르 선생님!

Vu Duong Ninh 교수(사회과학 및 인문대학 전직 교사 협회 회장):판 후이 레 교수는 새로운 관점에서 역사 과학의 기초를 구축하는 데 선구자였습니다.

GS. 판 후이 레와 교수님. 부 즈엉 닌

제가 판 후이 레 선생님을 처음 만난 건 1956년, 하노이 과학대학교 역사학부 1학년 때였습니다. 다오 주이 안 선생님의 수업 중에 교수님이 소개하셨습니다. 이분은 베트남 고대사 조교수인 판 후이 레 선생님입니다. 그때부터 르 씨는 GS를 돕기 시작했습니다. 다오 두이 안의 강의. 사실, 레 선생님은 겨우 23세에 불과하지만 교육학적으로 매우 훌륭한 선생님입니다. 그는 여러 세대의 교사와 학생들에게 영감을 주고 관심을 끌며, 이슈를 간결하고 명확하게 제시했습니다. 모든 학급의 학생들은 레 선생님의 수업 스타일을 매우 논리적이고 간결하며, 지나치게 중복되거나 부족함이 없다고 칭찬합니다.

1959년 하노이 대학교를 졸업했을 당시 판 후이 레 교수님은 베트남 고대사 강사이셨고, 다오 주이 아인 교수님의 직접 제자였습니다. 당시에는 고대 베트남 역사와 고고학을 전공한 판 후이 레, 쩐 꾸옥 브엉, 하 반 탄 선생님과 현대 역사를 전공한 딘 쑤언 람 선생님이 있었습니다. 그래서 선생님들은 GS를 따르죠. 다오 두이 안은 오늘날 고대 역사라는 주제에 대한 기초 벽돌을 처음으로 놓은 사람들이었습니다. 최초의 교과서도 교사들이 편찬한 것으로, 지속적인 가치를 지니고 오늘날까지 사용되고 있습니다.

판 후이 레 교수의 또 다른 위대한 업적은 여러 세대의 학생들, 특히 베트남의 고대, 중세, 봉건 역사를 전공하는 학생들을 교육해 온 교사입니다. 오늘날 Vu Minh Giang, Nguyen Quang Ngoc 등 유명한 교수들은 모두 Le 선생님의 직접 제자입니다. 그는 베트남 역사 전반과 특히 고대 및 중세 역사를 연구하는 역사가들로 구성된 팀을 구성했습니다. 이들은 역사 분야뿐만 아니라 문화와 사회 전반에서 중요한 위치를 차지하고 있습니다.

제가 강조하고 싶은 것은 레 선생님께서 새로운 관점에 따라 역사 과학의 기초를 구축한 데 기여하신 점입니다. 이는 오늘날 이 문제를 연구하는 베트남 역사가들에게 공통적인 모델이 되었습니다. 나라가 완전히 통일된 후, 판 후이 레 교수는 이 내용을 남부의 문과대학에 전달하여 현대사 연구팀을 구성했습니다. 그 덕분에 오늘날 베트남 역사 연구 체계는 견고하고 강력하게 발전된 체계를 갖추게 되었습니다.

역사학은 이러한 데이터를 바탕으로 주권과 영토를 보호하는 데 기여합니다. 베트남 역사 전반과 고대, 중세 역사의 관점에서 볼 때, 레 선생님과 그의 동료, 학생들은 우리나라가 육지와 섬에 대한 영토 주권을 증명하는 자료를 구축하는 데 크게 기여했습니다.

개인적인 추억에 대해 말하자면, 졸업 후 저는 역사학과에 취직하게 되었고, 그래서 르 선생님과의 인연은 60년 이상 지속되었습니다. 저희는 교직원 조합에서 함께 일하고 있으며, 사회과학 및 인문학부 및 학부의 발전에 긴밀히 연관되어 있습니다. 레 씨의 특별한 점은 삶과 일 모두에서 근면성, 근면함, 그리고 진지함입니다. 하지만 친구와 동료에게는 친절하고, 배려심이 많습니다. 이것이 선생님에게 큰 매력을 느끼게 하는 성격적 특성입니다.

1973년, 우리나라가 베트남의 평화를 보장하기 위한 파리 협정에 서명하고 미국이 군대를 철수했을 때, 대학 및 직업 고등학교 장관인 타 꽝 부우는 자연 과학자이자 기술자였지만 역사에 대한 지식이 매우 풍부하고 관심이 많았습니다. 1973년 1월 초, 파리 협정이 체결되었습니다. 4월경 장관은 하노이 대학의 역사 강사 몇 명을 소집했습니다. 장관은 파리 협정이 방금 체결되어 광찌 북부가 해방되었고 평화가 회복되었다고 말했습니다. 역사가들이 전쟁과 평화의 분위기를 이해하기 위해 그 현장에 들어가야만 국가적 투쟁이 어떠했는지 느낄 수 있습니다. 그는 판 후이 레 교수의 인솔 하에 10명 미만의 역사 강사로 구성된 그룹을 조직하여 그곳에 들어갔습니다. 그 당시에는 모든 조건이 매우 어려웠습니다. 이 여행을 통해 르 씨의 모든 강점이 분명하게 드러났습니다. 그의 체계적인 조직력, 그룹의 각 사람에 대한 배려, 지역 주민과 소통하는 데 있어서의 재치와 설득력 등이 그 예입니다. 그는 어디를 가든지 나라를 구하기 위해 싸운 우리 조상들의 전통에 대해 이야기하며 사람들의 정신에 감동을 주었습니다. 레 씨의 사람들을 설득하고 단결시키는 능력은 놀랍습니다.

과학 박사, 인민 교사 Vu Minh Giang(VNU 과학 및 교육 위원회 위원장, 전 역사학부장, 전 VNU 부총장):그는 국제 과학계에서 베트남의 전형적인 지식인을 대표한다.

GS. 판 후이 레와 교수님. 부 민 지앙

판 후이 레 교수는 많은 뛰어난 과학 작품을 남긴 유명한 역사가입니다. 그의 작품은 국내외에서 500권 이상 출판되었습니다. 스승님의 재능과 과학적 공헌을 설명할 단어가 너무 많습니다. 판 후이 레 교수는 일찍부터 국제 학자들에게 알려졌으며, 프랑스와 일본의 명문 대학에서 강의를 하도록 초대받았습니다. 많은 사람이 모르는 이야기가 하나 있습니다. 1975년 9월, 저는 사이공의 한 연구 그룹에 참여했고, 문학부 책꽂이에서 레 교수님의 책 세트를 보았습니다.베트남 봉건제의 역사. 저는 이렇게 물었습니다. "어떻게 이 책을 구하셨나요? 당시에는 남북 간 소통이 매우 어려웠거든요." 사서의 대답은 이 세트가 오래전부터 존재했기 때문에, 그들은 프랑스 학자들에게 하노이에서 이 세트를 구매하여 1975년 전에 파리를 거쳐 사이공으로 배송해 달라고 요청해야 했다는 것입니다. 이는 거장의 작품이 오래전에 베트남을 넘어 전해졌다는 것을 증명합니다.

교수님은 뛰어난 지성으로 세계의 과학 발전 추세를 빠르게 파악하여 베트남학이라는 새로운 과학 분야를 창설하셨고, 베트남학 센터의 초대 소장이 되셨습니다. 1980년대 후반 베트남에서 열린 베트남학 학술대회에는 국내외 학자 약 1,000명이 모였으며, 이 중에는 전 세계 27개국의 과학자 약 300명이 포함되었습니다. 그의 사망 소식이 전해진 후, 저는 국제적인 친구, 학자, 학생들로부터 애도의 메시지를 쇄도했습니다. 그러니까 GS만 보인다면. 판 후이 레가 뛰어난 베트남 역사가인 것은 사실이지만, 그를 국제 사회에서 전형적인 베트남 지식인의 얼굴로 꼽기에는 충분하지 않습니다. 그는 프랑스 비문 아카데미로부터 상응 아카데미 회원이라는 귀족 칭호를 받았습니다. 그러다가 일본 후쿠오카 아시아 문화상에서 판 후이 레 교수가 베트남인으로는 유일하게 수상을 하게 됐습니다.

GS. 판 후이 레는 베트남 역사 과학에 늘 새로운 생명을 불어넣는 사람입니다. 많은 변화가 있는 새로운 상황에서 역사를 가르치고 연구하는 일은 많은 문제에 직면해 있습니다. 저는 역사에 대한 새로운 방법과 접근법을 소개하고 싶습니다. 스승님께서 지휘하시는 국가사학부는 그 방향으로 움직이고 있습니다. 선생님의 엄청난 노력으로 국가사 교과서의 초안이 기본적으로 완성되었습니다. 다음 단계에서는 학생들이 교사가 기초를 놓은 것을 완벽히 이어갈 수 있습니다. 프로젝트베트남 문화사 - 부분적 접근그는 역사 ​​및 문화 연구에 새로운 관점과 아이디어를 종합했으며, 이를 통해 호치민상을 수상하는 영예를 안았습니다. 예를 들어, 과거 역사가들은 베트남 역사를 중심으로, 베트남 민족의 발전 방향에 근거하여 베트남 역사를 연구하는 경우가 많았습니다. 하지만 새로운 관점을 통해 참파, 푸남의 역사 등 다른 모든 접근 방식이 동등하게 동일한 수준에서 제시됩니다. 이는 매우 새롭고 진보적인 관점입니다. 또 다른 관점은 우리가 정치적, 군사적 역사에 너무 집중하고 있다는 것입니다. 하지만 실제로 베트남 사람들 역시 독특한 문화적 가치를 창조합니다. 이러한 포괄적인 관점은 역사 연구에 사회적, 문화적 문제를 포함시키는 것을 제안했습니다.

인민교사 응우옌 꽝 응옥 교수(전 역사학과장, 전 베트남 국립대학교 베트남학 및 개발과학 연구소 소장):판 후이 레 교수는 하노이학의 기초를 마련하는 데 기여했습니다.

GS. 판 후이 레와 교수님. 응우옌 꽝 응옥

GS. 판 후이 레는 국가 역사의 선도적 전문가일 뿐만 아니라, 어린 시절부터 하노이 역사에 깊은 애착을 갖고 선도적 역할을 했습니다. 그는 지난 세기 60년대에 꼬 로아에 대한 첫 연구 프로그램으로 하노이에 대한 연구를 시작했고, 이후 하노이의 역사적, 문화적 유물로 연구를 확대했습니다. 1984~1985년 하노이가 역사문화유적에 대한 조사를 시작했을 때 그가 우리의 고문이자 조직자였던 걸 기억합니다. 우리는 하노이에 대한 지식을 습득하여 이후 다른 연구 활동을 수행했습니다. GS. 판 후이 레는 하노이의 유형 및 무형 유산, 즉 탕롱-하노이의 역사적, 문화적 유물과 문화적 전통에 특히 관심이 많습니다. 교사이자 교수. 쩐 꾸옥 브엉은 하노이 연구의 설립을 제안하고, 하노이 전반과 특히 하노이의 문화사에 대한 연구를 평가하고 방향을 제시하기 위해 과학 세미나를 조직했습니다. 하노이의 역사를 지금까지 요약한 것은 교수님의 작품이라고 할 수 있겠습니다. 판 후이 레는 이 시리즈의 편집장입니다.탕롱 하노이의 역사2권으로 출간되었으며, 베트남 출판 협회로부터 굿북상을 수상했습니다.

판 후이 레 교수의 위대하고 특별한 공헌은, 판 후이 레 교수가 예리한 지성과 용감한 과학적 태도로 연구를 조직하고, 탕롱 황성 중심부의 가치를 평가했으며, 당과 국가의 모든 최고 기관에 탕롱 유적지를 보존하라는 매우 단호한 권고를 했다는 것입니다. 이러한 근거로, 교수는 하노이 시 지도자들의 신뢰를 받아 탕롱-하노이 1000주년을 맞아 탕롱 황성의 중심 유물을 세계문화유산으로 인정해 달라고 유네스코에 요청하는 서류를 작성하는 데 도움을 주었습니다. GS가 이룬 것은 대단한 업적이었습니다. 판 후이 레는 크게 기여했습니다. 이 교수는 또한 하노이에서 수도의 뛰어난 시민으로 선정되었습니다. 그는 하노이 시 지도자들로부터 하노이의 위대한 전문가로 여겨지고 있으며 하노이 수도의 많은 개발 프로그램에 대해 자문을 제공했습니다.

전문성에 있어서, GS. 판 후이 레는 원칙이 강하고 엄격한 사람입니다. 우리와 같은 학생들에게는 불분명한 점이 있으면 선생님이 즉시 수정해 주실 겁니다. 그는 실수, 단점, 약점을 용납할 수 없는 사람입니다. 하지만 현실 속에서 그는 매우 가깝고 친절합니다. 그는 우리와 생활 속의 아주 작은 물질적 것들까지도 나누었습니다. 보조금을 받을 때 우리는 체크무늬 셔츠, 샌들, MSG 패키지까지도 나눠야 했습니다. 그의 가족도 매우 가난했음에도 불구하고 그는 항상 그것들을 젊은 간부들에게 주었습니다. 교수님의 사망 소식을 듣고 저는 많은 전화와 문자 메시지를 받았습니다. 전국 각지에서 온 그의 학생들은 전화로 나쁜 소식을 듣고 아무 말도 못하고 울음을 터뜨리며 계속 울었습니다. 우리는 그를 정말 아버지처럼 여겼습니다.

부교수, Vu Van Quan 박사(사회과학 및 인문학 대학 역사학과 학과장):판 후이 레 교수는 역사학부, 사회과학 및 인문학 대학, 하노이 베트남 국립대학에 매우 뛰어난 공헌을 했습니다.

GS. 판 후이 레는 1956년부터 사회과학 및 인문학 대학 역사학부에서 근무해 왔습니다. 그는 고대 및 중세 베트남 역사학과의 학과장이며, 교수의 후임입니다. 1958년부터 1978년까지 다오 주이 아인 박사가 국방부 장관을 역임했습니다. 그 기간 동안 그의 리더십과 조직 덕분에 국방부 직원들은 교육 및 과학 연구에서 뛰어난 성과를 거두었습니다. 이 학과를 졸업한 많은 학생들은 나중에 다양한 분야에서 저명한 과학자, 교사, 사회 관리자가 되었습니다. 또한 이 기간 동안 베트남 역사에 관한 많은 연구 작업이 완료되었으며, 과학적, 실용적 가치가 있습니다. 그는 더 이상 학과장이 아니었지만, 학과와 역사학부의 교육 및 과학 연구 활동에 참여하여 중추적인 역할을 했습니다.

GS. 판 후이 레는 또한 하노이 과학대학(후에 사회과학 및 인문학 대학으로 명칭 변경)에 동양학을 포함한 새로운 전공을 개설하는 토대를 마련한 인물이기도 합니다. 그는 VNU의 범위 내에서 베트남학 및 문화교류 센터를 설립했고, 이후 베트남학 및 개발과학 연구소로 이름을 바꾸었습니다. 이것은 전 세계의 베트남 학자들을 하나로 모아 베트남 문화사를 연구하는 다리이자 주소입니다. 그는 특히 사회 과학과 인문학 분야와 VNU 전반에 걸쳐 교육 및 연구의 주요 방향을 설정하는 데 기여했습니다. 이러한 모든 활동과 작업을 통해 GS. 판 후이 레는 역사학부, 특히 사회과학 및 인문학 대학, 그리고 VNU 전체에 매우 뛰어난 공헌을 했습니다. 그는 국내 과학계뿐만 아니라 국제 과학계에서도 학과, 학부, 학교의 명성과 브랜드를 만드는 데 크게 기여했습니다.

여러분 모두 아시다시피, 판 후이 레 교수는 베트남 국가사 연구 및 편찬의 준비와 실행에 핵심적인 역할을 했습니다. 이 책 시리즈를 편찬하는 데 참여한 모든 사람들에게 가장 유감스럽고 고통스러운 일은 시리즈가 출판되었을 때 스승이 더 이상 존재하지 않았다는 것입니다. 하지만 그의 리더십 하에 관점, 연구 방법, 접근 원칙, 연구 실행 및 편찬의 조직에 대한 문제는 기본적으로 완성되었습니다. 참가자들은 교사가 항상 관심을 갖는 훌륭한 과학적 작업을 위한 최상의 품질을 보장하기 위해 모든 책임감과 애정을 가지고 노력할 것입니다.

Pham Hong Tung 교수(VNU 베트남학 및 개발과학 연구소 소장):레 씨는 지식이 풍부하고 진지하지만, 동시에 매우 우아하고 세련된 사람으로 유명합니다.

과거 하노이 국립대학교가 국내외적으로 강력한 브랜드를 형성했고, 오늘날 VNU가 그 브랜드를 형성할 수 있었던 것은 무엇보다도 뛰어난 교수진 덕분입니다. 역사학 분야에서는 교수님 세대 이후에요. 트란 반 지아우, 교수. 다오 주이 안은 람-레-떤-브엉의 "사주(四柱)" 세대입니다. 보조금 지원 기간과 피난 지역에서의 전쟁으로 가장 힘든 시기에 땀과 눈물, 그리고 노고를 통해 재능을 굳건히 키워낸 세대입니다. 이는 조상들의 문화적 흔적이 보존된 장소에서, 산 속이든, 시골이든, 전쟁 지역이든 관계없이, 야외 활동의 어려움에도 불구하고 열심히 일하는 사례입니다. 교사들의 헌신적인 노력 덕분에 학문적으로 큰 기여를 할 수 있었습니다. 하노이 국립대학교와 하노이 베트남 국립대학교의 위대한 과학자들의 브랜드를 만들어낸 것은 바로 이러한 기여입니다. 교사는 심층적인 연구를 바탕으로 그 결과를 강의로 전달합니다. 그러므로 교사의 명예는 학생들을 열정과 지성으로 설득하는 데 달려 있습니다. 다른 세 명의 선생님과 마찬가지로, 판 후이 레 교수는 어린 시절부터 국내외 과학 이론을 참고하고 당시 베트남에서 많은 사람이 읽을 수 없었던 외국 작가의 작품을 읽으며 자신의 학문적 위상을 확고히 했습니다. 세계적인 학술 교류와 대화를 통해 석사 학위의 탁월한 지식 기반이 형성되었습니다. 이 나라가 막 혁신과 개방을 시작했을 당시, 베트남을 연구하는 세계의 주요 연구자들은 레 교수의 명성을 알게 되었고, 1986~1987년에 외국 학생들을 그에게서 연구하게 했습니다. 이 학생들은 현재 세계 최고의 베트남과 동남아시아 연구 센터를 이끌고 있습니다. 판 후이 레 교수의 작품은 해외에서 많이 인용되는데, 아마도 교수 다음으로 인용될 듯합니다. 트란 반 지아우와 교수. 다오 두이 안.

국내에서는 중앙이론위원회, 국가문화유산위원회, 국가교육위원회 등 학술과 문화를 담당하는 국가 최고 기관들이 모두 그를 위원으로 초청했습니다. 또한 많은 당과 국가 지도자들도 국가의 중요한 역사적, 문화적 문제에 관해 정기적으로 그에게 조언을 구했습니다. 학생들에게 교사는 지성과 전문적인 진지함을 보여주는 모범적인 교사일 뿐만 아니라, 모든 쉼표, 구두점, 행동을 교정해 주고, 가장 중요하게는 과학에서의 진지함과 일상생활에서의 연민에 대해 가르쳐 주는 우리의 아버지이기도 합니다. 르 씨는 그의 친절함, 관용심, 특히 동료들에 대한 우호적인 태도로 모든 사람에게 존경을 받고 있습니다.

또 한 가지, 레 씨는 매우 용감한 과학자입니다. 역사를 통틀어 과학자들은 항상 복잡한 문제를 다루어야 했으며, 아무리 재능이 있어도 그 문제의 진실을 밝혀낼 용기가 없는 과학자들이 많았습니다. 레 씨는 다릅니다. 그는 항상 도전과 어려움에 맞설 준비가 된 학생들을 이끈다. 예를 들어, 응우옌 왕조와 같이 역사 속의 "문제가 있는" 인물, 정권, 정치 조직을 어떻게 평가해야 할까요? 응우옌 왕조는 프랑스 식민주의에 나라를 잃음으로써 국가에 큰 범죄를 저질렀습니다. 그러나 응우옌 왕조는 국가의 역사와 문화에도 큰 공헌을 했습니다. 특히 동해에서 국가 주권과 국민을 보호하기 위한 조직과 관리에 큰 공헌을 했습니다. 그러므로 한계와 범죄가 무엇인지 명확히 할 필요가 있지만, 응우옌 왕조의 업적을 완전히 부정할 수는 없습니다.왜냐하면 그것은 오늘날 황사와 쯔엉사 두 군도를 통해 우리 민족의 이익에 직접 영향을 미치기 때문입니다. 레 씨는 역사를 평가하는 객관적이고 공정하고 정직한 방법을 제안했습니다.

전설적인 "사주(四柱)"에서 르 선생님은 지식이 풍부하고 진지하지만, 동시에 매우 우아하고 세련되며 시골스러운 사람으로 유명합니다. 르 씨의 차이점은 세련미와 품격이 필요하다는 것입니다. 즉, 그가 큰 포럼에 참석하고 국가 원수들을 만날 때면, 그는 진지하고 예의 바른 지식인임을 보여준다는 뜻입니다. 하지만 학생이나 근로자들과 함께 있을 때는 그는 매우 시골스러웠고, 밥을 먹고 감자 껍질을 벗기고 생선 소스에 담그고 사람들에게 농사에 대해 물어보곤 했습니다. 그는 외국 예술가들과 대화할 때, 예의 바르고 지식이 풍부하며 예술 문제에 대한 이해심이 깊은 사람으로 보였습니다. 교수는 학문적 스타일과 대중적 스타일을 조화롭게 결합하는 사람입니다. 엘리트적이고 지적인 동시에 단순하고 사교적인 성격을 지녔습니다. 그는 베트남 문화에 대한 깊은 이해를 가지고 있을 뿐만 아니라 서양 문화에 대한 지식도 매우 풍부합니다.