TTLA：中学生的情绪障碍

博士论文信息

1. 研究者姓名：阮氏英月                       

2.性别：女

3.出生日期：1982年12月25日

4.出生地：河内

5. 越南河内国家大学人文社会科学大学校长于 2013 年 12 月 30 日颁发的关于承认博士生的决定，编号为 2999/2013/QD-XHNV-SDH。

6.培养过程的变化：根据河内越南国立大学社会科学与人文大学校长 2016 年 12 月 29 日第 4619/QD-XHNV 号决定，延长学习期限（12 个月）。

7.论文题目名称：中学生的情绪障碍

8. 专业：社会心理学 代码：62.31.04.01

9. 科学指导老师： 指导1：副教授，Nguyen Thi Minh Hang 博士，说明2：副教授，Van Thi Kim Cuc 博士

10.论文新成果总结：

论文取得的一些主要成果如下：

（1）本论文构建了研究中学生情绪障碍及影响中学生情绪障碍因素的理论体系、理论框架。

(2) 调查中学生情绪困扰的现状，并将中学生分为低风险、中风险、高风险三个不同风险组。

(3)指出并分析了导致青少年情绪障碍的一些相关因素。中学生，包括：个人心理因素如：低自尊、内向-外向或稳定-不稳定的性格特征以及心理社会因素如：社会支持、学校问题和家庭问题与中学生患 RNCX 的风险有关。 “学业压力”、“性格稳定性-不稳定性”、“家庭问题”是中学生RNCX风险的三大预测因素。

(4)论文提出并测试了多项降低高危学生RNCX水平的干预活动。实验结果证明，通过心理教育开展的团体活动具有积极的影响，降低了情绪困扰的风险。

11.实际应用：

论文研究成果是儿童青少年精神病理学、学校心理学、学校社会工作等心理健康护理领域教学的参考资料之一。

12. 进一步研究方向：

未来的研究应侧重于确定与儿童和青少年心理健康相关的其他问题，并在学校心理学和学校社会工作中应用一些心理健康预防和干预模式。

13. 与论文相关的已发表著作：

1. Nguyen Thi Anh Nguyet（2014）（合著），“教师对初中学生情绪障碍的感知和反应”，社会心理学杂志（11），越南社会心理学会，ISSN 0866 - 8019，第1-12页。

2. 阮氏英月（2015），“青少年情绪障碍及相关因素研究”，国际科学会议论文集：“学校社会工作——国际经验与越南的发展取向”，河内国立师范大学，第240-246页。

3. 阮氏英月（2016），“初中生情绪障碍的现状及影响因素”，河内国立师范大学科学学报（61），ISSN 2354 - 1067，第128-135页。

4. Nguyen Thi Anh Nguyet（2017），“提出预防和干预初中生情绪障碍的计划”，社会心理学杂志（6），越南社会心理学协会，ISSN 0866 - 8019，第140-149页。

博士论文信息

1. 全名：Nguyen Thi Anh Nguyet 2. 性别：女

3.出生日期：12月25日^日，1982 4.出生地：河内

5.录取决定编号：2999/2013/QD-XHNV-SĐH，由河内国家大学社会科学与人文大学校长于 2013 年 12 月 30 日颁发。

6. 学业流程变更：根据河内国家大学社会科学与人文大学校长 2016 年 12 月 29 日第 4619/QD-XHNV 号决定，延长学习时间（12 个月）。

7. 论文题目：中学生情绪障碍

8. 专业：社会心理学 代码：62.31.04.01

9. 指导老师：Nguyen Thi Minh Hang 副教授、Van Thi Kim Cuc 副教授

10.论文新发现总结：

以下是该论文的一些主要结果：

（1）本论文构建了研究中学生情绪障碍及其影响因素的理论体系和理论框架。

(2)本论文调查了中学生情绪障碍的情况，并将中学生分为低风险、中风险和高风险三个不同的风险组。

(3)本文展示并分析了与中学生情绪障碍相关的一些因素，包括：个人心理因素，如：低自我价值感、内向-外向性格或稳定-不稳定性格以及社会支持等心理社会因素；学校问题和家庭问题与中学生情绪障碍的风险有关。 “学习压力”、“性格稳定性-不稳定性”、“家庭问题”是预测中学生情绪障碍的三大风险因素。

（4）已经提出并测试了一些干预措施，以降低高危学生的情绪障碍水平。测试结果证明，以教育为手段的团体治疗心理学具有积极作用，降低了情绪障碍的风险。

11. 实际适用性（如果有）：

本研究结果可为精神保健教学——儿童及青少年精神病理学、学校心理学及学校社会工作提供参考。

12. 进一步研究的方向（如有）：

进一步的研究重点是确定与儿童和青少年心理健康相关的问题，并在学校心理学和学校社会工作中应用心理健康问题的预防和干预模式。

13. 论文相关出版物：

1. Nguyen Thi Anh Nguyet（2014）（等），“教师对中学学生情绪障碍的认识和反应”，社会心理学杂志（11），越南社会心理学协会，ISSN 0866 - 8019，第1-12页。

2. 阮氏英月（2015），“青少年情绪障碍及其他相关因素研究”，国际会议书籍：“学校社会工作——国际经验与越南方向”——河内师范大学，第240-246页。

3. 阮氏英月（2016），“中学生情绪障碍状况及影响因素”，河内师范大学科学学报（61），ISSN 2354 - 1067，第128-135页。

4. Nguyen Thi Anh Nguyet（2017），“中学生情绪障碍预防与干预计划建议”，社会心理学杂志（6），越南社会心理学协会，ISSN 0866 - 8019，第140-149页。