很好，但不容易。

文学考试结束后，许多考生表示：C组的文学考试虽然难，但很好。可以肯定的是，这样的考试方式，一定能有效地筛选和选拔出真正有才华的考生。所有三道题都要求考生具备较强的分析和评估能力。来自太平省的范氏姮（Pham Thi Hang）是社会科学与人文大学社会工作专业的申请者，她说：“C组的文学考试虽然紧扣课程大纲，但难度很高。从第一道题开始，题目的措辞就很容易误导考生，如果他们没有仔细阅读题目的话。所有三道题不仅需要死记硬背，还需要对作品和作者有透彻的理解，以及比较和分析的能力。我答对了70%，但我并不完全确定！”许多考生都惊讶于C组的文学考试竟然包含了11年级和12年级的课程内容。社会评论题探讨了年轻人关注的热点问题：“责任与不责任”。“如果没有对社会问题和紧迫的社会问题有深刻的理解，就很难回答这个问题，”文学考生阮氏姮（Nguyen Thi Hanh）评论道。尽管考试题目大多在教学大纲范围内，但许多考生不幸地忽略了知识回顾题（第一题）。来自宁平省、在潘廷约中学参加考试的考生丁氏碧花遗憾地表示：“我过于自信，只关注阮俊和春耀，却忽略了胡志明，所以这道题丢了分。”

在选答部分，两道题（IIIa 和 IIIb）都要求考生表达对两首诗歌（《庄江》和《大河》）的感受。这两首诗歌是新诗运动的代表作（IIIa），而两篇散文——阮俊的《大河摆渡人》和黄福玉祥的《谁给这条河命名？》（IIIb）——则分别展现了两条河流的抒情之美。为了获得高分，考生需要比较两首诗歌和两篇散文在内容、艺术风格和意象方面的共性。文学考试时长为180分钟，但许多考生在考试进行到三分之二时就离开了考场。来自河内的考生吴越协（Ngô Việt Hiệp）在社会科学与人文大学参加考试时遗憾地说：“我尽力了，但思路枯竭，只能做到这样，考试进行得并不顺利，所以我就离开了。”许多其他提前离场的考生在被问及时只是默默地离开了。可以说，对于C组考生而言，上述的文学考试在筛选和选拔优秀人才方面是合理的，可以被视为一种鼓励创造性教学的考试。然而，正因如此，能够获得高分的考生寥寥无几。