机会总是平等的

目前，许多学生就读东方研究学院，寻求在韩国、日本、中国、泰国等国家就业和学习的机会。然而，这样的机会并不总是存在的，也不是每个人都能得到的。但东方研究学院也有一个专业，为所有对这个研究领域充满热情的人提供找到理想工作和更好学习环境的机会。

一开始很困惑

很多学生在报考东方学院时，最大的困难就是不知道选择什么专业。大多数人往往陷入“热门”专业的潮流之中。选择印度研究专业的学生并不多，因为这是东方研究学院新设立的专业。学生对该专业的学习和就业机会了解不多。许多学生常常想知道毕业后要做什么。另一些观点则认为印度英语很难学，很难使用。针对这些问题，东方学院副院长、印度学系主任杜秋河副教授表示：印度学专业虽然是新专业，但才开设了6年，大部分科目都有教材和讲座，学生不需要独自学习。该专业的基本优势是，学生除了学习专业课外，只学习英语作为外语，且学习时间较长。印度学系的讲师均在印度接受过培训，具有专业知识和实践经验。本系现有固定教师3人，其中副教授1人，博士，硕士及博士研究生2人；此外，还有兼职人员，其中副教授1人，博士2人，硕士2人，均为刚从国外留学回来的人员，现正在任教。讲师们都对自己的专业充满热情并且亲近学生。此外，英语是一种广泛使用的语言。该系为来自该语言国家的学生提供的奖学金数量非常多。因此学生毕业后的奖学金和就业机会都很有前景。

就像一家人一样

杜秋荷副教授分享说，印度学专业的学生经常倾诉：“作为印度学专业的学生，​​我们感到非常幸运，因为在这里，我们感受到了像家人一样的亲近、爱与依恋。”印度研究专业的学生除了学习英语知识外，还学习有关南亚国家，特别是印度的文化和社会。此外，学生还练习软技能，参与唱歌、跳舞、烹饪、演讲以及参加使馆活动，如公开演讲、观光、与印度学生和青年交流……特别的是，这部分内容用于计算学生的培训分值。

东方学院与印度大使馆经常协调组织多项交流活动，为学生创造学习和吸收实践经验的机会。因此，当学生们以后来到印度学习研究时，适应新环境的时间就大大缩短了。杜秋哈副教授透露：一开始，孩子们并不熟悉，还有些茫然，很多孩子还不能适应印度的气候和生活条件。但经过一段时间的积累和双方的联系与交流，该系已选择气候条件更好、更适宜的地区派学生前往学习。因此，如今他们只需要一个月的时间来适应新环境。出发前，同学们都做了精心的准备。到达那里后，他们得到了大使馆、学校、老师和学长们的支持。可以说，适应当前环境的困难已经不再是一个障碍。此外，该系还得到中东石油大国伊朗的支持和投入，因此学生在学期间及毕业后，语言文化等专业的奖学金名额非常广阔。目前，该系已有7名在我系学习2至7年的学生即将回国，并将根据社会需要继续派出更多学生。仅在2010-2011学年，伊朗大使馆就向该系颁发了10项奖学金，其中学士学位5项，硕士学位3项，博士学位2项。

有何不同

经过不长的发展历程，东方学院尤其是印度学专业的学生逐渐认可了他们的品牌。印度学系发展定位明确，以教材和英语语言学习为主，以本族语印地语、波斯语为辅。杜秋哈副教授认为，外语是帮助东方学专业学生获得更多工作和出国留学机会的手段之一。但这并不是东方学学生的主要优势。东方研究学生之所以受欢迎，是因为学生除了外语知识外，还具备不同文化、不同国家的文化、习俗、国家和人民的知识。通过交流我们还了解到，目前印度研究（包括南亚、中东研究）专业的学生在国内外院校的招生非常活跃。印度研究专业毕业生可从事越南与南亚、中东国家关系领域的工作，可在各大院校、研究所、科研中心从事研究和教学工作，可在南亚国家驻越南的外交机构、大使馆、代表处、国内外企业、政府和非政府组织、南亚、中东国家驻越南的出口加工和旅游公司等单位工作。2009年，印度对越南投资额达60亿美元，许多印度公司正在越南开业。因此，就业机会越来越大。不仅工作轻松，而且接受高等教育的机会也很多。如果愿意，该行业的所有学生都可以获得出国留学的奖学金。此外，非常特别的是，学生可以攻读任何领域的硕士学位，例如国际关系、新闻学、工商管理、政治学……没有必要主修印度研究。副教授 Do Thu Ha 肯定地说：“如今，印度研究专业的学生有很多工作和学习机会，只要学生有热情、努力和决心，这些机会总是平等地分配给每个人。”经过努力肯定的过程，印度学专业的吸引力得到了肯定。近年来，印度研究专业的学生人数大幅增加。 2009年该专业只录取第一志愿的学生入学。未来几年，攻读印度研究专业的学生人数可能会出现更加惊人的增长。