가지 정의 모델을 사용한 것으로 나타났습니다. 상황 묘사를 통한 설명, 예시를 통한 설명, 단어의 기능 설명을 통한 설명, 품사를 이용한 설명 등 일부 설명 방식은 모든 품사에 공통적으로 사용되었습니다. 또한 조사 결과는 학생들이 단어 의미를 이해하는 데 많은 어려움을 겪고 있음을 보여줍니다.
분석 결과를 바탕으로, 본 논문은 사전 편찬 이론에 근거하여 아동을 위한 몇 가지 정의 원칙과 정의 패턴을 제시하였다.
11. 실제 적용 가능성:
본 논문은 베트남 어린이 정의에 관한 사전 편찬 이론에 기여하였다.
본 논문은 아동의 단어 의미 인지 능력에 대한 교육학적 연구에 기여하였다.
정의 원칙 및 정의 패턴에 대한 제안은 초등학생을 위한 베트남어 사전 편찬의 이론적, 실제적 토대를 마련하는 데 도움이 될 것입니다.
12. 향후 연구 방향:
베트남어를 모국어로 배우는 초등학생을 위한 "베트남어 사전"을 편찬하십시오.
베트남어를 제2언어로 배우는 초등학생들을 위한 "베트남어 사전"을 검색하고 편집하세요.
초등학생의 의미 습득에 대한 연구를 진행한다.
13. 학위논문 관련 출판물:
1. Hoang Thi Nhung (2015), "초등학생을 위한 설명 사전의 형식어 정의", 사전학 및 백과사전(6), 48-55쪽.
2. Hoang Thi Nhung (2015), "초등학교 학생들의 격식어 이해 및 설명 능력", 사회과학인력저널(11), 88-89쪽.
3. Hoang Thi Nhung (2015), "초등학생을 위한 설명 사전에서 양태 입자의 정의에 관하여", 2015년 전국 언어학 학술대회 논문집, 사이공대학교 - 베트남 언어학회, 하노이 국립대학교 출판부, H., pp. 244-250.
4. Hoang Thi Nhung (2015), "초등학생을 위한 베트남어 사전의 사례를 통한 전통문화 지식", "베트남어 연구, 전통문화의 측면"에 관한 전국 학술대회 논문집, 제1권, 홍방국제대학교 - 베트남 사전편찬 및 백과사전 연구소, 사회과학출판사, H., pp.1040-1047.
5. 호앙 티 능(2016), "초등학생 명사 설명", "표준 베트남어 유지 및 학교 언어 교육"에 관한 전국 학술대회 논문집, 제2권, 꽝빈대학교-베트남 언어학회-언어학연구소, 단찌 출판사, 1415-1422쪽
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