TTLA：在当前国际一体化背景下，河内国家大学学生的伦理教育

博士论文摘要

作者姓名：阮氏怀

论文题目：在当前国际一体化背景下，河内国家大学学生的伦理教育

论文领域：哲学

专业方向：CNDVBC & CNDVLS 代码：62.22.03.02

研究生培训单位名称：越南河内国家大学社会科学与人文学院。

1. 论文的目的和研究对象

研究目的：在阐明学生道德教育的一些理论问题的基础上，评估河内国家大学学生道德教育的现状，确定方向并提出在当前国际一体化背景下提高河内国家大学学生道德教育效果的解决方案。

研究对象：当前国际一体化背景下河内国家大学学生的道德教育。

2. 研究方法

本论文的研究方法以辩证唯物主义和历史哲学为基础，并在某些内容上结合了跨学科方法。论文运用了以下研究方法：历史学、逻辑学、系统学、结构分析、综合分析、比较研究、社会学调查（问卷调查、深度访谈等）。

3. 主要结果和结论

3.1 主要结果

- 概述与论文主题相关的研究工作，评估已取得的成果以及论文需要继续研究的问题。

- 在当前国际一体化的背景下，阐明河内国家大学学生道德教育的一些理论问题：学生道德教育概念的内涵，国际一体化背景下对河内国家大学学生道德教育提出的诸多机遇和挑战，道德教育的内容、形式、方法和条件。

- 评估河内国家大学学生道德教育的现状，指出造成河内国家大学学生道德教育现状的原因，以及在当前国际一体化背景下河内国家大学学生道德教育中存在的问题。

- 在当前国际一体化的背景下，提出三个主要方向和一些关键解决方案，以提高河内国家大学学生道德教育的有效性。

3.2 结论

对学生进行伦理教育，是指教育主体与教育对象（学生）之间开展具有科学性和艺术性的定期互动活动。在这个过程中，教育主体积极地向学生传递知识和意识，从而培养学生的情感，建立信念（科学信念），塑造和引导学习者形成高尚的生活方式、成熟的行为举止以及良好的人际关系。

河内国家大学的学生需要具备强烈的爱国情怀和深厚的民族自豪感；需要具备自我认知、责任感和在学习、工作和科研中的创造力；需要具备社区团结、民族团结、国际团结和社会责任感；需要热爱人民，拥有高尚的品德和良好的友谊，秉持纯洁的爱，反对国际一体化带来的负面影响，抵制不道德和不文明的行为。所有直接或间接的教育科目都应注重将这些内容融入课堂教学、课外活动以及与学生的互动中。所有伦理教育内容的最终目标都是培养和发展学生的职业道德素质，这是衡量其人格成熟度的标准。

近年来，河内国家大学学生的道德教育取得了诸多宝贵成果，为学生人格、道德和生活方式的塑造、发展和完善做出了贡献。然而，除了已取得的成果之外，这项工作仍存在一些需要克服和改进的局限性。在当前形势下，河内国家大学学生的道德教育需要校内外各界的重视，需要投入大量物质和人力资源，并重点关注关键点，以进一步提高教育成效。然而，在不断提高河内国家大学学生道德教育成效的背景下，并非所有教育工作者都正确、充分地认识到教育学生任务的重要性，尤其是在国家面临诸多变革的背景下。此外，当学生意识到现实与理论之间存在巨大差距时，他们会感到困惑和失去信心。他们目睹国家在全球化和国际一体化的背景下发展市场经济，面临诸多复杂变化，涌现出许多矛盾和负面现象，与学校所学的良好道德内容相去甚远。此外，虽然当今现实发生了许多剧烈的变化，需要提高效率，并在培养学生道德观念方面弘扬传统伦理价值观，但河内国家大学仍有一部分学生缺乏学习和实践伦理的意识，远离传统伦理价值观，奉行实用主义的生活方式。

这些都是亟待解决的问题，需要教育机构指明方向并找到解决方案，以化解学生道德教育中的矛盾。为了提高河内国家大学学生道德教育的成效，必须确保理论与实践、学习与实践、传统与现代的统一，同时，学生道德教育必须与培养适应国际一体化环境的现代学生和未来知识分子的战略紧密结合。此外，河内国家大学学生的道德教育还必须将学校教育与家庭教育和社会教育紧密联系起来。

在此方向上，各教育部门必须努力实施切实可行的解决方案，例如：提高各部门对河内国家大学学生在当前国际一体化背景下道德教育的作用和重要性的认识；不断创新道德教育的内容、形式和方法；拓展国际关系，积极将人类文化的精髓融入河内国家大学学生的道德教育中；增强河内国家大学学生的自学能力、道德修养、热爱职业精神和创造力；继续推广学习和践行胡志明思想、道德和风格；营造真正健康的大学环境，同时加强河内国家大学学生的法律教育，从而培养学生在现实生活中应具备的道德标准、原则、行为和实践能力，以满足创新和国家发展的要求。

博士论文摘要

作者姓名：阮氏怀

论文题目：越南河内国家大学学生在融合背景下的伦理教育

论文的科学分支：哲学

专业：辩证唯物主义与历史唯物主义 代码：62.22.03.02

研究生培训机构名称：越南河内国家大学社会科学与人文学院

1. 论文目的和目标

研究目标：本研究基于对学生伦理教育理论中一些问题的澄清，以及对越南河内国家大学学生伦理教育现状的评估，旨在确定方向和偏见解决方案，以提高当今融合背景下大学学生伦理教育的有效性。

研究课题：当今融合背景下越南河内国家大学学生的伦理教育

2. 研究方法

本论文采用的研究方法是物质辩证法和哲学史研究方法，部分内容也运用了跨学科方法。论文综合运用了以下研究方法：历史学、逻辑学、系统学、结构分析、综合分析、比较分析、社会学调查（问卷调查、深度访谈等）。

3. 主要结果和结论

3.1 主要结果

- 概述与主题相关的研究，评估已取得的成就以及论文应该继续研究的问题。

- 在当前国际一体化的背景下，阐明越南河内国家大学学生的一些伦理道德推理问题：学生道德教育的理念、国际一体化的背景。越南河内国家大学学生在伦理教育方面面临着诸多机遇和挑战，需要伦理教育的内容、形式、方法和条件。

- 评估越南河内国家大学学生道德教育的现状，指出造成这种情况的原因以及在当前融合背景下学生道德教育中出现的问题。

- 在当今国际一体化的背景下，提出提高越南河内国家大学学生伦理教育有效性的 3 个主要方向和一些主要解决方案。

3.2 结论

对学生进行伦理教育是一项教育主体与教育对象（学生）之间持续互动的活动，它既是科学的，也是艺术的。在这个过程中，教育主体积极地向学生传递知识和意识，从而培养情感，建立信念（科学信念），塑造和引导学习者形成美好的生活方式和人际交往中的优雅举止。

越南河内国家大学的学生应具备深厚的爱国主义精神和民族自豪感；应具备自知之明、责任感，并在学习、劳动和科研中发挥创造力。学生应具备社区团结、民族团结、国际合作和社会责任感。学生应热爱人民，秉持高尚的生活方式，在友谊和爱中体现同情心，并能抵制国际一体化带来的不道德和不正当行为。各学科教师应注重将这些内容融入课堂教学、课外活动以及与学生的互动中。此外，所有伦理教育的最终目标都是培养学生的职业道德，这是衡量其人格成熟度的标准。

近年来，越南河内国家大学的学生伦理教育取得了显著成效，为学生人格、道德和生活方式的塑造、发展和提升做出了贡献。然而，除了已取得的成果之外，这项工作仍存在一些需要克服和改进的局限性。在当前形势下，越南河内国家大学的学生伦理教育需要校内外各方的重视。需要认真、有针对性地投入物质和人力资源，以进一步提高教育成效。然而，尽管需要不断提高越南河内国家大学学生伦理教育的成效，但并非所有人都能充分认识到这项教育任务的重要性，尤其是在国家变革的背景下。此外，当学生意识到现实与理论之间存在巨大差距，并看到全球化背景下市场经济发展的现实时，他们会感到困惑和不信任。国际一体化带来了诸多复杂变化，产生了许多悖论，许多负面现象与学校所教授的良好道德内容相去甚远。此外，虽然当今的实践深受提高效率和在学生道德发展中弘扬传统伦理价值观的需要的影响，但越南河内国家大学仍然缺乏一个组成部分——摆脱传统道德价值观，遵循实用主义方式的道德学习和训练意识。

对于教育工作者而言，如何找到方向和解决方案来克服学生道德教育中的冲突是一个难题。为了提高越南河内国家大学学生的伦理教育效果，首先必须确保理论与实践、学习与实践、传统与现代以及宗教教育之间的一致性。建议将学生的教育与培养符合国际一体化要求的现代学生和未来知识分子的战略相结合。另一方面，越南河内国家大学学生的道德教育应将学校教育、家庭教育和社会教育紧密联系起来。

在此方向上，教育工作者必须努力实施切实可行的解决方案，例如提高教育工作者对当今国际一体化背景下越南国家大学河内分校学生道德教育的作用和重要性的认识；不断创新道德教育的内容、形式和方法；拓展国际关系，主动在越南国家大学河内分校学生的道德教育中汲取人类文化的精髓；增强越南国家大学河内分校学生自主学习道德训练、热爱职业和创造力的作用；继续推进研究，并遵循胡志明的思想、伦理和风格；营造真正健康的大学环境，同时加强越南国家大学河内分校学生的法律教育，从而培养学生在现实生活中应有的规范、原则、行为和实践，以满足国家创新发展事业的需求。