박사학위 논문에 대한 정보
1. 연구자의 성명:부 반 반
2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1972년 5월 10일
4. 출생지: 하이퐁
5. 2013년 12월 30일 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 내린 박사과정 학생 인정에 관한 결정 제2999/QD-XHNV-SDH호.
6. 교육 과정의 변경: 2014년 5월 6일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 박사학위 논문 제926/QD-SDH호에 따른 강사 추가 및 박사학위 논문 제목 변경에 대한 결정.
7. 논문 주제명:"현재 베트남 인민군 사관학교와 사관후보생 학교의 젊은 강사들의 이론적 사고 능력을 향상시킵니다."
8. 전공: 변증법적 유물론과 역사 유물론코드: 62.22.03.02
9. 과학 강사:부교수Dr.Tran Van Phong, PhD. 다오 후이 틴
10. 논문의 새로운 결과 요약:
- 베트남 인민군 사관학교 및 사관학교의 젊은 강사들의 이론적 사고 능력 향상 개념과 이론적 사고 능력 향상에 영향을 미치는 요인을 명확히 합니다.
- 베트남 인민군 사관학교와 사관학교의 젊은 강사들의 이론적 사고 능력을 향상시키기 위해 현재 상황을 평가하고 해결해야 할 몇 가지 문제를 요약합니다.
- 현재 베트남 인민군 사관학교와 사관학교의 젊은 강사들의 이론적 사고 능력을 지속적으로 향상시키기 위한 기본적인 관점과 해결책을 제안합니다.
11. 실제 적용:
오늘날 군사학교에서 과학 연구, 철학 교육, 팀 빌딩 활동의 참고 자료로 사용되고 있습니다.
12. 추가 연구 방향:
군 내 다른 주체들의 인식, 사고, 아이디어와 군에서의 활동에서 인식, 사고, 아이디어가 미치는 역할을 더욱 연구합니다. 현재 상황을 심도 있게 연구하고, 그 상황의 원인을 밝히며, 군 내 구성원들의 의식, 사상, 사고를 고취하고 개선하기 위한 기본적 해결책을 제시합니다.
13. 본 논문과 관련된 출판물:
1. Vu Van Ban(2011), “해군 장교 훈련생을 위한 호치민 주석의 평생 학습 이념”, 해군 과학 및 훈련 저널(1), 쪽. 12-16세.
2. Vu Van Ban(2012), “군사학교의 젊은 강사들의 질 향상에 있어서 이론적 사고의 역할”군사 정치 이론 교육 저널(3) ,피. 77-80년.
3. Vu Van Ban(2013), “젊은 강사의 질 향상에 있어서 이론적 사고의 역할”인적자원 및 사회과학 저널(1),피. 10-13세.
4. Vu Van Ban(2015), “호치민 사상에 따른 베트남 교육 발전”,잡지 군사 사회 과학 및 인문학 정보(158), 쪽. 12-15세.
5. Vu Van Ban(2015), "오늘날 젊은 강사들의 이론적 사고 능력 향상을 위한 솔루션"이론교육저널(226), 쪽. 101-103쪽.
6. Vu Van Ban(2015), "오늘날 군사 아카데미 및 학교의 젊은 강사들의 이론적 사고 능력 향상",이론교육저널(227), 쪽. 130-131쪽. 146.
박사학위 논문 정보
1. 성명 : Vu Van Ban2. 성별: 남성
3. 생년월일 : 5월 10일일, 19724. 출생지: 하이퐁
5. 입학 결정 번호: 2999/QD-XHNV-SDH (2017년 12월 30일자)일, 2013년 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 학장.
6. 학사과정 변경 : 지도교수 추가 채용 및 박사학위논문 제목 변경 926/QD-SDH 5월 6일자일, 2014년 베트남 국립 하노이 대학 인문사회과학대학 학장.
7. 공식 논문 제목: “베트남 인민군 장교 대학 학술 기관 젊은 강사의 이론적 사고 능력 향상”.
8. 전공 : 변증법적 유물론과 역사 유물론9. 코드: 62.22.03.02
10. 감독자: Assoc. 교수 및 박사 트란 반 퐁; 박사학위 다오 후이 틴
11. 논문의 새로운 연구 결과 요약:
- 베트남 인민군 장교 대학의 학술 기관에서 젊은 강사들의 이론적 사고 능력 향상에 대한 정의를 명확히 하고, 이론적 사고 능력 향상에 영향을 미치는 요인을 알아본다.
- 베트남 인민군 장교대학 학술기관의 젊은 강사들의 이론적 사고 능력 향상에 대한 실제 현황을 평가하고, 해결해야 할 몇 가지 문제점을 일반화합니다.
- 현재 베트남 인민군 장교 대학 학술 기관의 젊은 강사들의 이론적 사고 능력을 지속적으로 향상시키기 위한 의견과 근본적인 해결책을 제안합니다.
12. 실제 적용성:
현재 군사 대학의 과학 연구, 교육 철학 및 교사 양성에 참고자료로 활용합니다.
13. 추가 연구 방향:
군대의 다른 대상에 대한 인식, 사고, 그리고 사고에 대해 더 많이 연구하십시오. 군대 내에서의 작전에 대한 인식, 사고, 그리고 사고의 역할 실제 상황을 깊이 연구하고 그 실제 상황의 원인을 명확히 하며 군대 내에서 이에 대한 인식, 사고, 사고방식을 고취하고 개선하기 위한 기본적 해결책을 제안합니다.
14. 논문 관련 출판물:
1. 부반반(Vu Van Ban, 2011), “호치민 주석의 해군 장교 학생들에게 전하는 장수 학습 사상”, 과학 및 해군 훈련잡지(1), 12-16쪽.
2. Vu Van Ban(2012), “군대 대학의 젊은 강사들의 질 향상에 있어서 이론적 사고의 역할”,군사 이론 교육 잡지(3),77-80쪽.
3. Vu Van Ban(2013), “젊은 교사의 질 향상을 위한 이론적 사고의 역할”,사회과학 인적자원 잡지 (1),10-13쪽.
4. Vu Van Ban(2015), “호치민 사상에 따른 베트남 교육의 발전”,군사 사회과학 및 인문학 정보 잡지(158), 12-15쪽.
5. Vu Van Ban(2015), “현재 젊은 강사들의 이론적 사고력 향상을 위한 솔루션”,이론교육 잡지(226), 101-103쪽.
6. Vu Van Ban(2015), “학술기관, 인민군 장교대학의 현직 젊은 강사들의 이론적 사고력 향상”,이론교육 잡지(227), 130-131쪽, 146쪽.
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