历史考试很难取得高分！

社会科学与人文大学历史系讲师阮光柳先生（理学硕士）分享了他对今年大学入学考试历史科目的看法，并预测了该科目的分数分布。 先生，您对今年大学入学考试历史科目的评价如何？ - Tôi có một vài nhận xét chung như sau về đề thi đại học môn Lịch sử năm nay: Một là đề thi đã ra đúng và bám sát các nội dung kiến thức được giảng dạy trong chương trình sách giáo khoa phổ thông. Thứ hai, người ra đề đã chú trọng cả nội dung kiến thức về lịch sử thế giới và lịch sử Việt Nam. Đặc biệt, nội dung kiến thức về lịch sử Việt Nam trong đề thi được trải rộng và bao quát theo từng giai đoạn và xuyên suốt lịch sử phát triển của cách mạng Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1975. Do đó, thí sinh mà học tủ thì không thể được điểm cao với đề thi này. Thứ ba, đề thi có tính phân loại thí sinh rất cao. Nếu chỉ học thuộc mà không hiểu bài, không nắm được các giai đoạn lịch sử một cách hệ thống, không có kĩ năng làm bài, tức là không xác định được nội dung cơ bản, quan trọng của đề thi thì thí sinh sẽ không làm được quá điểm trung bình. Đề thi đòi hỏi sự phân tích, nhận xét về các vấn đề lịch sử, do đó sẽ giúp lựa chọn được thí sinh giỏi vào trường. - 您能否具体评价一下每个问题的难度和质量？ - 问题一：介绍二战后至 1973 年美国全球战略的基本内容，以及 1947 年至 1949 年间该战略在西欧的实施情况。. Đây là một câu hỏi khó do khi giảng dạy, các thầy cô thường trình bày nội dung này lồng vào trong phần nội dung kiến thức về lịch sử Việt Nam. Do đó, các thí sinh sẽ chủ quan về phần kiến thức này và khó có thể tách riêng phần nội dung liên quan đến chiến lược cơ bản toàn cầu của Mĩ để trả lời trọn vẹn câu hỏi này, nhất là phần trả lời về triển khai chiến lược toàn cầu ở Tây Âu, phần này chiếm ½ tổng số điểm của câu I. Tôi cũng đánh giá đây là câu khó đạt được điểm cao nhất. 第二题：陈述并评论越南共产党第一个政治纲领中确定的革命任务和革命力量。对于这道题，考生可以轻松陈述《宣言》中概述的革命任务和力量，但评述部分却颇具挑战性。为了根据教育部提供的答案标准给出准确的评述并获得分数，考生需要基于对《宣言》主要内容的透彻理解，把握整体问题。然而，我认为这是考试五道题中最清晰、最简单的一道题。因此，考生也最容易在这道题上得分。问题三：选取 1941 年至 1945 年的历史事件，阐明阮爱国-胡志明在 1945 年八月革命胜利中的作用。这也是一道难题，要求学生系统地理解和掌握问题，运用历史事件从各个方面论证胡志明主席在八月革命胜利中的作用：他决定了革命路线和方法；创建了越盟阵线及其“民族救国会”，建立了民族团结；建立了武装力量和革命基地；准确把握时机，果断地发动并领导全民起义，最终取得胜利。对于这道题，如果学生只是死记硬背而不理解其整体思路，就无法正确、全面地作答，尤其无法回答最后两点。问题四a：在反抗法国殖民统治的抵抗战争（1945-1954年）期间，我军主力发起的第一次重大进攻战役是什么？请概述该战役的历史背景、我军战略及其意义。这个问题既简单又难。如果考生能正确识别并说出题目所指的战役是1950年秋冬季边境战役，那么接下来的描述就非常简单了。但如果考生错误地识别了题目所指的战役，就会变得很困难。在这种情况下，考生很容易将其与1947年秋冬季战役或1954年奠边府战役混淆。因此，考生有两种可能：要么因为识别错误而得零分，要么因为理解了题目而获得高分。成绩优异的学生或许能很好地回答这个问题，而成绩一般或较弱的学生可能根本无法回答，或者即使回答了，也纯粹是靠运气。问题 IVb：南方军队和人民发起的哪次战略攻势迫使美国宣布恢复对越侵略战争的“美国化”？请概括这次攻势的历史背景、发展过程和结果？这个问题和第四题a一样，都能明显区分考生的水平。它指的是1972年我军人民在南方发起的战略攻势。如果考生理解了问题，就能回答；否则，这道题将不得分。然而，在介绍1972年战略攻势的历史背景时，考生很容易犯信息不足的错误，尤其是在事件经过和最终结果方面。

- 你能预测一下今年历史科目的分数范围吗？根据我多年的阅卷经验，我预测历史科目的最常见分数将在1到3分之间，主要集中在中等及以下水平的学生中；中等以上水平的学生分数将在4到5分之间；优秀学生或许能拿到7分或更高，但肯定不会很多。我认为，鉴于上述考试的结构和内容，考生很难在历史科目中取得高分。然而，我也相信，所有符合我校入学资格的考生都是优秀的学生，完全有能力通过这类考试。根据今年的考试情况，您对未来大学历史考试的制定有什么建议？我想给出题人提几点建议：首先，在教授历史时，教师应注重将世界历史知识融入越南历史，以激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握与世界历史发展紧密相关的越南历史知识。关于世界历史的问题不应过于割裂，而应考虑其与越南历史事件的联系。例如，可以问：“奠边府战役胜利对非洲国家争取独立的进程有何影响？”或者“1946-1954年间越南与老挝的关系以及越南抗击法国殖民统治的战争”。这种提问方式有助于学生掌握既具体又普遍的知识，使答题更具吸引力，答案也更具创造性和质量。其次，题目中评论部分的权重应低于事实陈述部分，因为评论部分对高中生来说通常比​​较难。评论部分往往被用来区分成绩优异的学生和成绩较差的学生。第三，我也赞同考试题目的措辞方式，它不要求死记硬背，而是考察对知识的理解、把握问题的关键以及知识的组织能力。理解知识的学生很容易取得高分，但对于习惯死记硬背的学生来说，这种类型的考试则是一个挑战。我认为未来几年，考试应该保持这种题型和风格。- 根据今年大学入学考试历史科目的情况，您对目前历史的教学和学习方法有何看法？我认为历史每年都令许多学生感到恐惧的原因在于他们缺乏正确的学习方法，也没有接受过应试技巧的训练。死记硬背、杂乱无章、缺乏系统性的历史学习，如果无法把握每个历史时期的关键点，就永远无法取得高分。对于历史教师而言，在教学过程中，应该按照时间顺序组织和系统化历史事件，以便学生能够具体而全面地理解相关问题。教师需要强调每个历史时期的重要事件、关键性胜利以及具有历史意义和当代意义的胜利。在应试技巧方面，教师应该教导学生如何抓住问题的要点，并如何全面准确地作答，而不是泛泛而谈。有了扎实的知识基础和有效的应试技巧，学生就能有效地运用所学知识回答各种形式的问题。谢谢您，先生！