인류학과 학생들이 채소밭 가꾸기에 나선다.

최근 사회과학인문대학교 학생 과학 연구 학술대회에서 1등상을 수상한 과학 보고서 중 하나는 K54 인류학과 학생들이 수행한 하노이 속선현 탄쑤언면의 유기농 채소 재배 연구 프로젝트였습니다. 이 보고서는 꼼꼼한 현장 조사와 효과적인 팀워크 덕분에 우수한 연구 결과를 도출했습니다. 학술대회 기간 동안 학생들은 이 프로젝트를 수행하면서 얻은 다양한 경험을 공유했습니다. 이 주제를 선택한 이유는 무엇인가요? 트란 디에우 안(조장): 저는 이전에 하노이에서 환경 활동을 하는 청년 단체인 그린 제너레이션 네트워크에 참여했습니다. 그 활동 중 하나로 속선에 있는 지속 가능한 생산 모델을 방문하여 유기농법으로 재배되는 채소밭을 볼 기회가 있었습니다. 유기농 채소 생산은 파종, 관리, 보호, 수확 과정에서 화학 물질을 사용하지 않고 채소를 재배하는 것으로, 식물의 자연적인 특성과 자원을 최대한 활용하여 품질과 수확량을 보장합니다. 이러한 생산 모델은 사람들의 건강을 보호하고, 사회경제적 발전을 촉진하며, 지역 환경을 보호하는 데 특히 중요합니다. 이는 농산물 생산에 비료, 살충제, 생장촉진제 등이 흔히 사용되어 소비자뿐 아니라 생산자에게도 해로운 현재 베트남의 농업 생산 상황을 고려할 때 더욱 중요합니다. 저는 이러한 우려를 조원들과 공유했고, 함께 이 생산 모델의 구성 방식, 효과 및 사회적 의미, 베트남의 지속 가능한 농업 발전을 위한 해결책으로서의 가능성, 그리고 이 모델을 어떻게 확산시킬 수 있을지 조사하기로 했습니다.- 이 프로젝트에서 특히 높이 평가받는 부분 중 하나는 꼼꼼한 현장 조사와 정보 수집 과정입니다. 설문 조사 과정과 정보 출처 접근 방식에 대해 자세히 설명해 주시겠습니까? 트란 디에우 안이 과정은 팀 전체의 상당한 시간과 노력을 필요로 했으며, 주요 연구 결과를 도출하는 데 매우 중요한 활동이었습니다. 우리는 구체적인 현장 조사 계획을 논의하고 수립했으며, 관련 기관에 지원을 요청했습니다. 해당 기관들의 허가와 지원은 비교적 쉽게 얻어졌지만, 진정한 어려움은 심층적인 정보를 수집하기 시작했을 때 발생했습니다. 우리는 지역 주민들의 채소 재배 방식, 경험, 그리고 재배 방법을 이해하기 위해 그 지역의 많은 가정과 함께 생활하고 일했습니다. 처음에는 2주 동안 현지인들과 친분을 쌓고 배우는 시간을 가질 계획이었지만, 이 계획은 완전히 틀어졌습니다. 7주 차나 8주 차가 되어서야 우리는 현지인들과 진정으로 친밀해지고 그들의 신뢰를 얻어, 흙을 고르고 준비하는 것부터 씨앗을 선택하고 파종하고 채소를 돌보고 보호하는 방법에 이르기까지 그들의 비법을 공유할 수 있었습니다.호시랍지방 당국으로부터 정보를 얻기 위해 도움을 요청했지만, 여러 가지 이유로 어려움이 많았습니다. 결국 우리는 우회적인 방법을 택했습니다. 지역 주민들과 좋은 관계를 구축한 후, 그들에게 지방 정부 기관 내 책임 있는 사람들에게 영향력을 행사해 달라고 부탁했습니다.- 지역 농부들과 직접 채소 재배에 참여하고 이 새로운 생산 모델을 연구하는 과정에서, 연구팀은 어떤 중요한 결론을 도출했습니까? 트란 디에우 안저희 연구에 따르면, 유기농업 전반, 특히 속선 지역의 유기농 채소 생산 모델은 뚜렷한 가치와 이점을 가져다주며, 사람들의 삶에 상당한 변화를 가져오고 환경의 질을 보장한다고 생각합니다. 이 모델은 국가, 비정부기구, 기업, 그리고 주민 등 다양한 자원을 최적으로 활용하고 있습니다. 또한, 이 모델은 공동체 결속을 강화하고, 농민과 같은 취약계층의 목소리를 높이며, 세계화와 환경 오염이라는 맥락 속에서 농업 생산의 강점을 극대화하고, 베트남이 지역 사회 건강을 보장하는 보다 지속 가능한 농업을 구축하고 발전시키는 출발점이 될 수 있다는 점에서 밝은 전망을 제시합니다. - 이 프로젝트를 진행하면서 가장 어려웠던 점은 무엇이었나요? 트란 디에우 안팀원들이 흔히 겪는 문제는 노력에도 불구하고 만족스럽지 못한 결과 때문에 의욕을 잃고 혼란스러워하는 것입니다. 이러한 마음가짐은 업무 효율성에 심각한 영향을 미칩니다. 아마도 가장 큰 어려움은 자기 의심과 좌절감을 극복하는 것일 겁니다. 팀 리더로서 저는 팀의 사기를 유지하고 일관된 업무 일정을 지켜야 할 책임도 있습니다. 예를 들어, 현장 답사 후에는 항상 성실하게 업무 일지를 작성하고, 게으름 때문에 이를 잊거나 소홀히 하지 않도록 해야 합니다.레 티 투옹처음부터 나름의 일정을 세웠지만, 현장에 도착하니 현실은 완전히 달랐습니다. 마을 사람들과 친해지고 많은 질문을 하려고 최선을 다했음에도 불구하고 아무런 정보를 얻을 수 없어 충격과 슬픔을 느낀 적도 있었습니다. 일주일 후, 그들과 함께 밭에서 일하면서야 비로소 그들이 제 얼굴과 이름을 기억하기 시작했습니다. 저는 이 생산 모델을 실행하는 데 있어 정부와 시민 사회 단체의 역할을 조사하는 임무를 맡았는데, 이 때문에 정보 수집은 더욱 어려워졌습니다. 그들은 공유하고 싶지 않은 비밀을 가지고 있거나 제 의도를 의심했습니다. 때로는 오전 내내 마을 사람들과 밭에서 일하고도 정오쯤에 집으로 돌아가야 하는 경우도 있었습니다. 정말 낙담스러웠습니다! 이러한 어려움들 때문에 어디서부터 다시 시작해야 할지 막막했습니다. 지금까지 제가 배운 가장 중요한 교훈은 프로젝트를 계획할 때 잠재적인 문제를 예측하고 실제 상황에 맞춰 계획을 유연하게 조정해야 하며, 궁극적으로는 처음 목표를 달성해야 한다는 것입니다.Ngo Thi Chang가장 큰 어려움은 일에 대한 저 자신과 타인의 신뢰를 구축하는 것이었습니다. 현장에 나간 학생으로서 지역 주민들은 항상 저를 신뢰하거나, 제 말을 경청하거나, 솔직하게 대답해주지 않았습니다. 때로는 제가 처음의 노력과 기대에 비해 얻은 정보가 매우 피상적이었습니다. 그럴 때면 매우 슬프고 낙담하기도 했습니다. 하지만 그 후, 저는 농업 방식을 배우는 것이 제 임무였으니, 지역 주민들이 하는 모든 일을 함께 하고, 자주 실천해서 그들이 저를 더 잘 알게 되어야 한다고 생각했습니다. 함께 일하면서 그들의 경험과 방식에 대해 묻는 것이 훨씬 쉬워졌습니다.호시랍이번 연구는 조별 연구 프로젝트이기 때문에 가장 큰 어려움은 팀원 간의 단결을 유지하는 것이며, 리더의 역할이 매우 중요합니다. 저희는 팀원 간의 관계와 협력 정신을 유지하기 위해 항상 노력해 주신 리더 디에우 안(Dieu Anh)에게 진심으로 감사드립니다. 저희는 연구 주제와 관련된 학회 및 전시회 참석 등 다양한 활동에 함께 참여했습니다. 이러한 노력을 통해서만 팀원 전체의 동기를 진정으로 북돋울 수 있었습니다.타 티 히엔농가 출신인 저는 처음 지역 사람들의 농업 방식을 접했을 때 왠지 모르게 친숙함을 느꼈습니다. 굳이 그 지역으로 가지 않고도 가족과 이웃에게 물어보면 배울 게 많을 거라고 생각했죠. 하지만 제 생각은 틀렸습니다. 각 지역마다 고유한 문화와 생활 방식이 있고, 정확한 연구를 위해서는 구체적이고 실질적인 경험이 필수적입니다. 저에게 가장 큰 어려움은 포기하지 않으려는 제 자신과의 싸움입니다.- 랩이 지적한 것처럼 연구 과정에서 그룹 활동을 유지하는 것이 어렵다는 점을 고려할 때, 그룹이 해체되지 않도록 어떤 원칙들이 세워졌습니까? 트란 디에우 안첫 번째 핵심 요소는 언제나 민주적인 사고방식입니다. 연구 주제와 내용부터 방법론까지, 단 한 사람이라도 반대하거나 주저하면 아무것도 진행되지 않습니다. 저희는 조별 활동 규칙과 각자의 역할을 명확히 구분한 전체 작업 계획을 수립했습니다. 이 모든 것은 전체 구성원의 만장일치 동의를 필요로 합니다. 모든 과제에는 마감일이 있으며, 누군가 자신의 역할을 완료하지 못하면 모두 모여 문제점을 파악하고 해결책을 모색합니다. 문제를 개인에게만 맡기지 않고 전체 구성원이 함께 해결해 나갑니다. 마찬가지로, 구성원 간의 관계에서도 불만이 있을 때는 솔직하고 허심탄회하게 이야기해야 하며, 겉으로는 동의하는 척하면서 속으로는 반대하는 상황은 피해야 합니다. 또한, 누군가 심하게 낙담했을 때는 전체 구성원이 모여 이야기를 들어주고 공감해 줍니다. 조장으로서 저는 항상 팀원들이 다양한 활동에 참여하도록 장려하여 팀워크를 강화하고 사기를 북돋우려고 노력합니다.

- 그렇다면, 수상 경력 외에 지금까지 과학 연구 프로젝트에 참여하면서 얻은 다른 이점은 무엇인가요? 레 티 투옹많은 반 친구들과 달리, 저는 처음부터 인류학을 전공으로 선택하지 않았습니다. 오랫동안 이 분야에 매력을 느끼지 못했죠. 그러다 3학년 때 현장 학습을 다녀오면서 제 전공이 실용적인 활용도가 높고 확실한 취업 기회가 있다는 것을 깨달았습니다. 현장 학습과 연구를 통해 이러한 확신은 더욱 굳어졌습니다. 저는 학회에서 발표를 맡게 되었는데, 발표 전 일주일 동안 거의 잠을 이루지 못했습니다. 발표 연습을 하고, 녹음해서 다시 듣고, 수정을 거듭해야 했죠. 모든 것이 순조롭게 진행되었을 때, 생각했던 것만큼 어렵지 않다는 사실에 매우 기뻤습니다.트란 디에우 안현장 학습은 쉽지 않았지만, 조원들은 결국 모든 목표를 달성했습니다. 가장 어려웠던 점은 수집한 모든 정보를 과학적인 용어로 정리하고 요약하는 데 모두가 집중하는 것이었습니다. 그 정보는 매우 일상적이고 평범한 내용이었지만, 과학적인 언어로 표현해야 했습니다. 이 과정을 통해 저는 문제를 평가하는 방법부터 표현하는 방법까지, 과학적 사고방식을 실제로 경험해 볼 수 있었습니다.Ngo Thi Chang과학 연구는 학생들에게 필수적입니다. 학생들이 과학 연구에 참여하지 않는다면 정말 안타까운 일일 것입니다. 과학 연구는 삶의 경험을 풍부하게 하고, 비판적 사고 능력을 연마하며, 실무 능력을 향상시킬 수 있는 기회입니다. 저 또한 과학 연구를 통해 내성적인 성격을 극복하고, 제 능력을 확신하며, 삶에 대한 자신감을 키울 수 있었습니다.타 티 히엔학생 연구 프로젝트는 저에게 팀워크에 대한 풍부한 경험을 제공했고, 다른 구성원들의 노력을 더욱 소중히 여기게 해주었습니다. 팀으로 일할 때는 솔직하게 의견을 공유하고 경청하는 것이 중요합니다. 학생 연구 프로젝트에 참여하면서 과학적 사고방식을 기르고, 다양한 문제와 사건을 평가할 때 더 넓은 시각을 갖게 되었습니다.호시랍저는 당신의 의견에 전적으로 동의합니다. 학생들이 전문 지식과 사회적 상호작용 면에서 성숙해질 수 있는 것은 오직 학생 연구를 통해서만 가능하다고 생각합니다.