TTLA：与大学和学院讲师组织建立联系

1. 姓名: 范氏红芳
2. 性别： 女性
3. 出生日期： 20/03/1981
4. 出生地: 太平市
5. 承认研究生的决定：编号 3216/2014/QD-XHNV – SDH，2014 年 12 月 31 日
6. 训练过程的变化：

- 决定更改博士论文名称，编号 1016/QD-XHNV，日期：2016 年 3 月 29 日。

- 关于延长学习时间的决定，第 3549/QD-XHNV 号，2017 年 12 月 29 日。

1. 论文题目名称：与大专院校讲师组织对接。
2. 专门：心理学
3. 代码： 62 31 04 01
4. 科学顾问：1. 副教授，Le Thi Minh Loan 博士，2. 副教授，Le Thi Thanh Huong 博士
5. 论文新成果总结：

• 澄清和补充了与讲师组织承诺相关的问题，包括：高校讲师组织承诺的性质、构成要素、表现形式和表现形式。
• 肯定Allen和Meyer（1996）的组织承诺的三成分理论结构适合于对讲师的研究，并补充了高校组织的具体表现。
• 指出参与的三个组成部分——情感参与、责任参与和利益需求参与——在每个讲师个体中的异质性。
• 确定了影响大专院校讲师组织承诺的若干因素，包括：讲师的性格特征、系/学院负责人的领导风格、工作特点、同事关系、政策、培训和晋升机会以及学校声誉。
• 根据讲师的自我评估，指出目前部分高校讲师对组织承诺水平的总体情况：

+ 将情感依恋、责任依恋和利益需求依恋这三个成分组合起来，可以形成八种混合依恋形式，并以占主导地位的成分为代表。讲师依恋机构的比例主要集中在两种类型：三种成分均占主导地位的依恋，以及三种成分均不占主导地位的依恋。

+ 讲师评估对组织承诺影响最大的客观因素与讲师所享有的福利有关，即制度和政策。对讲师组织承诺影响最大的主观因素是性格的外向性。

1. 实际适用性：研究结果可供研究讲师组织承诺的学者、学校领导或院系/部门级管理人员参考，以进一步了解学校讲师的心理特征与需求，从而找到提升讲师对组织承诺的措施。
2. 与论文成果相关的研究工作：

1. Le Thi Minh Loan、Pham Thi Hong Phuong（2017），“讲师对组织的情感承诺：系主任变革型领导风格的现状及影响”，心理学杂志h哎哟(10)，第58-68页。
2. Le Thi Minh Loan、Pham Thi Hong Phuong（2017），“个人与组织契合度、领导与员工互动与工作满意度之间的关系”，第一届东南亚国际心理学会议论文集（2017 年 11 月 28 日至 12 月 1 日），第 3 卷，第 134-143 页。
3. Ле Тхи Минь Лоан, Фам Тхи Хонг Фыонг (2017), “Организационная 参考文献: влияние личностных особенностей”,威斯汀·TUV， Серия“Педагогика и психология”。ISSN: 1999-4133，（4），第34-42页。
4. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“学校声誉认知对讲师组织承诺的影响”，《心理学杂志》(01)，79-89页。
5. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“讲师对组织政策和制度的评估及其对组织承诺的影响”，《心理学杂志》(09)，88-97页。
6. …月……2018

博士论文信息

1. 录取决定编号：3216/2014/QD-XHNV-SĐH，日期：2014 年 12 月 31 日
2. 学术流程的变化

- 关于更改论文题目的决定，编号 1016 / QD-XHNV，日期：2016 年 3 月 29 日

- 延长学习时间的决定，编号 3549 / QD-XHNV，日期：2017 年 12 月 29 日

1. 论文题目：高校教师的组织承诺
2. 专业：心理学
3. 代码: 62 31 04 01
4. 导师：1. 副教授、博士 Le Thi Minh Loan

2. 副教授。教授、博士黎氏青香

1. 论文新发现总结

- 明确并增加导师组织承诺的相关问题，包括承诺的性质、构成要素、表现形式和形式。

- 以高校教职人员为研究对象，验证了Allen和Meyer（1996）的三部分理论结构。

- 指出每个导师的组织承诺、情感承诺、持续承诺和规范承诺三个组成部分的异质性。

- 确定影响讲师组织承诺的多种因素，包括导师的性格特征、院长的领导风格、同行关系、政策制度、培训机会、晋升和学校的声誉。

- 导师组织承诺水平的总体情况如下：

+ 将情感承诺、持续承诺和规范承诺三个成分组合起来，08种混合关联形式由主导成分代表。在这八种形式中，讲师对组织的承诺比例主要集中在两种形式上，即在三个成分中均表现为主导性依恋，以及在三个成分中均表现为非主导性依恋。

+ 与讲师所享受的福利相关的客观因素中，对组织承诺影响最大的是制度和政策。对讲师组织承诺影响最大的是性格特征中的外向性。

1. 实际应用：研究结果可供研究人员、管理人员或院长参考，深入了解其所在机构教师的心理特征和需求，从而找到提升教师组织承诺的方法。
2. 论文相关出版物

1. Le Thi Minh Loan、Pham Thi Hong Phuong（2017），“讲师对组织的承诺：院长变革型领导风格的地位和影响”，《心理学杂志》(10)，第58-68页。
2. Le Thi Minh Loan、Pham Thi Hong Phuong（2017），“个人与组织契合度、领导与成员交换和工作满意度之间的关系”，国际会议论文集“人类福祉与可持续发展”（2017年11月28日至12月1日），第3卷，第134-143页。
3. Ле Тхи Минь Лоан, Фам Тхи Хонг Фыонг (2017), “Организационная 参考文献: влияние личностных особенностей”,威斯汀·TUV， Серия“Педагогика и психология”。ISSN: 1999-4133，（4），第34-42页。
4. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“感知大学声誉对讲师组织承诺的影响，《心理学杂志》(01)，79-89页。
5. Pham Thi Hong Phuong (2018)，“导师对大学政策和制度的评估以及这些制度和政策对其组织承诺的影响”，《心理学杂志》(09)，88-97页。