우리는 교육에 대한 사회의 태도를 바꿔야 합니다.

2012년 대학 입학시험 기간 중, 부총장이자 사회과학인문대학교 2012년 대학 입학시험 위원장인 부득응이우(Vu Duc Nghieu) 부교수는 베트남의 소리 라디오 방송국 기자와 대학 입학시험 및 오늘날 교육계의 주요 현안에 대해 인터뷰를 진행했습니다. 본 웹사이트 편집위원회는 해당 인터뷰 내용을 발췌하여 소개합니다. - 올해로 ‘공통 3과목’ 대학입학시험 제도를 시행한 지 11년째입니다. 다가오는 고등교육법 시행으로 대학의 자율성이 더욱 강조될 예정인데, 교수님께서는 ‘공통 3과목’ 시험 제도가 대학의 자율성에 어떤 영향을 미칠 것으로 예상하시는지 말씀해 주시겠습니까?제 생각에는 별다른 영향은 없을 것 같습니다. 교육부가 각 학교에 자율권을 부여하면, 역량과 필요성이 있는 학교들은 교육부의 전반적인 국가 관리 하에 자체적으로 대학 입학 시험을 실시할 수 있습니다. 그리고 학교가 자체 시험을 실시할 자원이 부족하거나 원하지 않는다면, 기존의 국가 입학 시험을 그대로 진행할 수도 있습니다.교수님, "세 가지 일반적인 해결책"은 현재 상황에서도 여전히 효과적일까요?저는 여전히 몇 가지 이점이 있다고 생각합니다. 어떤 학교들은 시험의 모든 측면을 자체적으로 조직할 수 있는 역량을 잘 갖추고 있지만, 다른 학교들은 그렇게 하는 데 어려움을 겪기 때문입니다. 통합된 전국 시험은 통일된 방향 아래 여러 기관 간의 상호 지원을 제공합니다. 물론 모든 결정에는 양면이 있습니다. 하나를 얻는 대신 다른 하나를 잃게 되는 것이죠. 예를 들어, 전국 단위 시험을 조직하는 것은 다소 번거롭지만, 학교들이 완전히 독립적으로 시험을 준비한다면 일부 학교들은 어려움을 겪을 것입니다.그렇다면 현재 이용 가능한 최선의 해결책은 무엇일까요, 교수님?이는 어려운 문제입니다. 개별 시험을 실시할지 여부는 각 학교의 여건, 역량, 자원, 경험에 따라 결정됩니다. 교육부는 학교들이 자체적으로 시험을 치르도록 권장하지만 의무화하지는 않습니다. 각 학교는 현재 상황에 가장 적합한 방식을 선택해야 합니다. 저는 교육부의 현재 지침이 합리적이라고 생각합니다. 세 가지 공통 과목에 참여하기를 원하는 학교는 교육부의 지원을 받고, 완전한 자율성을 원하는 학교는 교육부의 관리 하에 스스로 시험을 치러야 합니다.- 올해 입학 전형은 기간이 더 길고 전형 횟수에 제한이 없어 이전보다 유연해졌습니다. 이에 대해 어떻게 생각하시는지 말씀해 주시겠습니까, 부교수님?정해진 마감일 없이 입학 전형 기간을 연장하면 지원자와 대학 모두에게 유리한 조건이 조성될 것입니다. 하지만 여러 차례에 걸쳐 지원자를 모집해야 하는 대학의 경우, 시간과 운영 측면에서 새로운 어려움이 발생할 수 있습니다. 동일한 신입생들이 여러 차례에 걸쳐 지원하게 되므로, 대학은 관리해야 할 사항이 많아 한두 차례의 전형으로 진행하는 것이 훨씬 효율적일 것입니다. 어쨌든, 입학 전형 과정의 이러한 유연성 증가는 지원자들이 지원할 대학을 선택하는 데 더 많은 이점을 제공할 것입니다.- 대학 입학시험 제도는 지원자의 능력에 대해서는 상당히 엄격하고 신뢰할 만하지만, 현재 졸업 과정은 허술하고 교육의 질이 사회적 요구에 부응하지 못한다는 우려가 제기되고 있습니다. 이 문제에 대해 부교수님께서는 어떻게 생각하시는지 말씀해 주시겠습니까?이는 우리의 교육 철학과 조직 방식에 여전히 부족한 점이 있기 때문에 발생하는 현실이기도 합니다. 현재 대학들은 교육의 질을 향상시키기 위해 다양한 방법을 시도하고 있습니다. 교육 과정 개편, 교직원 역량 강화, 평가 방식 변경 등이 그 예입니다. 그러나 한 분야 또는 한 국가의 교육 질 향상은 단 몇 년 만에, 혹은 단순히 자금을 투입하는 것만으로는 이루어질 수 없습니다. 이는 매우 어려운 과제이며, 각 학교의 책임감이 가장 중요합니다. 하지만 그와 더불어 사회 전체의 노력이 필요합니다. 사회 전체와 개개인의 교육에 대한 사고방식과 태도를 바꿔야 합니다. 교육 철학, 교수법, 교육 과정 등을 근본적으로 바꿔야 합니다. 이러한 포괄적인 변화를 통해서만 교육의 질을 향상시킬 수 있을 것입니다.- 그렇다면, 부교수님께서 위에서 언급하신 모든 요인들 중에서 학교들이 현재 직면하고 있는 가장 큰 어려움은 무엇일까요?많은 어려움이 있습니다. 하지만 제 개인적인 생각으로는 학습자의 사고방식을 바꾸는 것이 가장 중요합니다. 학습자 스스로 무엇을 배우고 왜 배우는지 결정해야 합니다. 이것이 매우 중요합니다. 이론적인 이야기처럼 들릴지 모르지만, 실제로는 각 개인에게 매우 중요한 실질적인 의미를 지닙니다. 물론 교육기관 측에서도 교사의 역량, 교육과정 및 훈련 방법 등 조정해야 할 부분이 많습니다. 이것은 각 개인의 생각과 행동을 바꾸는 이야기이며, 근본적인 변화를 위해서는 사회 구성원 모두의 공동 노력이 필요합니다. 개인이나 부서 차원의 변화만으로는 문제를 해결할 수 없습니다.- 교육계가 당장 할 수 있는 일들이 있습니다. 예를 들어, 졸업생들이 실제 사회에서 일할 수 있도록 진정한 학습과 공정한 시험을 갖춘 정직한 교육 시스템을 구축하는 것입니다. 현재 대학의 선발 과정은 공정성이 떨어지고, 입학한 거의 모든 학생들이 졸업하는데, 이는 부정행위의 가능성을 내포하고 있을 수 있습니다. 이 문제에 대해 교수님께서는 어떻게 생각하시는지 궁금합니다.오늘날 일부 학생들 사이에서 만연한 사고방식은 학위를 따서 사무직에 취업하고 육체노동을 피하는 데 있다는 점을 인식하는 것도 중요합니다. 사회에 공헌하고 안정적인 삶을 보장하는 제대로 된 직업을 갖기보다는, 편안한 삶을 추구하고 시험에 합격하여 명성을 얻는 데 급급한 경향이 있습니다. 이러한 사고방식은 앞서 언급하신 여러 문제들을 야기합니다. 이러한 사회적 문제들 때문에 사회의 일부인 학교 또한 부족한 점이 있습니다. 심지어 일부 개인들도 부정적인 행동에 가담하기도 합니다. 중요한 것은 이러한 문제들을 점진적으로 해결해 나가는 것입니다. 사회가 교육에 대한 건전한 사고방식과 철학을 가지고 있다면, 이러한 약점들을 빠르게 개선하고자 할 것입니다. 따라서 각 학교는 국가의 공통된 경영 철학 아래 교육 분야에서 "요새"와 같은 역할을 해야 합니다. 학교는 자신의 약점을 인식하고 이를 극복하기 위해 노력해야 하며, 자율적인 범위 내에서 교육의 질을 향상시킬 방법을 끊임없이 모색해야 합니다. 각 학교는 연구와 교육 모두의 질을 향상시키기 위해 힘써야 합니다.- 정직한 교육 시스템을 구축하기 위해서는 교사와 학생 모두에게 무엇이 요구된다고 생각하십니까, 교수님?정직한 교육을 이루기 위해서는 교사와 학생 모두의 노력이 필요하며, 어느 한쪽 혼자서는 달성할 수 없습니다. 그러나 대학 환경에서는 교사가 주도적인 역할을 하고 진지한 자세를 보여야 합니다. "나무가 곧지 않으면 그림자도 곧지 않다"는 말처럼, 스스로에게 진지한 교사가 학생들에게도 진지하고 정직한 태도를 가르칠 것입니다. 중요한 것은 엄격함이 아니라 진지함과 정직함입니다. 정직의 문제는 근본적으로 개인의 문제이지만, 법규나 규정의 허점이나 미비점의 영향도 받습니다. 스스로에게 진지하지 못한 사람들은 이러한 허점을 악용하여 비윤리적인 행동을 저지르기 쉽습니다.