TTLA: 1906-1919년 중국어 과거제도 개혁 교육과정에서의 사서오경의 역할

1. 박사 과정 지원자의 성명:르 반 꾸옹2. 성별: 남성

3. 생년월일: 1976년 3월 8일 4. 출생지: 탄화

5. 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장이 2013년 12월 30일자로 박사 과정 학생을 인정한 결정 제2999/2013/QD-XHNV호.

6. 교육 과정의 변화:

7. 논문 제목: 1906년부터 1919년까지 시행된 중국어 과거제도 개혁 교육과정에서의 사서오경

8. 전공: 중국-베트남 연구 9. 코드: 62 22 01 04

10. 지도교수: 팜 반 코아이 부교수

11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:

이론적으로, 연구 문제에 대한 역사적 개요를 바탕으로, 본 논문은 다음과 같은 질문을 제기한다.사서(四書), 오경(五經)중국어 과거제도 개혁 교육 프로그램의 근본적인 문제와 관련하여, 이는 다음과 같은 몇 가지 측면을 명확히 하는 데 기여합니다.

- 연구 주제네 권의 책,5대 고전이는 학습 및 평가 방식 모두에서 전체 교육 프로그램 내에서 중국어 교육과 중국어를 교육 매체로 사용하는 교육의 위치와 역할을 명확히 하는 데 기여합니다.

- 연구 주제네 권의 책,5대 고전이는 개혁된 시험 제도의 기본적인 특징과 성격, 특히 이 교육 프로그램의 과도기적이고 변혁적인 성격을 명확히 하는 데 기여합니다.

- 연구 주제네 권의 책,5대 고전이는 또한 20세기 초 20년 동안 베트남에서 일어난 문화적 변화를 조명하는 데에도 기여합니다.

실질적인 측면에서, 본 논문은 우리나라의 현 교육 상황에 대한 교육 개혁 방안을 제시하며, 여기에는 다양한 교육 단계에서의 학습 방법 및 시험 방법 등이 포함된다.

본 논문은 중국-베트남 연구 분야(교육 및 연구 측면 모두)에 있어, 국제 통합 시기의 베트남 중국-베트남 연구 교육 프로그램의 현실적인 상황에 맞춰 유교 경전 관련 교재 편찬, 강의, 교수법을 조정할 수 있는 방안을 제시하는 데 기여한다.

12. 실용적 활용: 본 논문은 단행본으로 각색될 수 있으며, 학습, 교육 및 연구 목적의 강의 및 교재 편찬에 활용될 수 있습니다.

13. 향후 연구 방향: 본 연구는 의 위치, 역할 및 가치를 확인하는 데 초기적으로 기여합니다.사서(四書), 오경(五經)전환기 동안 교육 시스템 및 중국어 시험 제도 개혁 프로그램은 문학 시스템, 그 내용의 시의성, 그리고 중국어 시험 제도를 공유하는 지역 내 문화적으로 유사한 국가들 간의 유사점과 차이점에 관해 향후 더욱 심층적인 발전을 위한 지침을 제공했습니다.

14. 학위논문과 관련된 출판물:

1. 르 반 쿠옹(2018), “요약”장관- 개혁된 교육 및 시험 제도 내에서 과목별 특성에 맞춘 중국어 교재 편찬 방법.2018년 중국-베트남 연구 학술대회 (동료 심사를 거친 전국 학술대회 논문집)세계출판사, 하노이, 234-245쪽.
2. Le Van Cuong (2017), “네 권의 책,5대 고전1906년부터 1919년까지 시행된 과거제도 개혁 교육과정은 학습 방법과 시험 방식 면에서 변화를 가져왔습니다.한놈저널(1), 28-38쪽.
3. Le Van Cuong (2016), “1906-1919년 중국어 과거제도 개혁교육과정에서 맹자서를 편찬하는 방법”,전국 학술대회 논문집, 문학, 예술 및 중국-베트남 연구의 30년 혁신: 성과 - 과제 - 전망베트남 국립대학교 하노이 출판사, 162-177쪽.
4. Le Van Cuong (2015), “중국어 시험 제도를 기반으로 한 개혁 교육 프로그램(1906-1919)에서 사용된 중국-베트남어 교과서는 베트남 국립도서관에 소장되어 있다.,베트남 도서관 저널(2), 71-74쪽.
5. Le Van Cuong (2015), "20세기 초 과거 시험을 위한 개혁 교육 프로그램에서 중국어 교재 체계에 대한 예비 연구"2015년 젊은 과학자 및 대학원생 학술대회 - 사회과학 및 인문학 분야의 학제간 연구: 이론적 및 실천적 접근베트남 국립대학교 하노이 출판사, 하노이, 534-548쪽.

박사 학위 논문에 관한 정보

1. 성명:르 반 꾸옹2. 성별: 남성

3. 생년월일: 1976년 3월 8일 4. 출생지: 탄화성

5. 입학 결정 번호: 제2999/2013/QD-XHNV호, 30^그2013년 12월, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장, 하노이.

6. 학사 과정 변경 사항: 없음

7. 공식 학위논문 제목:투투, 응우킨1906년부터 1919년까지 한나라 교육 개혁 프로그램에서

8. 전공:한놈9. 코드:62.22.01.04

10. 감독자: Assos.Prof., Dr. Pham Van Khoai

11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:

이론적인 측면에서, 연구 문제에 대한 역사적 개요를 바탕으로, 본 논문은 다음과 같이 주장한다.투투와 응우킨한족 교육 개혁 프로그램의 기본 쟁점과 관련하여, 아래와 같이 일부 내용을 부분적으로 명확히 하고자 한다.

- 연구 주제투투와 응우킨본 연구는 학습 및 시험 측면에서 일반 교육 과정의 교과목 요건에 대한 한자 교육 및 한어 교육의 위치와 역할을 명확히 하는 데 기여한다.

- 연구 주제투투와 응우킨개혁 교육 프로그램의 몇 가지 기본적 특징, 특히 이 교육 프로그램의 전환과 변화를 명확히 하는 데 기여한다.

- 연구 주제투투와 응우킨20세기 초 20년간 베트남 문화의 전환과 변화를 명확히 밝히는 데 기여한다.

실질적인 측면에서, 본 논문은 우선 다양한 교육 단계에서의 학습 및 시험을 포함하여 현재 교육에 대한 교육 개혁 아이디어를 제시합니다.

한놈 전공(교육 및 연구 측면 모두)에서, 본 논문은 국제 통합 시대의 한놈 교육 프로그램의 현실에 맞춰 유교 관련 교재 편찬, 강의 구성, 교육 방법 등을 조정하는 데 기여한다.

12. 적용 범위:

이 논문은 한자 전공의 학습, 교육 및 연구를 위한 단행본, 강의 준비 참고 자료 및 교재로 변환될 수 있습니다.

13. 향후 연구 방향:

본 연구는 우선적으로 그 위치, 역할 및 가치를 확인하는 데 기여한다.투투와 응우킨이 논문은 한족 교육 개혁 프로그램이 진행되던 시기의 전환기와 전환기에 이루어졌다는 점을 강조한다. 더 나아가, 문학 체계, 문학 내용의 계절성, 한족 교육을 공유했던 지역 국가들 간의 유사점 등에 대한 추가 연구를 제안한다.

14. 학위논문 관련 출판물:

1. 레 반 꾸엉(2018), "한족 교육 개혁 프로그램의 교과목 방향에 맞춰 한족 교과서를 어떻게 편찬할 것인가"한놈 연구2018년 (전국 학술대회 논문집 및 비평), 월드 퍼블리셔, 하노이, 234-245쪽.
2. Le Van Cuong (2017), “Tu thu, Ngu Kinh은 1906년부터 1919년까지 한족 교육 개혁 프로그램에서 학습 및 시험 측면에서 어떤 역할을 했는가”,한놈저널(1), 28-38쪽.
3. Le Van Cuong (2016), "1906-1919년 한자 과학 교육 개혁 프로그램에서 Manh Tu의 어휘 읽기 방법",전국 과학 학술대회 논문집, 문학, 예술 및 한자 연구의 30년 혁신: 에이성과 - 문제점 - 전망, VNU 출판사, pp.162 - 177.
4. Le Van Cuong (2015), "1906년부터 1919년까지 한족 교육 개혁 프로그램의 한놈 교과서, 베트남 국립도서관 소장",베트남 도서관 저널(2), 71-74쪽.
5. Le Van Cuong (2015), "20세기 초 한족 교육 개혁 프로그램에서 사용된 한족 교과서에 대한 예비 연구"2015년 청소년 및 학생 대상 과학 학술대회 - 사회과학 및 인문학 분야의 학제 간 연구: 이론적 및 실천적 관점에서의 접근, VNU 출판사, pp.534 - 548.