TTLA: 중학생의 정서 지능

1. 박사 과정생 성명: Tran Ha Thu 2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1986년 11월 29일 4. 출생지: 하노이

5. 박사 과정 학생 입학 허가 결정 제3216/2014/QD-XHNV-SDH호 (2014년 12월 31일자)

6. 교육 과정 변경 사항: 없음

7. 논문 제목: 중학생의 정서 지능

8. 전공: 심리학 9. 코드: 62 31 04 01

10. 과학 지도 교수: 1. 쯔엉 티 칸 하 부교수

2. 협회 르 반 하오(Le Van Hao) 교수

11. 요약하시오새로운 결과논문의 내용:

• 이론상으로는:

- 본 연구는 바르온의 감성지능(EI) 혼합이론 모델을 바탕으로 중학생의 감성지능 개념과 다양한 발현 양상을 규명하였다.중학생의 정서 지능은 학생들이 자신을 이해하고 표현하고, 타인을 이해하고 관계를 맺으며, 일상생활의 요구에 대처할 수 있도록 해주는 기술과 자질의 조합입니다.중학생의 전반적인 인지 능력은 자기 성찰 능력, 대인 관계 능력, 스트레스 관리 능력, 적응력이라는 네 가지 구성 요소로 나타난다.

본 논문은 바르온(Bar-On)이 개발한 7~18세 아동 대상 EQ-i:YV 척도의 변수들의 유의성과 적합성을 베트남 중학생을 대상으로 먼저 검증한다. 신뢰도 및 타당도 검증 결과를 바탕으로, 연구 대상에 적합한 일반 EQ 척도를 제안한다. 제안된 일반 EQ 척도는 자기성찰, 대인관계, 스트레스 관리, 적응력의 네 가지 하위 척도로 구성되며, 행복감과 긍정적 인상 지수 두 하위 척도는 변경되지 않는다. 다만, 대인관계 및 스트레스 관리 하위 척도의 변수 개수는 조정되었고, 연구 대상에 부적합한 변수들은 제거되었다.

• 실질적인 측면에서

• 전반적으로 중학생들은 나이에 적합한 수준의 인지 발달을 보인다. 구성 능력들의 발달 수준은 비교적 유사하다. 대인관계 능력의 발달 지수가 가장 높고, 그 다음으로 적응력, 자기 관리 능력, 그리고 자기 성찰 능력 순이다.
• 남학생과 여학생 간의 정서 지능에는 차이가 없었습니다. 도시 지역 학생들은 농촌 지역 학생들보다 전반적인 정서 지능과 대인 관계 능력이 더 높았습니다. 학급 임원을 맡았던 학생들은 그렇지 않은 학생들보다 전반적인 정서 지능, 대인 관계 능력, 자기 성찰 능력, 적응력이 더 뛰어났습니다. 학년이 높을수록 자기 성찰 능력이 더 우수했습니다. 전반적인 정서 지능이 평균 이하인 학생 중에서는 농촌 지역 학생의 비율이 도시 지역 학생보다 높았습니다. 전반적인 정서 지능, 자기 성찰 능력, 대인 관계 능력이 평균 이상인 학생 중에서는 여학생의 비율이 남학생보다 높았습니다.
• 전반적인 정서 지능(EI)은 학생들의 대인 관계와 긍정적인 상관관계를 보입니다. 또한 EI는 부모, 형제자매, 친구와의 관계 변화를 예측할 수 있습니다. 구체적으로, 적응력은 지지 증가를 예측할 수 있으며, 스트레스 관리 능력은 학생 관계 내 부정적인 상호작용 감소를 예측할 수 있습니다.
• 학생의 성격 특성과 부모의 행동은 학생의 정서 지능과 관련이 있습니다. 특히, 성격 특성은 부모의 행동보다 정서 지능의 변화를 예측하는 데 더 큰 영향을 미칩니다. 다섯 가지 성격 유형 중에서는 호감도가 정서 지능의 긍정적 변화를 예측하는 데 가장 강력한 요인입니다. 세 가지 행동 유형 중에서는 어머니의 지지적인 행동이 학생의 정서 지능의 긍정적 변화를 예측하는 데 가장 효과적입니다.

12. 실제 적용 사례:

- 중학생을 대상으로 변수의 신뢰도와 유의성을 검증한 BarOn EQ-i:YV 척도를 베트남의 다른 학생 집단을 대상으로 연구에 활용했습니다.

- 중학생을 위한 정서 지능 교육 프로그램 및 활동을 가정과 학교에 제안하고 지원합니다.

13. 향후 연구 방향:

- 7세에서 18세 사이의 베트남 청소년을 위한 BarOn EQ(i: YV) 척도의 적용.

- 기질, 부모의 양육 방식, 친사회적 행동, 위험 감수 행동 등 청소년의 정서 지능 변화와 관련되거나 이를 예측할 수 있는 다른 심리적, 사회적 요인들을 연구하십시오.

14. 학위논문과 관련된 출판물:

(1) Tran Ha Thu (2016), “청소년기의 정서 지능과 학업 성취도 간의 관계”,사회과학 및 인문학 저널(2(2b), pp.218-225, ISSN: 2354-1172.

(2) Tran Ha Thu (2017), “청소년의 정서 지능과 위험 행동 간의 관계”,교육과학 저널(141), pp.57-61, ISSN 0868 - 3662.

(3) Tran Ha Thu, Truong Thi Khanh Ha (2018), “청소년의 감성 지능과 관계의 질”,심리학 저널 (12), 3-17쪽, ISSN: 1859-0098.

                                                                         박사 학위 논문 정보

1. 성명: Tran Ha Thu 2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1986년 11월 29일 4. 출생지: 하노이

5. 입학 결정 번호: 3216/2014/QD-XHNV-SĐH, 2014년 12월 31일자

6. 학사 과정 변경 사항: 없음

7. 공식 학위논문 제목: 중고등학생의 정서 지능

8. 전공: 심리학 9. 코드: 62 31 04 01

10. 감독관: 1. 조합. Truong Thi Khanh Ha 교수

2. 레 반 하오 부교수

11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:

본 논문은 바르온(Bar-On)의 감성지능(EI) 혼합 모델을 바탕으로 중고등학생의 감성지능에 대한 정의와 구조를 구축한다."중등학생의 감성 지능은 학생들이 자신을 이해하고 표현하고, 타인을 이해하고 관계를 맺으며, 일상생활의 요구에 대응할 수 있도록 해주는 기술과 자질의 조합입니다."중등학생의 감성지능(EI)은 자기성찰, 대인관계, 스트레스 관리, 적응력의 네 가지 구성 요소로 이루어져 있다.

본 논문은 베트남의 중등학생(7~18세)을 대상으로 감성지능 검사(EQi-YV)의 심리측정적 특성을 조사했습니다. 신뢰도와 타당도 분석 결과, 연구 참여자에게 적합한 감성지능 척도를 제시했습니다. 이 척도는 자기성찰, 대인관계, 스트레스 관리, 적응력의 네 가지 하위 척도로 구성되어 있습니다. 일반적인 기분과 긍정적 인상 하위 척도는 유지되었으며, 대인관계와 스트레스 관리 하위 척도는 문항 수를 조정했습니다. 연구 참여자에게 적합하도록 중요하지 않은 문항은 삭제했습니다.

- 중고등학생들의 정서지능 수준은 연령 발달 수준과 일치했다. 전체 정서지능의 구성 요소별 수준은 유사했으며, 대인관계 역량이 가장 높은 평균값을 보였고, 적응력 역량이 두 번째로 높았으며, 스트레스 관리와 자기성찰 역량이 가장 낮은 점수를 기록했다.

- 남녀 학생 간 정서 지능에는 차이가 없었습니다. 도시 지역 학생들은 농촌 지역 학생들보다 전반적인 정서 지능과 대인 관계 능력이 더 높았습니다. 학급이나 학교에서 직책을 맡은 학생들은 직책을 맡지 않은 학생들보다 전반적인 정서 지능, 대인 관계 능력, 자기 성찰 능력, 적응력이 더 높았습니다. 나이가 많을수록 자기 성찰 능력이 더 뛰어났습니다. 전반적인 정서 지능이 평균 이하인 그룹에서는 농촌 지역 학생들의 비율이 도시 지역 학생들보다 높았습니다. 전반적인 정서 지능, 자기 성찰 능력, 대인 관계 능력이 평균 이상인 그룹에서는 여학생의 비율이 남학생보다 높았습니다.

- 전체 정서지능(EI)은 학생들의 대인관계와 유의미하고 긍정적인 상관관계를 보였다. 전체 정서지능은 학생들의 부모, 형제자매, 친구와의 관계를 예측하는 데 있어, 적응력은 지지적 상호작용의 증가를, 스트레스 관리 능력은 부정적 상호작용의 감소를 예측하는 요인으로 나타났다.

- 학생의 성격 특성과 부모의 행동은 학생의 정서지능(EI)과 상관관계가 있었으며, 성격 특성이 부모의 행동보다 정서지능을 더 강하게 예측했다. 구체적으로, 다섯 가지 성격 특성 중 친화성이 정서지능을 가장 강력하게 예측하는 요인이었다. 세 가지 부모의 행동 중에서는 어머니의 지지 행동이 중고등학생의 정서지능을 가장 강력하게 예측하는 요인이었다.

12. 실제 적용 가능성:

- 베트남의 다양한 청소년 집단을 측정하기 위해 중고등학생을 대상으로 심리측정적 특성을 조사한 청소년용 감성지능검사(EQi-YV)를 사용했습니다.

- 중등학생을 위한 정서 지능 교육 프로그램 및 활동을 가정과 학교에 추천합니다.

13. 향후 연구 방향:

- 베트남 청소년을 위한 감성지능검사(EQi-YV) 개발.
- 기질, 양육 방식, 애착, 친사회적 행동, 위험 행동 등 청소년의 정서 지능과 상관관계가 있고 예측 가능한 다른 심리적, 사회적 요인들을 조사한다.

14. 학위논문 관련 출판물:

(1) Tran Ha Thu (2016), “청소년기의 정서 지능과 학업 성취도 간의 관계”,사회과학 및 인문학 저널, 제2권(2b), 218-225쪽, ISSN: 2354-1772.

(2) Tran Ha Thu (2017), “청소년기의 정서 지능과 위험 행동 간의 관계”,교육과학 저널, 제141권, 57-60쪽, ISSN: 0868-3662.

(3) Tran Ha Thu, Truong Thi Khanh Ha (2018), “청소년의 감성 지능과 관계의 질”,심리학 저널(12), pp. 03 – 17, ISSN: 1859-0098