호 아저씨와 그의 편지를 통한 교육 개혁

재키찬/USSH

교수이자 인민 교사인 부 두옹 닌(가운데)이 학교와 함께 호 아저씨 세미나에서 연설하고 있다.

1945년 9월, 민주공화국의 첫 개교일에 호 삼촌은 모든 학생들에게 다음과 같은 내용의 편지를 보냈습니다."베트남의 산과 강이 아름다워질지 여부, 베트남 국민이 5대륙의 강대국들과 어깨를 나란히 할 영광의 무대에 설 수 있을지 여부는 주로 여러분의 공부에 달려 있습니다."⁽¹⁾.

1968년 10월, 미국에 대한 저항 전쟁의 힘겨운 시기를 보내던 중, 호 삼촌은 새 학년이 시작되면서 학교에 다음과 같은 내용의 편지를 보냈습니다."아무리 어려워도 잘 가르치고, 잘 공부하기 위해 계속 경쟁해야 합니다."”⁽²⁾이것은 그가 세상을 떠나기 전 교육계에 보낸 마지막 편지입니다.

두 서한 사이의 기간 동안 호찌민 주석은 학교 방문 시뿐만 아니라 유치원 교사, 일반 교육 교사, 일반 학교 및 대학의 간부 및 학생 등 우수한 성과를 거둔 개인이나 단위를 칭찬하는 서한에서도 교육에 대해 여러 차례 언급했습니다. 이를 통해 우리는 호찌민 주석의 교육 사상을 표현한 많은 귀중한 내용을 발견하고, 이를 깊이 이해하고 받아들여야 합니다.

2호찌민 주석은 "교육 철학"이라는 용어를 사용한 적이 없지만, 그의 말과 저술을 통해 우리는 교육에 관한 세 가지 주요 주제를 엿볼 수 있습니다. 바로 무엇을 위한 학습, 무엇을 배우는가, 그리고 어떻게 배우는가입니다. 다시 말해, 교육의 목적, 교육의 내용, 그리고 교육 방법, 이것이 바로 교육의 핵심 주제, 즉 "교육 철학"입니다.

에 대한교육적 목적그는 독립 국가의 교육 시스템은 유용한 시민을 양성해야 하며, 학생들의 타고난 능력을 최대한 계발할 수 있는 교육 시스템을 갖춰야 한다고 강조했습니다. 1952년 탄호아 대학 예비학교 교수와 학생들에게 보낸 편지에서 그는 "교육은 국민에게 정직하게 봉사하는 것을 목표로 해야 한다"고 단언했습니다.⁽³⁾1955년 북이 해방된 후, 그는 이렇게 지적했습니다. "조국과 인민을 위해 봉사하는 교육과 학습의 이념을 확립해야 합니다. 그러기 위해서는 사회에 대한 무관심, 민생과 투쟁으로부터의 소외, 학위 취득을 위한 공부, 세뇌 교육 등 교육의 노예적 잔재들을 제거하기 위해 노력해야 합니다." 또 다른 편지에서 그는 "가정, 학교, 그리고 사회가 교육을 돌보아야 합니다. 이 모든 것은 아이들이 미래의 훌륭한 시민, 훌륭한 간부, 그리고 베트남민주공화국의 훌륭한 주인이 되도록 하는 것입니다."라고 강조했습니다.⁽⁴⁾. 위의 가르침은 호치민의 교육 이념의 핵심 문제가 무엇보다도 먼저 해결되어야 함을 보여줍니다.인간의 문제교사와 학습자를 양성하여 조국과 국민을 위해 봉사하고, 국가에 유용한 시민을 양성하는 것이야말로 역사의 모든 시대를 통틀어 교육의 기본적이고 일관된 목표입니다.

에 대한교육 콘텐츠1955년 10월 24일 낭단(Nhan Dan) 신문에 CB라는 필명으로 게재된 기사에서 호 삼촌은 교육의 내용에는 체육, 지성, 미학, 도덕이 포함된다고 언급했습니다. 체육은 신체를 건강하게 만들고 위생을 유지하는 법을 배우는 것이고, 지성 교육은 배운 것을 복습하고 새로운 지식을 배우는 것이며, 미학은 아름다움과 추함을 구별하는 법을 배우는 것이고, 도덕 교육은 조국애, 민족애, 노동애, 과학애, 공공재애(5가지 사랑)의 정신을 기르는 것입니다. 그는 적절한 교육 내용을 구축하기 위해 교육 수준의 차이를 지적했습니다.초등학교,"5가지 사랑"을 교육해야 합니다⁽⁵⁾정직과 용기라는 미덕을 함양하십시오. 학교에서는 선생님을 존중하고, 친구를 사랑하고, 서로 도우십시오. 가정에서는 부모님을 사랑하고 도우십시오. 사회에서는 자신의 능력에 따라 공익에 이바지하는 활동에 참여하십시오. "가르치는 방식은 온화하고 즐거워야 하며, 아이들을 어른들의 틀에 억지로 끼워 맞추지 마십시오. 아이들의 건강을 유지하는 데 특별한 주의를 기울여야 합니다."^(6.)살다고등학교,"학생들이 국가 건설의 필요와 미래에 적합한 탄탄하고 실용적인 일반 지식을 갖추도록 하고, 실생활에 불필요한 부분은 제거하십시오."⁽⁷⁾. 살다대학교, "과학적 이론과 실천을 결합하고, 선진 이론과 과학을 배우기 위해 노력해야 합니다... 우리나라의 실천과 결합하여 국가 건설 사업에 실질적으로 도움이 되어야 합니다."⁽⁸⁾호 삼촌께서 우리에게 가르쳐 주신 것은 지식을 선택하는 것입니다.인기 있고 튼튼하고 실용적이며 적합합니다제안하는 것입니다기준오늘날 학생들이 꼭 알아야 할 기본 지식은 다음과 같습니다.금언프로그램을 간소화하고, 실제 생활에서 불필요한 부분을 제거하기 위해 규모를 축소합니다.

1968년 10월 새 학년 시작을 맞아 간부, 교사, 노동자, 직원, 학생들에게 보낸 편지에서 그는 다음과 같이 강조했습니다.우리는 좋은 정치 교육과 이념적 리더십을 바탕으로 문화적, 전문적 질을 향상시키기 위해 노력해야 합니다.에게현실적인"우리나라 혁명이 제기하는 문제들을 해결하고 가까운 미래에 과학기술의 정점에 도달하자"⁽⁹⁾문화적, 전문적 자질 향상은 국가의 실질적인 요구를 충족할 뿐만 아니라 세계 과학기술의 정점에 도달하기 위한 과제이기도 합니다. 이는 학교 과학팀에 대한 요구이자 격려이기도 합니다.

에 대한교육 방법그는 이렇게 지적했습니다. "교육은 당과 국가의 정치 노선, 생산 및 인민의 삶과 밀접하게 연결되어야 합니다. 학습은 실천과 함께, 이론은 현실과 연결되어야 합니다. 학생들에게는 미래 인민을 위해 봉사하는 숭고한 목적을 달성하기 위해 학습과 실천이 함께해야 합니다." 그는 학교 교육과 선전, 그리고 인민을 위한 전반적인 정치 교육을 어떻게 조화시킬 것인지 항상 강조했습니다. "학습과 실천", "이론과 실천의 결합"은 호찌민 주석이 교사, 학생, 그리고 교육계 전체에 끊임없이 권고해 온 교육의 모토였습니다.

3.위의 내용을 달성하기 위해 무엇을 해야 할까요? 그의 편지를 통해 두 가지 문제가 드러납니다.교육 개혁그리고교사팀 구성.

베트남이 건국되었을 때, 우리나라의 교육 시스템은 식민 정권이 지배하는 식민지 교육 시스템에서 국민이 통제하는 민주 교육 시스템으로 바뀌었습니다. 따라서 1948년 7월 초, 호찌민 주석은 곧 다음과 같은 요구 사항을 제안했습니다.교육 개혁매우 구체적인 내용: 저항과 건국 사업에 맞게 교육 프로그램을 철저히 개정해야 합니다. 학교에 저항과 건국 서적을 제공해야 합니다. 저항과 건국을 위한 인재 양성에 맞게 교육 방법을 개정해야 합니다. 저항과 건국의 원칙에 따라 새로운 간부를 양성하고 기존 간부를 도와야 합니다. 읽고 쓸 수 있는 대다수의 동포가 전반적인 문화 수준을 더욱 향상시킬 수 있는 프로그램을 가져야 합니다.⁽¹⁰⁾이는 "저항과 민족 건설의 대의에 부합하는" 지침, 프로그램, 교과서, 그리고 교직원에 대한 포괄적인 교육 개혁의 방향입니다. 1951년 전국교육대회에 보낸 서한에서 그는 "프로그램, 정책, 그리고 실행 측면에서 '개혁' 작업을 면밀히 검토하여 개선할 점과 더욱 발전시킬 점을 찾아내라"고 지시했습니다.⁽¹¹⁾.

호치민 주석은 항상교사 팀그는 교사의 임무가 매우 중요하고 영광스럽다고 단언했습니다. 그는 이렇게 조언했습니다. "유치원 교사가 된다는 것은 어머니를 대신하여 아이들을 가르치는 것을 의미합니다. 그러기 위해서는 무엇보다도 아이들을 사랑해야 합니다. 어린아이들은 종종 버릇이 없기 때문에, 그들을 키우기 위해 끈기와 노력을 기울여야 합니다. 아이들을 가르치는 것은 어린 나무를 심는 것과 같습니다. 어린 나무를 잘 심으면 나중에 아이들은 좋은 사람이 될 것입니다." 그는 "국민에게 교양을 넓혀주고 민족의 기초 문화를 건설한" 민중 교육 교사들에게 경의를 표했습니다.^{(12 )}"무명의 영웅"이기 때문에 "그 영예는 ​​어떤 청동상이나 석비와도 비교할 수 없다"⁽¹³⁾그는 교사들에게 이렇게 썼습니다. "교사들은 국가의 간부들을 양성하는 무겁고 영광스러운 의무를 지니고 있습니다."⁽¹⁴⁾그는 또한 당위원회와 지방 당국이 교육 사업에 더욱 주의를 기울이고, 학교를 다방면으로 돌보며, 가정과 학부모의 도움을 장려해야 할 책임이 있음을 상기시켰습니다. "지금까지 우리 국민은 교육에 온 마음을 다해 기여해 왔습니다. 앞으로 우리 국민이 학교를 더욱 돕고 모두가 열심히 공부하기를 바랍니다."⁽¹⁵⁾.

위의 인용문에서 볼 수 있듯이, 호치민의 교육 사업에 대한 사상은 교육의 목적, 내용, 방법을 결정하는 것으로 요약될 수 있습니다. 즉, "우리 당과 인민의 위대한 혁명 사업의 계승자를 양성하는" 영광스러운 책임입니다.⁽¹⁶⁾; "교육은 대중의 대의"이며, 모든 계층의 참여가 필수적입니다. 호찌민의 교육 철학을 깊이 이해한 저항 전쟁 시기의 교육 개혁은 그 중요한 사명을 완수하며 온 국민의 "저항 - 건국"이라는 대의에 효과적으로 기여했습니다.

4.국가적 혁신과 국제 통합의 시대로 접어들면서, 베트남의 교육 시스템은 새로운 과제, 새로운 기회, 그리고 도전에 직면하고 있습니다. 그러나 호찌민 주석의 교육에 대한 기본 관점은 오늘날과 미래 교육 발전의 지침이 되고 있습니다.

호치민 주석은 탄호아 대학교 예비학교 교수 및 학생들에게 보낸 편지(1952년 4월)에서 교육은 다음과 같은 목표를 지향해야 한다고 조언했습니다.솔직한국민을 섬기려면 교사와 학생이 있어야 합니다.솔직한통일과 민주주의,솔직한자기 비판과 비판을 통해 서로가 강하고 지속적으로 발전할 수 있도록 돕습니다. 편지의 위 구절들은 호 삼촌이 특히 걱정했던 것이 무엇인지를 매우 분명하게 보여줍니다.정직정직해야만 잘 가르치고 잘 배울 수 있기 때문입니다. 다시 말해, 잘 가르치고 잘 배우고 싶다면 가르치고 배우는 데 정직해야 합니다. 즉, 진실하게 가르치고 진실하게 배워야 합니다. 하지만 가르치고 배우는 두 가지 요소 외에도 훌륭한 경영 또한 매우 중요하다는 점을 덧붙여야 합니다. 경영비현실적성취를 쫓는다는 뜻비현실적교사와 학생들에게 압박을 가하고 이로 인해 제품이 생산될 것입니다.비현실적. 지난 몇 년간 고등학교 졸업 시험은 거의 100% 합격률을 기록했습니다.가짜 제품누구나 볼 수 있는 전체 교육 부문의 문제는 사회 전체와 국가의 운명에 예측할 수 없는 많은 결과를 초래합니다.

따라서 교육계 전반의 '근본적이고 포괄적' 교육개혁의 돌파구로 여겨져야 할 것 중 하나는 바로정직한 정신, 정직한 태도,모든 학교진정한 교육, 진정한 학습, 진정한 관리여러 세대에 걸쳐 진정한 교사, 진정한 학생, 진정한 관리자를 양성하여 진정으로 풍요롭고 민주적이며 공정하고 문명화된 사회 건설에 기여하는 것입니다. 이것이 바로 호 아저씨가 교육계에 보낸 편지를 읽고, 학교에 대한 호 아저씨의 기대에 부응하는 가장 실용적이고 효과적인 방법입니다.

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^{(1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16)}. 호치민 전집, 국립정치출판사, 하노이, 2011, 4권, 35쪽; 15권, 507쪽; 7권, 400쪽; 10권, 176쪽, 186쪽; 5권, 575쪽; 7권, 139쪽; 4권, 556쪽; 7권, 400쪽; 12권, 648쪽, 15권, 508쪽.

⁽⁵⁾1961년, 호치민 삼촌은 전국 어린이들에게 보낸 편지에서 다섯 가지를 언급했습니다. 조국을 사랑하고, 국민을 사랑하라. 공부를 잘하고, 일을 잘하라. 단결하고, 규율을 잘 지키라. 위생을 잘 지키라. 정직하고, 용감하라. 호치민 전집, 앞의 책, 13권, 132쪽 참조.