TTLA: 대학교 및 단과대학 교수진 단체와의 소통.

1. 성명: 팜 티 홍 푸옹
2. 섹스: 여성
3. 생일: 20/03/1981
4. 출생지타이빈시
5. 박사 과정 학생 입학 허가 결정2014년 12월 31일자 결정 제3216/2014/QD-XHNV-SDH호
6. 훈련 과정의 변경 사항:

- 2016년 3월 29일자 박사 학위 논문 제1016/QD-XHNV호의 제목 변경 결정.

- 연구 기간 연장 결정 제3549/QD-XHNV호, 2017년 12월 29일자.

1. 학위논문 제목:대학교 및 단과대학의 교수진 단체와 교류하십시오.
2. 전문 분야:심리학
3. 암호: 62 31 04 01
4. 과학 지도교수:1. 협회 Le Thi Minh Loan 교수, 2. Assoc. Le Thi Thanh Huong 교수
5. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:

• 대학 및 단과대학에서 교수진 참여의 본질, 구성 요소, 표현 방식 및 형태를 포함하여, 조직과의 교수진 참여와 관련된 문제들을 명확히 하고 보완한다.
• 본 연구는 Allen과 Meyer(1996)의 조직 몰입에 대한 3가지 구성 요소 이론적 구조가 교수진 연구에 적합하며 대학 조직의 구체적인 양상을 추가적으로 설명한다는 것을 확인시켜 준다.
• 교수 개개인의 참여를 구성하는 세 가지 요소, 즉 정서적 참여, 책임감 있는 참여, 그리고 자기 이익 추구에 따른 참여가 얼마나 이질적인지를 지적하십시오.
• 대학 강사의 조직 몰입도에 영향을 미치는 여러 요인이 확인되었는데, 여기에는 강사의 성격 특성, 학과장/학부의 리더십 스타일, 직무 특성, 동료와의 관계, 정책 및 규정, 교육 및 승진 기회, 그리고 기관의 명성이 포함됩니다.
• 이 섹션에서는 여러 대학 교수진의 조직 참여 현황을 그들 스스로 평가한 내용을 바탕으로 간략하게 설명합니다.

+ 정서적 몰입, 책임감 있는 몰입, 그리고 욕구 기반 몰입의 세 가지 구성 요소를 결합하면, 지배적인 구성 요소에 따라 여덟 가지 혼합형 몰입 형태가 생성됩니다. 이 여덟 가지 형태에 따른 조직 몰입도는 주로 두 가지 형태, 즉 세 가지 구성 요소 모두에서 지배적인 몰입과 세 가지 구성 요소 모두에서 지배적이지 않은 몰입에 집중되어 있습니다.

강사들은 조직에 대한 헌신에 영향을 미치는 가장 영향력 있는 객관적 요인이 조직에서 제공하는 혜택, 즉 시스템과 정책과 관련이 있다고 평가했습니다. 또한, 주관적 요인 중 가장 영향력 있는 것은 그들의 외향적인 성격이라고 평가했습니다.

1. 실제 적용 사례:본 연구 결과는 교수진 참여도를 연구하는 연구자, 학교 관리자, 또는 학과/학부 차원의 관리자가 교수진의 심리적 특성과 요구를 더 잘 이해하는 데 참고 자료로 활용될 수 있습니다. 이를 통해 교수진의 조직 참여도를 증진시키는 방안을 모색할 수 있습니다.
2. 논문 결과와 관련된 연구 논문:

1. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017), “강사와 조직 간의 정서적 연결: 학과장의 변혁적 리더십 스타일의 현황 및 영향”,심리학 잡지시간졸졸 흐르다(10), 58-68쪽.
2. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017), “개인-조직 적합성, 리더-직원 상호작용 및 직무 만족도 간의 관계”,제1회 동남아시아 지역 국제 심리학 학술대회 논문집(2017년 11월 28일 - 12월 1일), 제3권, 134-143쪽.
3. Ле Тхи MINь Лоан, Фам Тхи Хоng Фыонг(2017), "Организационная 참조: влияние личностных особенностей",Вестник ТвГУ, 시리즈 "Педагогика и психология".ISSN: 1999-4133, (4), pp.34-42.
4. Pham Thi Hong Phuong (2018), “학교 평판에 대한 인식이 교수진의 조직 몰입에 미치는 영향”,심리학 저널(01), 79-89쪽.
5. Pham Thi Hong Phuong (2018), “강사의 조직 정책 및 규정 평가와 조직 몰입에 미치는 영향”,심리학 저널(09), 88-97쪽.
6. ...월……2018

박사 학위 논문에 관한 정보

1. 입학 결정 번호: 3216/2014/QD-XHNV-SĐH, 2014년 12월 31일
2. 음향 처리 과정의 변화

- 학위논문 제목 변경 결정, 제1016/QD-XHNV호, 2016년 3월 29일자

- 연구 기간 연장 결정, 제3549호/QD-XHNV, 2017년 12월 29일 승인

1. 학위논문 공식 제목: 대학교 강사들의 조직적 헌신도
2. 전공: 심리학
3. 코드: 62 31 04 01
4. 지도교수: 1. 레 티 민 로안 부교수 (박사)

2. 협회 교수, 박사 레 티 탄 흐엉

1. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약

- 튜터의 조직 헌신과 관련된 문제들을 명확히 하고 추가 설명하십시오. 헌신의 본질, 구성 요소, 표현 방식 및 형태를 포함해야 합니다.

- 대학 교수진의 연구 결과를 바탕으로 Allen과 Meyer(1996)의 3요소 이론적 구조를 확인하였다.

- 각 개별 강사에 대한 조직 몰입, 정서적 몰입, 지속적 몰입, 직업 몰입의 세 가지 구성 요소의 이질성을 나타내십시오.

- 강사의 조직 몰입도에 영향을 미치는 여러 요인을 파악하십시오. 여기에는 강사의 성격적 특성, 학장의 리더십 스타일, 동료 관계, 정책 체계, 연수 기회, 승진 기회 및 학교의 명성이 포함됩니다.

- 이는 강사들의 조직 몰입도 수준에 대한 전반적인 그림을 다음과 같이 나타냅니다.

정서적 헌신, 지속적 헌신, 명칭적 헌신의 세 가지 구성 요소를 결합했을 때, 지배적인 구성 요소들에 따라 8가지 형태의 혼합된 소속감이 나타납니다. 이러한 8가지 형태의 조직 헌신도는 주로 두 가지 형태, 즉 세 가지 구성 요소 모두에서 지배적인 소속감과 세 가지 구성 요소 모두에서 비지배적인 소속감에 집중되어 있습니다.

+ 강사들이 누릴 수 있는 복리후생과 관련된 조직 몰입도에 가장 큰 영향을 미치는 객관적 요인은 조직 체제와 정책입니다. 강사들의 조직 몰입도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 외향적인 성격 특성입니다.

1. 실용적 적용 가능성: 연구 결과는 연구자, 관리자 또는 학장들이 소속 기관의 교수진의 심리적 특성과 요구 사항을 더 잘 이해하는 데 참고 자료로 활용될 수 있습니다. 이를 통해 교수진의 조직 몰입도를 높이는 방법을 찾을 수 있을 것입니다.
2. 논문 관련 출판물

1. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017), “강사의 조직에 대한 헌신은 정서적으로 영향을 받습니다: 학장의 지위와 변혁적 리더십 스타일의 영향”,심리학 저널(10), 58-68쪽.
2. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017), “개인-조직 적합성, 리더-구성원 교환 및 직무 만족도 간의 관계”,국제 학술 대회 회의록“인간의 행복과 지속가능한 발전”(2017년 11월 28일~12월 1일), 제3권, 134~143쪽.
3. Ле Тхи MINь Лоан, Фам Тхи Хоng Фыонг(2017), "Организационная 참조: влияние личностных особенностей",Вестник ТвГУ, 시리즈 "Педагогика и психология".ISSN: 1999-4133, (4), pp.34-42.
4. Pham Thi Hong Phuong (2018), “강사의 조직 몰입에 대한 대학 평판 인식의 영향,심리학 저널(01), 79-89쪽.
5. Pham Thi Hong Phuong (2018), “대학 정책 및 체제에 대한 교수진의 평가와 이러한 체제 및 정책이 교수진의 조직 몰입도에 미치는 영향”,심리학 저널(09), 88-97쪽.