TTLA: 후쿠자와 유키치의 교육 이념과 20세기 초 베트남에 미친 영향

박사학위 논문에 대한 정보

1. 연구자의 성명:두옹 티 난       

2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1987년 3월 23일

4. 출생지 : 타이응우옌

5. 2013년 12월 30일 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장이 내린 박사과정 학생 인정에 관한 결정 제2999/QD-XHNV-SDH호.

6. 교육 과정의 변경: 2015년 4월 24일자 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 박사학위 논문 제목 변경에 관한 결정(제353/QD-SDH호).

7. 논문 주제명:“후쿠자와 유키치의 교육 이념과 20세기 초 베트남에 미친 영향”.

8. 전공: 변증법적 유물론과 역사 유물론코드: 62.22.03.02

9. 과학 강사:조교수 박사 팜 홍 타이

10. 논문의 새로운 결과 요약:

- 후쿠자와 유키치의 교육사상을 철학적 관점에서 체계화하고 일반화하며, 그 사상의 형성의 필연성과 그 사상과 현대 일본 사회의 존재 사이의 상호작용 관계를 지적한다.

- 20세기 초 베트남에 후쿠자와 유키치의 교육 개혁 사상이 미친 영향을 철학적 관점에서 처음으로 분석하고 평가한다. 이는 봉건 유교 학자 계층의 사상적 변화뿐만 아니라, 특히 동주 운동과 동킨응이아특 운동에서 나타난 그들의 행동에 미친 영향도 포함한다.

11. 실제 적용:

- 일본 철학사, 베트남 사상사, 동양 철학사, 교육 철학 등을 가르치고 배우고 연구하는 데 참고 자료로 활용됩니다.

12. 추가 연구 방향:

- 메이지 시대의 교육 이념, 일본 철학 이념의 역사, 동양 철학 이념에 대해 계속해서 학습합니다.

13. 본 논문과 관련된 출판물:

1. Duong Thi Nhan(2012), “후쿠자와 유키치의 저서 “학습의 격려”에서의 독립인에 대한 생각,동북아시아 연구 저널(3/133), 41-49쪽.

2. Duong Thi Nhan(2013), “학습의 격려”라는 작품에서 후쿠자와 유키치의 주요 교육 사상,동북아시아 연구 저널(5/147), 70-78쪽.

3. Duong Thi Nhan (2015), “유키치 후쿠자와의 교육 개혁 사상이 일본 사회에 미친 영향”,동북아시아 연구 저널(1/167), 70-77쪽.

4. Duong Thi Nhan, Nguyen Thi Thu Hang (2015), “후쿠자와 유키치와 그의 아시아 탈출 사상”,동북아시아 연구 저널(6/172), 55-62쪽.

5. Duong Thi Nhan(2015), “오늘날 베트남 학습자의 역량 개발을 위한 저서 “학습 장려”에서 후쿠자와 유키치의 교육 내용에 대한 사상 적용”,그린 지식 매거진(9+10), 68-73쪽.

6. Duong Thi Nhan (2015), “세계화의 현재 맥락에서 베트남 교육을 근본적이고 포괄적으로 혁신하기 위해 후쿠자와 유키치의 교육 개혁 원칙에 대한 견해 적용”국제 학술대회 “사회경제적 변혁과 교육” 회의록, 쪽. 150-156.

7. Duong Thi Nhan (2016), “20세기 초 베트남의 일부 개혁 운동에 대한 후쿠자와 유키치의 교육 이념의 영향”동북아시아 연구 저널(1/179), 62-69쪽.

박사학위 논문 정보

3. 생년월일 : 3월 23일^도로 1987                                4. 출생지 : 타이응우옌

5. 입학 결정 번호: 2999/QD-XHNV-SDH (2017년 12월 30일자)^일,2013, 하노이 국립대학교 총장.

6. 학업과정 변경: 박사학위논문 제목 수정에 관한 결정, 4월 24일자 결정번호 353/QD-SDH^일2015년 베트남 하노이 국립대학교 사회과학 및 인문학 대학 학장

7. 공식 논문 제목: 후쿠자와 유키치의 교육사상과 20세기 초 베트남에 미친 영향

8. 전공: 변증법적 유물론 및 역사 유물론코드: 62.22.03.02

9. 지도교수: Pham Hong Thai 부교수

10. 논문의 새로운 연구 결과 요약:

- 본 논문은 후쿠자와 유키치의 교육사상을 철학적 관점에서 체계화하고 일반화했으며, 이러한 사상이 일본의 현대사회사상과 필연적으로 성립하고 인과관계가 있음을 밝혔다.

- 20세기 초 베트남에 후쿠자와 유키치의 교육사상이 미친 영향을 철학적 관점에서 처음으로 분석, 평가하고, 봉건 유학자들의 사상 변화뿐만 아니라 근대화 운동에서의 그들의 행동, 특히 '동두(東游)' 운동과 '동경 자유학교' 운동에서의 그들의 행동을 지적한다.

11. 실제 적용성:

- 본 논문은 일본 철학사, 베트남 사상사, 동양 철학사, 교육 철학 등을 가르치고 배우고 연구하는 데 참고자료로 활용될 수 있습니다.

12. 추가 연구 방향:

- 메이지 시대의 교육사상, 일본 철학사상, 동양 철학사상에 대한 연구를 계속합니다.

13. 논문 관련 출판물:

1. Duong Thi Nhan(2012), “학습의 격려”에서 후쿠자와 유키치의 독립적인 사람들에 대한 아이디어,동북아시아 연구 저널(3/133), 41-49쪽.

2. Duong Thi Nhan(2013), “학습의 격려”에 나타난 후쿠자와 유키치의 교육 핵심 사상,동북아시아 연구 저널(5/147), 70-78쪽.

3. Duong Thi Nhan (2015), “후쿠자와 유키치의 교육 혁신 사상이 일본 사회에 미친 영향”,동북아시아 연구 저널(1/167), 70-77쪽.

4. Duong Thi Nhan, Nguyen Thi Thu Hang (2015), “후쿠자와 유키치와 그의 아시아 탈주 사상”,동북아시아 연구 저널(6/172), 55-62쪽.

5. Duong Thi Nhan(2015), “베트남 학습자 역량 강화를 위한 '학습 장려'에 대한 후쿠자와 유키치의 교육 아이디어 적용”,녹색 지식 저널(9+10), 68-73쪽.

6. Duong Thi Nhan(2015), “세계화 속에서 베트남의 교육 개혁 사업에 대한 후쿠자와 유키치 교육 개혁 원칙에 대한 아이디어 적용”, 회의록사회경제적 변화와 교육, 150-156쪽.

7. Duong Thi Nhan (2016), “20세기 초 베트남의 일부 근대화 운동에 대한 후쿠자와 유키치의 교육사상의 영향”동북아시아 연구 저널(1/179), 62-69쪽.