후보자들은 역사적 시대 구분에 혼란스러워합니다.

7월 9일 오후, 3,892명의 수험생이 역사 시험을 치르러 왔습니다. 인문사회과학대학교 입학처의 AB, BC, G 시험장에서 기자들은 많은 수험생들이 시험 시간 종료 전에 일찍 나가는 모습을 목격했습니다. 수험생들은 모두 시험이 명확하고 이해하기 쉬우며 기초 지식이 풍부하다고 평가했지만, 많은 수험생들이 시험 전체를 완수하지 못했습니다.시험의 4개 문제 중에서 1, 3번째 문제는 문제가 명확하고 커리큘럼의 기본 지식에 대해 묻고 있어서 어렵지 않다고 여겨졌습니다. 하지만 2, 4번째 문제는 응시자들에게 가장 많은 어려움과 혼란을 야기한 두 문제였습니다.응우옌 탄 투안(법학 전공) 응시자는 다음과 같이 논평했습니다.올해 시험은 작년보다 쉬웠습니다.베트남 역사에 대한 문제가 이해하기 쉽고 명확했으며 까다로운 문제를 묻지 않았기 때문입니다.세계 역사에 대한 4번째 문제에 대해서는 2006년부터 지금까지 구체적인 문제가 종종 다음과 같은 원칙을 따랐기 때문에 약간 놀랐습니다.올해는 베트남 역사에 대해 물었고 내년에는 세계 역사에 대해 물었습니다.하지만 작년의 구체적인 문제는 세계 역사에 대해 물었기 때문에 올해는 저와 제 친구들 중 다수가 시험에서 세계 역사에 대해 계속 물을 것이라고 생각하지 않았습니다.역사적 기간에 대한 문제에 대해서는 6개 기간으로 나누었습니다.1919-1929년;1930-1931년;1936-1939년;1939-1945년; 1945-1954; 1954-1975. 동양학 시험을 치른 응우옌 티 투 수험생은 이렇게 말했습니다. "시험 문제는 공부와 복습에 초점을 맞춘 것이었지만, 복습을 꼼꼼히 하지 않아서 세계사 문제를 풀지 못했습니다."

영어: 사회학 시험을 치르는 응우옌 반 투안(Nguyen Van Tuan) 후보도 시험의 50%만 풀 수 있었다고 인정했습니다. 문제가 모두 기본 지식이었지만 내용이 너무 광범위해서 검토할 수 없었습니다. 문제 2에 대해 투안 후보는 다음과 같이 말했습니다. "이 문제는 매우 어렵고 시험 개요에 포함되어 있지 않습니다. 이런 유형의 문제를 본 적이 없고 단계를 나누는 기준이 무엇인지 이해할 수 없습니다. 일본의 외교 정책에 대한 문제는 세계사에서 유럽 국가의 경제만 공부하기 때문에 제 '운'이 아닙니다." 같은 생각을 공유하는 응오 티 투 타오(베트남학 시험을 치르는) 후보는 시험이 기본 지식을 다루지만 약간 길었다고 말했습니다. 문제 2는 각 단계의 베트남 혁명 역사에 대한 일반적인 개요를 요구했기 때문에 가장 어렵고 포괄적이었습니다. 다른 문제는 수업의 특정 내용에만 초점을 맞추고 프레젠테이션만 필요했기 때문에 더 간단했습니다. 영어: 지난 몇 년간의 시험과 비교하여, Pham Quang Tuan(언론 및 커뮤니케이션 전공) 응시자는 다음과 같이 말했습니다: 역사 시험은 역사적 기간을 나누는 측면에서 지난 몇 년보다 더 어려웠습니다. 문제가 주어진 방식 때문에 잘 이해할 수 없었고, 질문이 디엔비엔푸 전역의 내용에 대한 것인지 아니면 무엇인지 판단할 수 없었습니다. 마지막으로 저는 전역의 발전 과정을 제시했습니다. 안녕하세요. 기간 구분과 관련하여 교과서에 따라 1919-1925, 1925-1930, 1930-1945, 1954-1975와 같이 10개 이상의 단계로 나누었습니다. Pham Quang Tuan에 따르면 일본의 외교 정책에 대한 문제에 대해 생각하는 응시자가 거의 없었습니다. 왜냐하면 세계사 섹션에서 교사 리뷰의 초점이 소련과 미국이었기 때문입니다.