TTLA：与大学和学院讲师组织建立联系

1. 姓名：Pham Thi Hong Phuong
2. 性别： 女性
3. 出生日期： 20/03/1981
4. 出生地泰平市
5. 决定承认研究生：编号 3216/2014/QD-XHNV – SDH，日期为 2014 年 12 月 31 日
6. 训练方式的改变：

- 2016 年 3 月 29 日，关于更改博士论文第 1016/QD-XHNV 号名称的决定。

- 2017 年 12 月 29 日第 3549/QD-XHNV 号延长学习时间的决定。

1. 论文题目名称：与大学和学院讲师组织建立联系。
2. 专门：心理学
3. 代码： 62 31 04 01
4. 科学指导教师：1. 副教授，Le Thi Minh Loan 博士，2. 副教授，Le Thi Thanh Huong 博士
5. 论文新成果概述：

• 阐明和补充与讲师组织承诺相关的问题，包括：大学和学院讲师组织承诺的性质、组成部分、表现形式和形式。
• Allen 和 Meyer (1996) 提出的组织承诺的三成分理论结构适用于对讲师的研究，并辅以大学和学院组织的具体表现形式。
• 指出每位讲师在情感投入、责任投入和利益需求投入这三个方面的差异。
• 确定了影响大学和学院讲师组织承诺的若干因素，包括：讲师的个性特征、系主任/学院院长的领导风格、工作特点、同事关系、政策、培训和晋升机会以及学校声誉。
• 根据教师的自我评估，指出目前一些高校教师对学校组织的投入程度的总体情况：

将情感依恋、责任依恋和利益需求依恋这三个组成部分结合起来，可以形成8种混合型依恋形式，分别由其中占主导地位的组成部分代表。根据这8种依恋形式，讲师对组织的依恋比例主要集中在两种类型：一种是所有三个组成部分均占主导地位的依恋，另一种是所有三个组成部分均不占主导地位的依恋。

讲师们认为，对组织承诺影响最大的客观因素是他们所享有的福利，即制度和政策。而对讲师组织承诺影响最大的主观因素则是其外向的性格特质。

1. 实际应用性：研究结果可为教师组织承诺研究者、学校领导或系/部门管理者提供参考，帮助他们更深入地了解教师在学校的心理特征和需求，并在此基础上找到提升教师组织承诺的措施。
2. 与论文研究成果相关的研究工作：

1. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017), “讲师对组织的情感依恋：现状及系主任变革型领导风格的影响”,《心理学杂志》h咕噜声（10），第58-68页。
2. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017)，“个体与组织匹配、领导-员工互动与工作满意度之间的关系”，第一届东南亚国际心理学会议论文集（2017 年 11 月 28 日至 12 月 1 日），第 3 卷，第 134-143 页。
3. Ле Тхи Минь Лоан, Фам Тхи Хонг Фыонг (2017), “Организационная 参考文献: влияние личностных особенностей”,Вестник ТвГУ， Серия“Педагогика и психология”。ISSN：1999-4133，（4），第34-42页。
4. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“学校声誉认知对讲师组织承诺的影响”，心理学杂志（01），第 79-89 页。
5. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“讲师对组织政策和制度的评估及其对组织承诺的影响”，心理学杂志（09），第 88-97 页。
6. …月……2018

博士论文信息

1. 录取决定编号：3216/2014/QD-XHNV-SĐH，日期：2014年12月31日
2. 学术过程的变化

- 关于更改论文题目的决定，编号 1016 / QD-XHNV，日期为 2016 年 3 月 29 日

- 延长学习时间的决定，编号 3549 / QD-XHNV，日期 2017 年 12 月 29 日

1. 正式论文题目：大学和学院讲师的组织承诺
2. 专业：心理学
3. 代码：62 31 04 01
4. 导师：1. 副教授、博士 Le Thi Minh Loan

2. 副教授。教授、博士黎氏青香

1. 论文新发现概述

- 明确并补充与导师组织承诺相关的问题，包括承诺的性质、组成部分、表现形式和形式。

- 根据对大学教师的研究，证实了 Allen 和 Meyer (1996) 的三部分理论结构。

- 指出每位导师在组织承诺、情感承诺、持续承诺和规范承诺这三个组成部分上的异质性。

- 确定影响讲师组织承诺的若干因素，包括导师的个性特征、院长的领导风格、同侪关系、政策制度、培训机会、学校的晋升和声誉。

- 大致反映了导师们对组织的投入程度：

将情感承诺、持续承诺和规范承诺这三个组成部分结合起来，可以得出8种混合型承诺形式，这些形式由主导组成部分构成。讲师对组织的承诺形式主要集中在两种类型上：一种是所有三个组成部分都占主导地位，另一种是所有三个组成部分都未占主导地位。

+ 客观因素中，对教师所享有的福利待遇影响最大的，是制度和政策。而对教师的组织承诺影响最大的，则是其性格特征中的外向性。

1. 实际应用价值：研究结果可供研究人员、管理人员或院长参考，以深入了解其所在机构教职工的心理特征和需求。由此，他们可以找到提升教职工组织忠诚度的方法。
2. 与论文相关的出版物

1. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017), “讲师对组织的忠诚度：地位和院长变革型领导风格的影响”心理学杂志（10），第58-68页。
2. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017)，“人岗匹配、领导-成员交换与工作满意度之间的关系”，国际会议论文集“人类福祉与可持续发展”（2017 年 11 月 28 日至 12 月 1 日），第 3 卷，第 134-143 页。
3. Ле Тхи Минь Лоан, Фам Тхи Хонг Фыонг (2017), “Организационная 参考文献: влияние личностных особенностей”,Вестник ТвГУ， Серия“Педагогика и психология”。ISSN：1999-4133，（4），第34-42页。
4. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“感知到的大学声誉对讲师组织承诺的影响，心理学杂志（01），第 79-89 页。
5. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“导师对大学政策和制度的评估以及这些制度和政策对其组织承诺的影响”，心理学杂志（09），第 88-97 页。