TTLA: 1906-1919년 한자교육 개혁 프로그램의 사서오경

1. 박사과정 학생의 성명:르 반 꾸옹2. 성별: 남성

3. 생년월일: 1976년 3월 8일 4. 출생지: Thanh Hoa

5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장이 2013년 12월 30일에 내린 박사과정 학생 인정에 관한 결정 제2999/2013/QD-XHNV호.

6. 교육 과정의 변화:

7. 논문 주제명: 1906-1919년 중국 교육 개혁 프로그램의 사서오경

8. 전공 : 한놈 9. 코드 : 62 22 01 04

10. 과학 고문: Pham Van Khoi 박사 부교수

11. 논문의 새로운 결과 요약:

이론적으로 연구 문제에 대한 역사적 개요를 기반으로 이 논문은 다음과 같은 내용을 제시합니다.네 권의 책, 다섯 권의 고전한자교육 개혁 프로그램의 근본적 문제와 관련하여 다음과 같은 내용을 명확히 하는 데 기여했습니다.

- 연구네 권의 책,모세 오경교양교육과정 전반의 교과목 요구사항에 따른 중국어 교육과 중국어 교육의 위치와 역할을 명확히 하고, 학습과 시험방법을 제시하는 데 기여한다.

- 연구네 권의 책,모세 오경개혁된 시험 프로그램의 기본적인 속성과 특징, 특히 이 교육 프로그램의 전환적이고 변혁적인 성격을 명확히 하는 데 기여합니다.

- 연구네 권의 책,모세 오경또한 20세기 첫 20년 동안 베트남의 문화적 전환을 명확히 하는 데 기여합니다.

실제로 이 논문은 우리나라의 현재 교육 상황에서 교육 개혁을 위한 아이디어를 먼저 제안하는데, 여기에는 다양한 교육 수준에서의 학습과 시험의 측면이 포함됩니다.

한문 전공(교육 및 연구 측면 모두)과 관련하여, 이 논문은 국제 통합 시기에 베트남의 한문 전공 교육 프로그램의 실제 상황에 맞게 유교 고전에 대한 교과서, 강의 및 교과목의 교육 방법을 편찬하는 방식을 조정하는 작업에 기여합니다.

12. 실제 적용 가능성: 본 논문은 단행본으로 전환하여 학습, 교육, 연구를 위한 강의 및 교과서 편찬을 뒷받침할 수 있습니다.

13. 추가 연구 방향: 이 연구는 처음에 위치, 역할 및 가치를 확인하는 데 기여합니다.네 권의 책, 다섯 권의 고전전환기 및 변혁기의 한자교육 개혁 계획에서는 문학 체계, 문학 내용의 계절성, 한자 과거제도를 공유하는 지역 내 동일 문화를 가진 국가들 간의 유사점과 차이점 등에 관해 향후 더욱 심도 있는 발전 방향을 제시합니다.

14. 본 논문과 관련된 출판물:

1. Le Van Cuong (2018), "요약국무장관- 과거교육 개혁과정에서 교과지향성에 따른 중국어 교과서 편찬 방법”한놈연구 2018 (동료평가를 거친 전국학술대회 논문집), 월드 출판사, 하노이, 234-245쪽.
2. 르 반 꾸옹(2017), “네 권의 책,모세 오경1906년부터 1919년까지의 제국 과거 시험을 위한 교육 개혁 프로그램에서 학습 및 시험 방법 측면에서한놈 매거진(1), 28-38쪽.
3. Le Van Cuong(2016), "1906-1919년 한자교육 개혁 프로그램에서 맹자책 편찬 방법",국립과학대회 논문집, 문학, 예술, 한문 연구 30년 혁신, 성과 - 문제점 - 전망, VNU 출판사, 162-177쪽.
4. 르 반 꾸옹(2015), “베트남 국립도서관에 보관된 중국 과거시험(1906-1919)을 위한 개혁 교육 프로그램의 한놈 교과서”,베트남 도서관 매거진(2), 71-74쪽.
5. 르 반 꾸옹(2015), "20세기 초 과거시험을 위한 개혁 교육 프로그램에서의 중국 교과서 시스템에 대한 예비 검토".2015년 사회과학 및 인문학 대학 청년 간부 및 학생 학술대회 - 사회과학 및 인문학 분야의 학제간 연구: 이론적 및 실천적 관점에서의 접근, VNU 출판사, 하노이, 534-548쪽.

박사학위 논문 정보

1. 성명:르 반 꾸옹2. 성별: 남성

3. 생년월일: 1976년 3월 8일 4. 출생지: 탄호아성

5. 입학 결정 번호: No. 2999/2013/QD-XHNV, 30^그2013년 12월 베트남 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장.

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식 논문 제목:투 투, 응우 킨1906년부터 1919년까지 한나라의 교육 개혁 계획

8. 전공:한놈9. 코드:62.22.01.04

10. 감독자: Assos.Prof., Dr. Pham Van Khoai

11. 논문의 새로운 연구 결과 요약:

이론적 측면에서 연구 이슈에 대한 역사적 개관을 바탕으로 본 논문은 다음과 같이 제시한다.투투와 응우킨한나라 교육개혁의 기본문제와 관련하여 다음과 같은 내용을 일부 명확히 하였다.

- 연구투투와 응우킨한문 교육의 위치와 역할을 명확히 하고, 일반 교육 과정에서 과목의 학습과 시험 요구 사항에 대한 한문 교육을 연구하는 데 기여합니다.

- 연구투투와 응우킨개혁 교육 프로그램의 몇 가지 기본적 특징, 특히 이 교육 프로그램의 전환과 전환에 대해 명확히 하는 데 기여했습니다.

- 연구투투와 응우킨20세기 첫 20년 동안 베트남의 문화적 전환과 전환을 명확히 하는 데 기여했습니다.

실천적 측면에서 이 논문은 먼저 우리의 현재 교육을 위한 교육 개혁 아이디어를 제안하는데, 여기에는 다양한 교육 수준에서의 학습과 시험이 포함됩니다.

한문 전공(교육과 연구 모두)에서 본 논문은 국제 통합 시기에 한문 교육 프로그램의 실제 상황에 맞춰 유교에 대한 교과서, 강의 및 교육 과목의 교수 방법을 편찬하는 방식을 조정하는 데 기여합니다.

12. 적용성:

본 논문은 한문학 전공의 학습, 교육, 연구를 위한 단행본, 강의 참고문헌, 교과서로 전환될 수 있습니다.

13. 추가 연구 방향:

이 연구는 처음에 위치, 역할 및 가치를 확인하는 데 기여합니다.투투와 응우킨과도기 전환기의 한족 교육 개혁 프로그램에 대한 연구를 바탕으로, 한족의 문학 체계, 문학 내용의 계절성, 그리고 한족 교육을 공유하는 여러 나라 간의 유사성 등에 대한 심도 있는 연구를 제안한다.

14. 논문 관련 출판물:

1. 르 반 끄엉(2018), "원로원 총서 - 한나라 교육 개혁 프로그램의 주제 방향으로 한나라 교과서를 편찬하는 방법"한놈 연구2018 (비평을 포함한 전국대회 회의록), 월드 퍼블리셔, 하노이, 234-245쪽.
2. Le Van Cuong(2017), “1906년부터 1919년까지 한나라 교육 개혁 계획에 있어서 Tu thu, Ngu Kinh은 학습과 시험에 관해”한놈저널(1), 28-38쪽.
3. Le Van Cuong(2016), "1906-1919년 한자 과학교육 개혁 프로그램에서의 Manh Tu의 어휘 독해 방법",국립과학대회 논문집, 문학, 예술, 한문 연구의 30년 혁신: 에이성과 - 문제점 - 전망, VNU 출판사, pp.162 - 177.
4. Le Van Cuong(2015), "1906년부터 1919년까지 한족 교육 개혁 프로그램의 한놈 교과서, 베트남 국립도서관 소장"베트남 도서관 저널(2), 71-74쪽.
5. Le Van Cuong(2015), "20세기 초 한나라 교육 개혁 프로그램에서의 한문 교과서에 대한 예비 연구",2015년 청소년 및 학생을 위한 과학 컨퍼런스 - 이론 및 실제적 관점에서 사회 과학 및 인문학 접근 방식의 학제간 연구, VNU 출판사, pp.534 - 548.