TTLA：中学生的情商

1. 博士生姓名：Tran Ha Thu 2. 性别：女

3. 出生日期：1986年11月29日 4. 出生地：河内

5. 2014年12月31日第3216/2014/QD-XHNV-SDH号关于承认博士生的决定

6. 培训流程变更：无

7. 论文题目：中学生的情商

8. 专业：心理学 9. 代码：62 31 04 01

10. 科研指导教师：1. 副教授，张氏庆霞博士

2. 副教授，乐文浩博士

11. 总结新结果论文：

• 理论上：

- 从巴昂的情绪智力（EI）混合理论模型出发，该主题构建了初中生情绪智力的概念和表达方面。中学生的情商是帮助他们理解和表达自己、理解和与他人建立联系以及应对日常生活需求的技能和素质的综合体。中学生的一般 TTCX 由以下四个组成部分构成：内省能力、人际交往能力、压力管理和适应能力。

本论文首先检验了Bar-On开发的TTCX量表（BarOn EQ-i:YV）中各变量对越南中学生（7至18岁）的适用性和显著性。基于量表信效度检验的结果，本论文提出了一个适用于本研究对象的通用TTCX量表。该通用TTCX量表仍包含四个子量表，分别测量个体内部认知、人际交往、压力管理和适应能力。其中，幸福感和积极印象指数两个子量表保持不变。人际交往和压力管理子量表中的变量数量有所调整，并剔除了不适用的变量，以使其更符合本研究样本的实际情况。

• 实际应用

• 总体而言，中学生的TTCX（运动、体能、协调能力）发展水平与其年龄相符。其中，各组成能力的发展水平相对接近。人际交往能力的发展指数最高，其次是适应能力，再次是腿部管理能力，最后是内省能力。
• 男女学生的TTCX（综合能力、沟通能力和人际交往能力）水平没有差异。城市学生的综合TTCX和人际交往能力均高于农村学生。担任班干部的学生的综合TTCX、人际交往能力、内省能力和适应能力均优于未担任班干部的学生。成绩越高，内省能力越强。在综合TTCX低于平均水平的学生群体中，农村学生的比例高于城市学生。在综合TTCX、内省能力和人际交往能力均高于平均水平的学生群体中，女生的比例高于男生。
• 一般自我效能感与学生的人际关系呈正相关。自我效能感还能预测学生与父母、兄弟姐妹和同伴关系的变化。其中，适应能力预测了支持性的增强，而压力管理能力预测了学生关系中负面互动的减少。
• 学生的性格特征和父母行为与学生的学习、培训和沟通能力（TTCX）存在关联。其中，性格特征比父母行为更能预测TTCX的变化。在五种性格类型中，宜人性最能预测TTCX的积极变化。在三种行为类型中，母亲的支持性行为对学生TTCX的积极变化具有最高的预测作用。

12. 实际应用：

- 使用 TTCX 量表（BarOn EQ - i: YV）对初中生进行了研究，以检验变量的可靠性和显著性，并将研究应用于越南其他学生群体。

- 向家庭和学校支持和提出针对中学生的情商教育计划和活动。

13. 进一步的研究方向：

- 将 TTCX 量表（BarOn EQ - i: YV）应用于越南青少年，年龄范围为 7 至 18 岁。

- 研究其他与青少年情商变化相关或能够预测情商变化的心理和社会因素，例如：气质、父母教育方式、亲社会行为、冒险行为……

14. 与论文相关的已发表作品：

（1）Tran Ha Thu（2016），“青少年情绪智力与学业成就之间的关系”，社会科学与人文杂志（2（2b），第218-225页，ISSN：2354-1172。

（2）Tran Ha Thu（2017），“青少年情绪智力与冒险行为之间的关系”，教育科学杂志（141），第 57-61 页，ISSN 0868 - 3662。

（3）Tran Ha Thu, Truong Thi Khanh Ha（2018），“青少年的情绪智力和人际关系质量”，心理学杂志（12)，第 3-17 页，ISSN：1859-0098。

                                                                         博士论文信息

1. 姓名：陈夏秋 2. 性别：女

3. 出生日期：1986年11月29日 4. 出生地：河内

5. 录取决定编号：3216/2014/QD-XHNV-SDH，日期：2014年12月31日

6. 学术流程变更：无

7. 正式论文题目：中学生的情商

8. 专业：心理学 9. 代码：62 31 04 01

10. 监事： 1. 副主任。张氏庆河教授

2. 副教授黎文豪

11. 本论文新发现的总结：

- 论文以 Bar-On 的情绪智力 (EI) 混合模型为基础，构建了中学生情绪智力的定义和结构。中学生的情商是一系列技能和素质的综合体现，使他们能够理解和表达自己，理解和与他人建立联系，并应对日常生活中的各种需求。中学生的总体情商包括四个组成能力：内省能力、人际交往能力、压力管理能力和适应能力。

本论文首先研究了情绪商数量表：青少年版（EQi-YV）在越南中学生群体（7至18岁）中的心理测量学特性。基于信效度结果，研究提出了一种适合研究参与者的情绪智力量表。该量表结构严谨，包含四个子量表，分别测量内省能力、人际交往能力、压力管理和适应能力。量表中保留了总体情绪和积极印象子量表。人际交往能力和压力管理能力子量表的题项数量进行了调整。剔除了不显著的题项，使其更适合研究参与者。

中学生的情商水平与其年龄发展相符。情商各组成部分水平相近，其中人际交往能力平均分最高，适应能力次之，压力管理能力最低，内省能力最低。

男女学生的情商没有差异。城市学生的总情商和人际情商均高于农村学生。在班级或学校担任职务的学生，其总情商、人际情商、内省情商和适应能力均高于未担任职务的学生。年龄越大，内省能力越强。在总情商低于平均水平的群体中，农村学生的比例高于城市学生。在总情商、内省情商和人际情商均高于平均水平的群体中，女生的比例高于男生。

总情商与学生的人际关系呈显著正相关。总情商能够预测学生与父母、兄弟姐妹和朋友的关系，其中适应性情商越高，支持性互动越多；压力管理能力越强，负面互动越少。

学生的性格特征和父母行为与学生的情商相关，其中性格特征对情商的预测作用强于父母行为。具体而言，在五种性格特征中，宜人性是情商的最强预测因子。在三种父母行为中，母亲的支持行为是中学生情商的最强预测因子。

12. 实际应用性：

- 使用情商量表：青年版（EQi - YV）来研究越南中学生的心理测量特性，以测量越南不同的青少年群体。

- 向家庭和学校推荐适合中学生的情感智能教育课程和活动。

13. 进一步的研究方向：

- 将情绪商数量表：青年版（EQi - YV）应用于越南青少年。
- 研究其他可能与青少年情绪智力相关并能预测情绪智力的心理和社会因素，例如：气质、父母教养方式、依恋、亲社会行为、冒险行为等。

14. 论文相关出版物：

（1）Tran Ha Thu（2016），“青少年情绪智力与学业成就的关系”，社会科学与人文杂志，第 2 卷（2b），第 218-225 页，ISSN：2354-1772。

（2）Tran Ha Thu（2017），“青少年情绪智力与风险行为的关系”，教育科学杂志第 141 卷，第 57-60 页，ISSN：0868-3662。

（3）Tran Ha Thu, Truong Thi Khanh Ha (2018)，“青少年的情绪智力和人际关系质量”，心理学杂志（12），第 03 – 17 页，ISSN：1859-0098