博士论文信息
1. 博士生姓名：林氏和平
2.性别：女
3.出生日期：1973年1月11日
4.出生地：太平省
5.关于承认博士生的决定，编号：2798/QD-XHNV-SDH，2012年12月28日。
6.培训流程变化：2016年1月27日将课题名称由《社会学专业英语语料库建设》调整为《社会学英语教材语料库建设研究》；2016年1月15日延期文件编号113/QD-XHNV。
7. 论文题目名称：社会学专业英语教材语料库建设研究.
8. 专业：语言学 代码：62.22.02.40
9. 导师：林光东副教授，阮天甲教授
10.论文新成果总结：
本论文是国内首篇研究社会学专业英语教材语料库建设的理论基础与方法的研究，以此为基础开展专业英语学习材料的研究。论文构建了规模为527,408个表的社会学专业英语教材语料库TESoC，分析了语料库中的6,531个词组，识别出社会学基础英语和专业英语中核心词汇3,137个词组。通过考察现有社会学英语教材词汇表达水平，指出了该语料库的优势和适用性，并提出了语料库中语言数据在英语教学中的开发方向。
本论文是一个新的研究方向，顺应了现代技术应用于外语教学的趋势，在高水平上促进了语言研究、外语教学与信息技术的融合和交叉，符合当前教育科技发展的趋势。
11.实际应用：
本论文的研究成果具有较高的实践应用价值。首先，论文为构建适合国内科研和教学实际的专业英语教材提供了理论基础。其次，论文提出了TESoC教材的设计和构建原则、标准和流程，服务于社会学英语教材中关键词汇知识的量化。对TESoC教材的分析有助于直接根据词汇重点调整教学知识，评估教材，并支持在测试和评估中开发适合水平的材料。
12. 进一步研究：
培养专业英语语言技能，服务于各行各业的英语教学，适用于不同层次、不同学习目的和研究。这些研究可以成为多层次研究、语言教学和专业外语学习的有效工具。
13. 与论文相关的已发表著作：
林氏和平（2007）EGEO 1 – 地理专业学生的高级课程，教育大学出版社。
林氏和平（2009）EGEO 2 - 地理专业学生高级课程，教育大学出版社。
Lam Thi Hoa Binh (2012)，“语料库语言学——越南高校学生编写 ESP 教材的趋势”，亚太语料库语言学会议，新西兰奥克兰大学，2012 年 2 月，第 122-125 页。
Lam Thi Hoa Binh (2014)，“从语料库语言学角度看专业英语词汇群的若干问题”，语言与生活杂志（11-229），第 18-23 页。
Lam Thi Hoa Binh (2015)，“从语料库语言学角度对英语和越南语中 COLD & HOT 元素的语义比较”、《词典学与百科全书杂志》 （2-34）第 39-46 页。
Lam Thi Hoa Binh (2016)，“语料库语言学：从概念到目的”，词典学和百科全书杂志 (3-41)，第 26-31 页。
Lam Thi Hoa Binh (2016)，“英语教学中的教学语料库”，2016年全国科学会议：越南外语、语言学和国际研究的研究与教学，越南国立大学语言与国际研究大学，河内，2016 年 5 月，第 52-58 页。
博士论文信息
1. 全名：Lam Thi Hoa Binh 2. 性别：女
3.出生日期：1973年1月11日 4.出生地点：太平省
5. 录取决定编号：2798/QD-XHNV-SDH，2012年12月28日
6. 学术进程变化：项目名称由“社会学英语语料库建设”修改为“社会学英语教材语料库建设研究”，2016年1月27日批准，延期许可号：113/QD-XHNV，2016年1月15日批准。
7. 论文题目：社会学英语教材语料库建设研究。
8. 专业：语言学 代码：62.22.02.40
9. 指导教师：Lam Quang Dong 副教授、Nguyen Thien Giap 教授
10.论文新发现总结：
本论文是越南首篇关于语料库构建理论的研究，旨在构建社会学英语教材语料库，用于研究特定用途的英语材料。本论文构建了一个包含527,408个词的教材语料库，分析了语料库中的6,531个词族，并识别出3,137个词族的核心词汇，这些词族在通用英语和社会学英语教材中都有使用。论文结合社会学英语教材中词汇的体现，指出了教材语料库的优势及其在英语教学中挖掘语言数据的各种应用。
本论文是顺应现代科技在外语教学中应用趋势而开展的一项新研究，采用新颖的方法。它提倡内容综合、跨学科的研究，将外语教学与高水平技术相结合，以跟上当今教育技术的发展。
11. 实际适用性（如有）：
本论文的研究成果可应用于语言研究、英语作为外语的学习和教学。首先，本论文为构建符合越南国内教学和研究现状的专用英语教材语料库提供了基础理论。其次，本论文提出了设计教材语料库的原则、标准和步骤，并实际构建了一个语料库，用于量化社会学英语教材的核心词汇。TESoC 中的分析结果有助于将教学内容定向到核心词汇，评估教材和教材，并开发不同级别的语言材料进行评估和测试。
12. 进一步的研究方向（如有）：
本论文为构建更多领域、不同层次的教材语料库以及教学语料库奠定了基础，有望成为针对特定目的的英语教学、学习和研究的有效工具。
13. 论文相关出版物：
林氏和平（2007）EGEO 1 – 地理专业学生的高级课程，教育大学出版社。
林氏和平（2009）EGEO 2 - 地理专业学生高级课程，教育大学出版社。
Binh Lam Thi Hoa (2012)，“语料库语言学——越南高校学生编写 ESP 教材的趋势”，亚太语料库语言学会议，新西兰奥克兰大学，2012 年 2 月，第 122-125 页。
Lam Thi Hoa Binh (2014)，“从语料库语言学角度看ESP词汇群的若干问题”，《语言与生活》(11-229)，第 18-23 页。
Lam Thi Hoa Binh (2015)，“利用语料库对英语和越南语中“冷”和“热”语义成分进行对比分析”，打印词典学和百科全书（2-34），第 39-46 页。
Lam Thi Hoa Binh (2016)，“语料库语言学：从概念到目的”，词典学和百科全书（3-41），第 26-31 页。
Lam Thi Hoa Binh (2016)，“英语教学中的教学语料库”，国家的 语言、外语和国际研究研究与教学会议，语言与国际大学
最新新闻
旧闻
