TTLA：与大学和学院的教职工组织建立联系。

1. 姓名：Pham Thi Hong Phuong
2. 性别： 女性
3. 出生日期： 20/03/1981
4. 出生地泰平市
5. 决定招收博士生2014年12月31日第3216/2014/QD-XHNV-SDH号决定
6. 培训流程的变更：

- 2016 年 3 月 29 日，关于更改博士论文第 1016/QD-XHNV 号题目的决定。

- 延长研究期限的决定第 3549/QD-XHNV 号，日期为 2017 年 12 月 29 日。

1. 论文题目：与大学和学院的教职工组织互动。
2. 专门：心理学
3. 代码： 62 31 04 01
4. 科学导师：1. 副教授。 Le Thi Minh Loan 教授、博士，2. 副教授。 Le Thi Thanh Huong 教授、博士
5. 论文新发现概述：

• 阐明和补充与教师参与组织相关的问题，包括：大学和学院教师参与的性质、组成部分、表现形式和形式。
• 该研究证实，Allen 和 Meyer (1996) 的组织承诺三成分理论结构适用于对教职员工的研究，并补充了大学和学院组织的具体表现形式。
• 指出每位教员在情感投入、责任投入和自身利益投入这三个投入要素上的差异。
• 影响大学和学院讲师组织承诺的几个因素已被确定，包括：讲师的个性特征、系主任/学院院长的领导风格、工作特点、与同事的关系、政策和规章制度、培训和晋升机会以及机构的声誉。
• 本节根据几所高校教职工的自我评估，概述了他们目前在组织中的参与程度：

将情感投入、责任投入和需求投入这三个要素结合起来，可以形成八种混合投入形式，每种形式都由不同的主导要素构成。根据这八种投入形式，教职工的参与度主要集中在两种类型：一种是所有三个要素都占主导地位的投入，另一种是并非所有三个要素都占主导地位的投入。

讲师们认为，影响他们对组织忠诚度的最重要客观因素是他们所获得的利益，即组织制度和政策。影响讲师们对组织忠诚度的最重要主观因素是他们性格中的外向特质。

1. 实际应用：研究结果可供研究教师敬业度的研究人员、学校领导或系/院级管理人员参考，以进一步了解教师的心理特征和需求。在此基础上，他们可以确定促进教师参与组织的措施。
2. 与论文研究结果相关的研究：

1. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017), “讲师与组织的情感联系：现状及系主任变革型领导风格的影响”《心理学杂志》h咕噜声（10），第 58-68 页。
2. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017)，“个体与组织匹配、领导-员工互动与工作满意度之间的关系”，第一届东南亚区域国际心理学会议论文集（2017 年 11 月 28 日至 12 月 1 日），第 3 卷，第 134-143 页。
3. Ле Тхи Минь Лоан, Фам Тхи Хонг Фыонг (2017), “Организационная 参考文献: влияние личностных особенностей”,Вестник ТвГУ， Серия“Педагогика и психология”。ISSN：1999-4133，（4），第34-42页。
4. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“学校声誉感知对教师组织承诺的影响”，心理学杂志（01），第 79-89 页。
5. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“讲师对组织政策和规章制度及其对组织承诺的影响的评估”，心理学杂志（09），第 88-97 页。
6. ...月……2018

博士论文信息

1. 录取决定编号：3216/2014/QD-XHNV-SĐH，日期：2014年12月31日
2. 声学过程的变化

- 关于更改论文题目的决定，编号 1016 / QD-XHNV，日期为 2016 年 3 月 29 日

- 延长学习时间的决定，编号 3549 / QD-XHNV，日期 2017 年 12 月 29 日

1. 正式论文题目：大学和学院讲师的组织承诺
2. 专业：心理学
3. 代码：62 31 04 01
4. 导师：1. 副教授、博士 Le Thi Minh Loan

2. 副教授。教授、博士黎氏青香

1. 论文新发现概述

- 明确并补充与导师组织承诺相关的问题，包括承诺的性质、组成部分、表现形式和形式。

- 根据对大学教师的研究，证实了 Allen 和 Meyer (1996) 的三部分理论结构。

- 指出每位导师在组织承诺、情感承诺、持续承诺和规范承诺这三个组成部分上的异质性。

- 确定影响讲师组织承诺的若干因素，包括导师的个性特征、院长的领导风格、同侪关系、政策制度、培训机会、学校的晋升和声誉。

- 大致反映了导师们对组织的投入程度：

将情感承诺、持续承诺和规范承诺这三个组成部分结合起来，可以得出8种混合型承诺形式，这些形式由主导组成部分构成。讲师对组织的承诺形式主要集中在两种类型上：一种是所有三个组成部分都占主导地位，另一种是所有三个组成部分都未占主导地位。

+ 客观因素中，对教师所享有的福利待遇影响最大的是制度和政策。而对教师的组织承诺影响最大的因素则是其性格特征中的外向性。

1. 实际应用价值：研究结果可供研究人员、管理人员或院长参考，以深入了解其所在机构教职工的心理特征和需求。由此，他们可以找到提升教职工组织忠诚度的方法。
2. 与论文相关的出版物

1. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017), “讲师对组织的忠诚度：地位和院长变革型领导风格的影响”心理学杂志（10），第58-68页。
2. Le Thi Minh Loan, Pham Thi Hong Phuong (2017)，“人岗匹配、领导-成员交换与工作满意度之间的关系”，国际会议论文集“人类福祉与可持续发展”（2017 年 11 月 28 日至 12 月 1 日），第 3 卷，第 134-143 页。
3. Ле Тхи Минь Лоан, Фам Тхи Хонг Фыонг (2017), “Организационная 参考文献: влияние личностных особенностей”,Вестник ТвГУ， Серия“Педагогика и психология”。ISSN：1999-4133，（4），第34-42页。
4. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“感知到的大学声誉对讲师组织承诺的影响，心理学杂志（01），第 79-89 页。
5. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“导师对大学政策和制度的评估以及这些制度和政策对其组织承诺的影响”，心理学杂志（09），第 88-97 页。