TTLA：中学生的情商

1. 博士候选人姓名：Tran Ha Thu 2. 性别：女

3. 出生日期：1986年11月29日 4. 出生地：河内

5. 博士生录取决定书编号：3216/2014/QD-XHNV-SDH，日期：2014年12月31日

6. 培训流程变更：无

7. 论文题目：中学生的情商

8. 专业：心理学 9. 代码：62 31 04 01

10. 科研导师：1. 副教授 Truong Thi Khanh Ha 博士

2. 副教授。黎文浩教授、博士

11. 总结新结果论文：

• 理论上：

- 本研究基于巴昂的情绪智力（EI）混合理论模型，发展了初中生情绪智力的概念及其各种表现形式。中学生的情商是一系列技能和素质的结合，使他们能够理解和表达自己，理解和与他人建立联系，并应对日常生活中的各种需求。中学生的整体认知能力体现在以下四个组成部分：内省能力、人际交往能力、压力管理能力和适应能力。

本论文首先考察了巴昂（Bar-On）开发的适用于7至18岁儿童的EQ-i:YV量表（由巴昂开发）中各变量对越南初中生的意义和适用性。基于信效度检验结果，本论文提出了一种适用于研究对象的一般情商量表。该一般情商量表仍包含四个分量表，分别测量内省能力、人际交往能力、压力管理能力和适应能力。测量幸福感和积极印象指数的两个分量表保持不变。人际交往能力和压力管理能力分量表中的变量数量有所调整。不适用的变量已被删除，以更好地适应研究样本。

• 实际上

• 总体而言，初中生的认知发展水平与其年龄相符。各项构成能力的发展水平相对接近。人际交往能力的发展指数最高，其次是适应能力，然后是自我管理能力，最后是内省能力。
• 男女学生的情商没有差异。城市学生的整体情商和人际交往能力高于农村学生。担任班干部的学生的整体情商、人际交往能力、内省能力和适应能力均优于未担任任何班干部的学生。年级越高，内省能力越好。在整体情商低于平均水平的学生中，农村学生的比例高于城市学生。在整体情商、内省能力和人际交往能力均高于平均水平的学生中，女生的比例高于男生。
• 总体而言，情商（EI）与学生的人际关系呈正相关。情商还可以预测学生与父母、兄弟姐妹和朋友关系的变化。具体而言，适应能力可以预测学生获得更多支持，而压力管理能力可以预测学生人际关系中负面互动的减少。
• 学生的性格特征及其父母的行为与学生的情商密切相关。尤其值得注意的是，性格特征比父母行为更能预测情商的变化。在五种性格类型中，亲和力是情商积极变化的最强预测因子。在三种行为类型中，支持型母亲行为是学生情商积极变化的最强预测因子。

12. 实际应用：

- BarOn EQ-i:YV 量表已针对越南中学生的可靠性和变量显著性进行了研究，并被应用于越南其他学生群体的研究。

- 向家庭和学校支持和提出针对中学生的情感智能教育计划和活动。

13. 未来研究方向：

- 将 BarOn EQ (i: YV) 量表应用于 7 至 18 岁的越南青少年。

- 研究其他与青少年情绪智力变化相关的心理和社会因素，或能够预测青少年情绪智力变化的因素，例如气质、父母教养方式、亲社会行为、冒险行为等。

14. 与论文相关的已发表作品：

（1）Tran Ha Thu（2016），“青少年情绪智力与学业成就的关系”，社会科学与人文杂志（2（2b），第218-225页，ISSN：2354-1172。

（2）Tran Ha Thu（2017），“青少年情绪智力与冒险行为之间的关系”，教育科学杂志（141），第 57-61 页，ISSN 0868 - 3662。

（3）Tran Ha Thu, Truong Thi Khanh Ha (2018)，“青少年的情商与人际关系质量”，心理学杂志（12)，第 3-17 页，ISSN：1859-0098。

                                                                         博士论文信息

1. 姓名：陈夏秋 2. 性别：女

3. 出生日期：1986年11月29日 4. 出生地：河内

5. 录取决定编号：3216/2014/QD-XHNV-SĐH，日期：2014年12月31日

6. 学术流程变更：无

7. 正式论文题目：中学生的情商

8. 专业：心理学 9. 代码：62 31 04 01

10. 监事： 1. 副主任。张氏庆河教授

2. 副教授黎文豪

11. 本论文新发现的总结：

- 论文以 Bar-On 的情绪智力 (EI) 混合模型为基础，构建了中学生情绪智力的定义和结构。中学生的情商是一系列技能和素质的综合体现，使他们能够理解和表达自己，理解和与他人建立联系，并应对日常生活中的各种需求。中学生的总体情商包括四个组成能力：内省能力、人际交往能力、压力管理能力和适应能力。

本论文首先研究了情绪商数量表：青少年版（EQi-YV）在越南中学生群体（7至18岁）中的心理测量学特性。基于信效度结果，研究提出了一种适合研究参与者的情绪智力量表。该量表结构严谨，包含四个子量表，分别测量内省能力、人际交往能力、压力管理和适应能力。量表中保留了总体情绪和积极印象子量表。人际交往能力和压力管理能力子量表的题项数量进行了调整。剔除了不显著的题项，使其更适合研究参与者。

中学生的情商水平与其年龄发展相符。情商各组成部分水平相近，其中人际交往能力平均分最高，适应能力次之，压力管理能力最低，内省能力最低。

男女学生的情商没有差异。城市学生的总情商和人际情商均高于农村学生。在班级或学校担任职务的学生，其总情商、人际情商、内省情商和适应能力均高于未担任职务的学生。年龄越大，内省能力越强。在总情商低于平均水平的群体中，农村学生的比例高于城市学生。在总情商、内省情商和人际情商均高于平均水平的群体中，女生的比例高于男生。

总情商与学生的人际关系呈显著正相关。总情商能够预测学生与父母、兄弟姐妹和朋友的关系，其中适应性情商越高，支持性互动越多；压力管理能力越强，负面互动越少。

学生的性格特征和父母行为与学生的情商相关，其中性格特征对情商的预测作用强于父母行为。具体而言，在五种性格特征中，宜人性是情商的最强预测因子。在三种父母行为中，母亲的支持行为是中学生情商的最强预测因子。

12. 实际应用性：

- 使用情商量表：青年版（EQi - YV）来研究越南中学生的心理测量特性，以测量越南不同的青少年群体。

- 向家庭和学校推荐适合中学生的情感智能教育课程和活动。

13. 进一步的研究方向：

- 将情绪商数量表：青年版（EQi - YV）应用于越南青少年。
- 研究其他可能与青少年情绪智力相关并能预测情绪智力的心理和社会因素，例如：气质、父母教养方式、依恋、亲社会行为、冒险行为等。

14. 论文相关出版物：

（1）Tran Ha Thu（2016），“青少年情绪智力与学业成就的关系”，社会科学与人文杂志，第 2 卷（2b），第 218-225 页，ISSN：2354-1772。

（2）Tran Ha Thu（2017），“青少年情绪智力与风险行为的关系”，教育科学杂志第 141 卷，第 57-60 页，ISSN：0868-3662。

（3）Tran Ha Thu, Truong Thi Khanh Ha (2018)，“青少年的情绪智力和人际关系质量”，心理学杂志（12），第 03 – 17 页，ISSN：1859-0098