1. 박사 과정 학생의 성명: 응우옌 김 옌2. 성별: 여성
3. 생년월일: 13/11/1980 4. 출생지남딘
5. 박사 과정 학생 수 인정 결정2013년 12월 30일자 결정 제2999/2013/QD-XHNV-SDH호.
6. 교육 과정의 변화:
- 연구 기간 연장 결정: 2017년 1월 1일부터 2018년 12월 31일까지.
7. 논문 제목:대화 상호작용 이론의 관점에서 실용적인 베트남어 교재를 위한 대화 구성하기.
8. 소령언어학9. 코드 번호: 62 22 02 04
10. 과학 자문위원부교수, 부 반 티 박사
11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
본 논문은 실제 대화와 베트남어 실용 교재의 대화 연습에서 나타나는 상호작용을 조사하여 대화 구조, 대화의 언어적 특징, 상호작용 메커니즘, 의사소통 행동, 의사소통 맥락, 그리고 대화 참여자를 규명하고자 하였다.
- 본 논문은 실제 대화와 비교하여 다양한 수준에서 대화를 구성하는 방법, 대화에 포함된 의사소통 행위, 그리고 대화 구성에 사용된 맥락 및 의사소통 역할을 분석하고 평가했습니다.
- 본 논문은 교과서 대화가 실제 의사소통에 얼마나 적용되는지, 외국인 학습자들이 베트남어 대화에서 겪는 일반적인 어려움, 그리고 교과서 대화에 대한 그들의 의견과 제안을 조사했습니다.
- 본 논문은 실용적인 베트남어 교재 편찬을 위한 해결책, 특히 상호작용적이고 현실적인 대화 구성 방안을 제시하고, 학생들의 의사소통 능력을 향상시키기 위한 회화 능력 교수법을 제안했습니다.
12. 실제 적용 사례:
첫째, 이 방법은 베트남어 회화 교재를 편찬할 때 대화 규칙과 예절을 유지하면서도 실생활 상황과 관련성을 갖고 자연스러운 의사소통을 촉진하는 데 적용될 수 있습니다.
둘째, 베트남어 의사소통 능력을 향상시키기 위한 실질적인 교육에 적용되어 외국인 학습자의 학습 요구를 충족시키고, 원어민과 최대한 유사하게 베트남어로 소통할 수 있도록 돕습니다.
13. 향후 연구 방향:
본 연구는 구어 및 문어, 회화 문법, 양태, 현대어, 속어 등과 관련된 문제들을 살펴보고, 회화 교재 개발 및 완성도 향상과 외국인 대상 베트남어 회화 교육에 적합한 해결책을 제시하고자 한다.
14. 학위논문과 관련된 출판물:
- 응우옌 킴 옌(2017), "베트남어 의사소통에서 질문과 답변 간의 상호작용"
그리고 이를 언어 교육에 적용해 보세요."베트남학 및 베트남어 교육에 관한 연구 – 본 연구들은
이론적 및 실제적 문제,하노이 국립대학교 출판부, 하노이, 706-719쪽. ISBN: 978-604-62-8436-9.
- 阮金燕 (2017), “语言环境与中國school生越南语交际教际教school-以广西为例”,大官论坛
(语言与문화화)(120期), 中國大观杂志社, 126-127页. ISSN: 2095-8250.
Nguyen Kim Yen (2017), “의사소통 중심 언어의 언어적 맥락과 교수법”
베트남, 중국 유학생 지원 – 광시성 사례.대관 Luntan 매거진 –
언어 및 문화 섹션(120), 중국, pp. 126-127. ISSN: 2095-8250.
- Nguyen Kim Yen (2018), “대화 능력 교육에 있어 과제 기반 학습(TBL)의 적용”
외국인을 위한 베트남어베트남학 및 베트남어 교육 및 연구.출판사
호치민시 국립대학교, 호치민시, pp. 801-809. ISBN: 978-604-73-
6155-7.
- 응우옌 킴 옌(2018), "데이터 기반 교육과 대화 구축의 문제점"
"실용적인 베트남어 강좌"언어와 삶 잡지(11), 57-66쪽. ISSN: 0868 –
3409.
박사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명:응우옌 김 옌2. 성: 여성
3. 생년월일: 13/11/1980 4. 출생지남딘
5. 입학 결정 번호2013년 12월 30일자 결정 제2999/2013/QD-XHNV-SDH호
6. 학사 과정의 변화: 2017년 1월 1일부터 2018년 12월 31일까지 연장되었습니다.
7. 공식 학위논문 제목베트남어 교재용 대화 설계: 상호작용적 대화 이론의 관점에서
8. 소령언어학9. 코드: 62 22 02 40
10. 감독관의사 - Vu Van Thi 교수
11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
하지만본 논문은 베트남어 교육과정에 나타나는 대화들을 분석하여 대화의 구조, 언어적 특징, 상호작용 메커니즘, 언어행위, 의사소통 맥락, 그리고 대화에 등장하는 참여자들을 규명하고자 한다.
본 논문은 대화의 구성 방식, 대화에 포함된 언어 행위, 그리고 모든 수준에서 대화를 설계하기 위해 선택된 의사소통 맥락과 참여자들을 분석하고 평가합니다.
본 논문은 외국인 학습자들이 베트남 사람들과 교류할 때 겪는 일반적인 어려움과 교육과정 내 대화에 대한 그들의 생각과 제안을 살펴본다.
본 논문은 베트남어 교육 현장의 현황을 정리하고, 외국인 학습자의 회화 능력 향상을 위한 회화 교육 방법을 제안한다.
12. 실제 적용 가능성:
- 첫째, 베트남어 교재 디자인 과정에 적용하여 대화 규칙과 자연스러운 소통을 모두 보장하는 데 목적이 있습니다.
둘째로, 외국인 학습자의 베트남어 의사소통 능력을 향상시키기 위한 회화 교육에 적용됩니다.
13. 향후 연구 방향:
향후 연구 방향은 구어 및 문어, 회화 문법, 양태, 현대어, 속어 등과 관련하여 베트남어 교재의 대화 구성을 개선하고 외국인 학습자에게 회화 능력을 가르치는 적절한 방안을 제시하는 데 중점을 둘 것입니다.
14. 논문 관련 출판물:
- "베트남어 대화에서의 질의응답 상호작용과 베트남어 학습자를 위한 회화 능력 교육에의 적용"하지만언어학 학술대회 요약 보고서 –베트남어 및 베트남학 연구 및 교육– 2016 – 하노이 국립대학교 출판부 – 706-719쪽 – ISBN: 978-604-62-8436-9.
하지만"언어 환경과 중국 학생들을 위한 베트남어 교육”Daguan Luntan – Daguan Zazhishe (중국)- 제120권 – 2017년 10월 – 126-127쪽 ISSN: 2095-8250 (중국어).
하지만"베트남어 학습자를 위한 회화 능력 교육에 과제 기반 학습(TBL)을 적용한 사례" - 학술대회 요약 보고서 -연구 및 교육 베트남어 연구 및 언어– 2018 – 호치민시 국립대학교 출판부 – 801-809쪽 – ISBN: 978-604-73-6155-7.
- "데이터 기반 접근 방식을 베트남어 교재의 대화 구성에 적용"– 언어와 삶의 저널(11), 57-66쪽, ISSN: 0868-3409.
작가:우쉬
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