VNU의 전략적 사명(SMS)에 따라 국제 표준 교육 프로그램을 구축하는 과정에서 사회 과학 및 인문학(S&H) 분야가 고유한 특성을 가지고 있다는 점이 확인되었습니다. NVCL을 실제로 성공적으로 구현하려면 사회과학 및 인문학 전공/학문에 대한 국제 표준 기준을 수립하는 것이 필요합니다. 이 문제에 관해 일부 과학자들은 자신의 견해를 공유했습니다.
* 부즈엉 닌 교수 - 사회과학 및 인문학 대학 국제학부 전 학과장: 국제적 수준에 도달하려면 현대적인 이론 체계를 도입해야 합니다.현재의 통합 시기에는 사회과학과 인문학을 비롯한 모든 과학 분야가 국제 표준에 도달하는 것을 목표로 삼아야 합니다. 국제통합이란 대학의 수준을 높이는 것을 말한다. 학습 기회를 확대하고 자국의 학생들을 세계의 교육 및 연구 시스템에 통합합니다. 세계 과학의 강점을 흡수하는 동시에, 우리나라 과학의 독특한 특성도 홍보합니다. 일단 통합이 되면 우리는 반드시 어느 정도 국제적 수준에 도달해야 합니다. 따라서 사회과학과 인문학을 포함한 과학에 대한 국제 기준을 충족하는 것이 필요한지 묻는다면, 답은 '필요하고 매우 필요하다'입니다!
사회과학과 인문학에 대한 국제적 표준 기준을 만드는 것은 실제로 매우 어렵지만, 제 생각에는 국제적 기준을 충족하고자 하는 모든 과학은 먼저 세계 과학과 양립할 수 있는 근본적이고 체계적인 품질을 입증해야 합니다. 이는 모든 과학 산업에 필요한 가장 중요한 기반이기 때문입니다. 그 기본적인 토대 위에서 고려해야 할 두 번째 요소는 현대성, 즉 새로운 것을 받아들이는 것입니다. 이는 오늘날의 정보 문명에서 특히 중요합니다. 세 번째는 창의성입니다. 이는 국제적 창의성으로, 응오바오쩌우의 경우처럼 전 세계의 공통된 지식에 기여하는 것입니다. 또는 베트남의 구체적이고 실용적인 상황을 해결하기 위한 창의적인 응용 프로그램입니다. 그렇다면 교육과 과학 분야에서 국제 표준을 달성하기 위한 해결책은 무엇일까? 우선, 우리는 외국어 문제를 '해방'해야 합니다. 외국어는 우리가 국제적인 동료들과 정보를 교환하고 대화하는 데 도움이 되는 도구로서 유창하고 효과적으로 사용되어야 합니다. 과거 우리나라의 외국어 교육과 학습은 정치적 변동에 따라 좌우되었습니다. 식민지 시대에는 프랑스어를 배우고, 그다음에는 러시아어를 배웠으며, 90년대부터는 영어로 전향했습니다. 우리의 외국어 교육은 전문어학원이나 외무학과 등에서 매우 잘 이루어지고 있지만, 일반 교육은 아직 수준에 미치지 못하고 있습니다. 학생들은 외국어를 배우고, 많은 시간과 노력을 투자하지만 효과적이지 못하고, 활용할 수 없습니다. 두 번째는 컴퓨터와 인터넷을 활용하는 기술입니다. 세 번째는 방법론적 문제를 숙지하는 것입니다. 접근 방식, 연구 방법, 팀워크 방법... 사회과학과 인문학의 국제적 기준을 충족하기 위한 기준으로 볼 때, 가장 중요한 것은 현대적 이론 체계에 접근할 수 있는 능력이라고 생각합니다. 학문 분야는 세계의 흐름에 맞춰 업데이트된 현대 이론 체계를 기반으로 구축되어야 합니다. 이는 오늘날 우리의 약점 중 하나이기도 합니다. 또 다른 기준은 국제 저널에 게재된 과학 연구 논문의 수입니다. 하지만 구별도 필요합니다. 자연 과학은 국제적인 출판물에 더 관심이 있는 반면, 사회 과학과 인문학은 자체적인 특성을 가지고 있어 '이러한 연구가 베트남의 실질적인 문제를 해결할 수 있을까?'를 고려해야 합니다.
* Dinh Van Duc 교수 - 사회과학 및 인문학 대학 아시아 태평양 연구 센터 소장: 국제적 관행과 일치하고 베트남의 창의성과 독특성을 입증하는 기준을 구축합니다.과학은 별도의 분야, 별도의 영역이기 때문에 국제적으로 표준화된 원리와 과정, 즉 사회과학이든 자연과학이든 모든 장소, 국가, 지역에 공통적인 가치를 지닌다. 과학에 대해 이야기한다는 것은 기본적이고, 현대적이며, 창의적인 것에 대해 이야기한다는 것을 의미합니다. 그러나 보편적인 특성 외에도 각 영토, 지역, 국가, 민족 등에 속하는 지역적 문제가 여전히 존재하므로 KH의 일반 원칙은 각 영토, 각 지역에 '현지화'되어 있지만 여전히 위의 3가지 요구 사항을 보장해야 합니다. 사회과학과 인문학 역시 위에서 언급한 과학의 특성을 충분히 보여주어야 하지만, 사회과학과 인문학 역시 사회와 인간과 연관되어 있기 때문에 구체적인 특성을 가지고 있다. 사회는 국가, 민족, 운영 메커니즘 등 각기 고유한 특성을 가지고 있습니다. 따라서 국제적 기준이 있을 뿐만 아니라 국가적 기준도 있습니다. 국제 표준은 여전히 일반적이어야 하지만, 국가 표준은 각 지역의 구체적인 조건에 따라 달라집니다. 이는 규칙이지만 더 구체적입니다. 이런 방식으로 문제를 제기하려면 어느 나라든 사회과학과 인문학은 국제적 기준에 도달하기 위해 노력해야 합니다. 이 기준 역시 시간이 지남에 따라 변합니다. 사회과학과 인문학의 현재 기준은 글로벌 정보, 정보기술, 학제간, 상호연결성과 연계되어야 합니다.
사회과학과 인문학에 대한 국제표준기준을 구축할 때에는 과학의 일반원칙을 달성하는 것과 사회과학과 인문학의 구체적 기준을 달성하는 것, 그리고 각 학문분야의 기준을 모두 고려해야 한다. 베트남의 독특한 창의성을 입증해야 하며, 국제 관행을 준수해야 합니다. 즉시 눈에 띄는 기준이 있습니다. 현대성, 정확성이 있지만 외국어 표준과 같이 명확히 해야 할 기준도 있습니다. VNU는 다학제, 다분야, 연구 중심의 대학 센터이므로 이러한 표준의 개발은 매우 필요합니다. 하지만 저는 너무 성급하게 행동해서는 안 되며, 단계별 계획과 함께 장기 전략을 수립해야 한다고 생각합니다. 제 생각에는, 우리는 즉각적으로 전략적 사명 프로그램을 위한 일련의 국제 표준 기준을 개발해야 합니다. 시범 단계는 확장 단계와 다르고, 학사 학위에 대한 표준은 대학원 교육에 대한 표준과 다릅니다... 이러한 표준은 매우 세부적이어야 하며, 그 중에서도 산출 표준이 매우 중요하고, 베트남 사회와 과학의 현재 수준에 매우 실용적이어야 합니다. 사회 과학 및 인문학 분야에서 국제 표준을 달성하기 위한 솔루션과 관련하여 VNU의 경우 두 가지 표준, 즉 교육 표준과 연구 인턴십 표준을 명확하게 정의하는 것입니다. 둘째, 학생들에게 정기적으로 정보를 제공하고 현대적인 지식을 가르쳐야 합니다. 셋째, 우리는 그 지식을 베트남의 현실에 적용해야 합니다. 2차적 해결책은 다음과 같습니다. 외국어 능력 향상, 정보 기술, 도서관 시스템(과학 정보, 학습 자료 제공...), 과학 저널... 교사는 국제적인 과학 출판물을 보유해야 하고, 학생은 국내 과학 출판물을 보유해야 합니다. 특히, 기술 교육에 주의를 기울이는 것이 필요합니다. 전문 기술, 소프트 스킬, 생활 기술 등입니다.
* 티에스. 황 안 투안 - 사회과학 및 인문학 대학 역사학부 부학장: 국제 표준 기준은 전체 교육 과정에서 일관성을 유지해야 합니다.간단히 말해서, 과학의 국제 표준은 모든 과학 분야가 세계 과학계에서 전문적 자질을 인정받고자 할 때 목표로 삼아야 하는 표준적 가치 체계입니다. 사회과학과 인문학은 일반 과학의 유기적인 부분이므로 물론 국제 표준이 있습니다. 하지만 특정 전문 분야의 높은 특수성을 무시할 수는 없습니다. 우리나라의 현재 강력한 세계 통합 과정의 맥락에서, 사회 과학 및 인문학 분야의 교육 부문도 최근 매우 급속하게 발전하고 있는 세계의 선진 사회 과학 및 인문학에 너무 뒤처지지 않기 위해 국제 표준의 가치 체계에 대한 올바르고 시기적절한 관점을 가질 필요가 있습니다. 그러기 위해서는 물론, 전체 교육과정에 걸쳐 일관성을 유지하는 국제표준 기준을 생각해야 합니다. 여기에는 입력기준(전문학위, 학술연구성과, 외국어 능력 등의 조건)부터 교육프로그램 기준(전문교육관리, 현대적인 시설, 고도의 교육프로그램, 국제교육협력 촉진, 학습자들이 전문성 개발을 위해 국제적으로 적극적으로 협력할 수 있도록 학술적 외국어 활용 능력 강화, 전 세계 과학자들을 유치하여 강의와 연구를 수행할 수 있는 국제적 교육환경 구축을 통해 학습자들이 학습할 수 있는 여건 조성 등), 출력기준(높은 전문자격과 우수한 외국어 능력을 갖추고 독립적으로 연구하고 팀워크와 국제협력을 수행할 수 있는 인력, 세계 과학계에서 인정하는 학위 등)까지 포함됩니다. NVCL 프레임워크 내에서 03개의 국제 표준 사회과학 및 인문학 교육 프로그램을 구축하는 VNU의 시범 프로젝트는 위 목표를 달성하기 위한 획기적인 솔루션으로 간주됩니다. 위 프로그램의 성과 평가에 따라, 앞으로 VNU는 사회과학 및 인문학 분야의 교육 과목을 확대하고, 국제 표준에 가까운 전공을 우선시해야 하며, 향후 몇 년 안에 국제 표준을 충족하는 전공을 더 많이 양성하기 위해 교육 프로그램에 인적, 물적 자원을 집중 투자해야 합니다.
