TTLA：1950年至2015年越南与中国教育合作

作者姓名：武明海

论文题目：1950年至2015年越南与中国的教育合作

论文领域：东方研究

专业：中国研究 代码：62 31 06 02

研究生培养单位名称：越南河内国家大学-社会科学与人文大学

1.论文的目的和研究对象

-研究目的：

本课题在地区和世界关系背景下对1950—2015年越中关系进行研究的基础上，重点研究越中两国教育合作关系，明确两国教育关系的发展阶段、变化，以及两国教育合作关系中的作用、任务、成果、成就、困难和前景。

-研究课题：研究对象为1950年至2015年越南与中国教育合作相关问题。

2. 研究方法

本论文采用历史方法与逻辑方法相结合的方法，选择从现实与合作的角度进行研究，运用比较方法，结合具体资料进行分析，进行深入访谈。

此外，还运用当前社会科学、人文科学中的其他具体方法，如统计、比较等。

通过对越南与中国教育交流合作的背景、现状、问题的研究，深入了解两国教育交流与合作的现状，找出尚存的不足，从而为越南与中国教育交流与合作的发展提出建议。

3.主要结果和结论

3.1.主要结果

- 论文在概述越中教育合作整个发展历程的基础上，通过对两国关系中发生的事件进行客观分析和评价，全面描绘了1950年至2015年两国在教育领域的关系。

- 在理论层面，本论文为分析两国关系历史，特别是两国教育合作贡献了更多的理论基础。同时，该论文还提供了额外的历史和多学科方法。这在越中教育合作的历史介绍中有所体现。

- 本论文还有助于系统化1950年至2015年越南与中国教育合作的指导、组织和实施政策、措施和流程。

3.2.总结

开展越中教育合作是20世纪中叶至今两国战略合作的重要内容之一。如今，在全球化进程中，随着中国与东盟合作的日益扩大，加上处于“一带一路”地理位置的国家，在法律框架日益完善的基础上，两国间的教育合作日益发展。这体现在学习者的数据和数量、不断发展的教育合作项目、日益丰富多样的合作内容上。

两国在教育合作中，交流与合作是互补的。越南留学生赴华留学将有助于增加国家收入、提高中国高校的地位。中国留学生到越南留学将进一步了解越南的历史文化，从而对越南产生良好的感情。事实上，越南在华留学生数量仍比中国在越南留学生数量多很多倍。中国政府、地方和高校在开展国际合作方面的主动性仍然大于越南。

此外，在当前全球化和跨国跨区域经济发展的趋势下，中美两国之间以及与世界各国开展教育合作都存在着诸多限制，与两国各自的教育潜力不相称，目前尚无解决办法。为了克服这些困难，从中央到地方、从国家到大学，必须有适当的解决方案和统一的指导。此外，两国各层级、各部门、各领域、各地方应密切配合，提升国际教育合作活动的有效性。只有这样，越中教育合作才能充分发挥各自国家的潜力和固有优势，充分利用国际一体化进程带来的条件，将越中教育合作推向新的水平。

博士论文摘要

作者姓名：武明海

论文题目：1950年至2015年越南与中国教育合作

论文的科学分支：东方研究

专业：中国研究 代码：62 31 06 02

研究生培养机构名称：河内社会科学与人文大学

1. 论文目的和目标

- 研究目的：在研究1950年至2015年越中关系的基础上，在地区和世界关系的背景下，研究越中两国教育合作，阐明两国教育关系的发展阶段、转变。两国教育合作中的作用、任务、成果、成就、困难和前景。

- 目标：研究目标是1950年至2015年越南与中国教育合作的相关问题。

2.研究方法

本论文采用了历史与逻辑相结合的方法，从现实与合作交流的角度进行研究，运用比较研究法、具体数据分析法和访谈法。

此外，还有人文社会科学的其他具体方法，例如统计学。

通过研究越中两国教育交流合作的背景、现状、问题，加深对两国教育交流合作的了解。找出其中存在的问题进而对越中教育交流合作的发展提出建议。

3. 主要结果与结论

3.1.主要成果

- 论文在全面回顾越中教育合作发展历程的基础上，通过对两国关系发展历程进行客观分析和评价，全面描绘了1950年至2015年越中教育关系发展历程。

- 本论文对两国关系历史，特别是教育合作的分析做出了贡献。同时，论文还提供了更具历史性的方法和多学科的研究方法。这在越中教育合作的历史长河中有所体现。

- 本论文还有助于系统化1950年至2015年越南与中国教育合作的指导方针、措施以及指导和组织实施过程。

3.2.结论

越中教育合作的发展是二十世纪中叶两国重要的战略伙伴关系之一。当今，在全球化进程中，随着中国与东盟、与“一带一路”沿线国家的合作日益扩大，随着法律框架的不断完善，两国间的教育合作日益增多。从数据和学习人数可以看出，合作项目不断增多，合作内容也越来越多样化。

在两国教育合作中，交流合作是相辅相成的。越南留学生赴华留学将有助于增加国家收入、提高中国大学的地位。中国学生到越南留学，将更多地了解越南的历史和文化，对越南产生良好的感情。事实上，越南在华留学生数量仍比中国在华留学生数量高出许多倍。中国政府、地方和高校在开展国际合作方面的主动性仍优于越南。

此外，在全球化和跨国经济发展的趋势下，跨区域作为当前推动两国教育合作发展的制约因素缺乏解决的方案，特别是与世界各国的教育合作总体上与两国的教育潜力不相适应。为了克服这些困难，需要从上到下、从国家到大学采取适当的、统一的解决方案。此外，两国各级、各部门、各分支机构、各地方应密切合作，提升国际教育合作的有效性。因此，越中教育合作将充分发挥两国固有的潜力和优势，充分利用融入国际社会进程带来的条件，推动越中合作迈上新台阶。