值此文学院成立 55 周年暨语言学院成立 15 周年之际，阮鸿坤副教授（社会科学与人文大学语言学系主任）回顾了社会科学与人文大学语言学系 55 年的发展历程。
语言学于1956年被引入越南高校课程，最初是河内大学社会科学学院语言学系（后并入文学院，1956-1996年）。1996年，在河内大学的基础上，越南国家大学下属的河内社会科学与人文大学（以下简称河内社会科学与人文大学）成立三年后，语言学系从文学院分离出来，成为河内社会科学与人文大学语言学系。至此，河内社会科学与人文大学语言学系已走过了55年的发展历程。
1.1.河内社会科学与人文大学语言学系成立55年来，在各个方面都取得了诸多成就，其中最重要的是在以下方面取得的成就：
训练国家的人力资源
。在最初的十年（1956-1965）中，语言学经历了积极的课程开发和内容建设，并建立了一支教学科研队伍。1965年，语言学正式被认可为独立专业，从大一开始就实行独立的招生制度。这一专业化培养一直持续到1996年。可以说，语言学与文学一起，在1956年至1996年间为河内大学文学院的声誉做出了重要贡献。1996年，在原语言学系的基础上，河内社会科学与人文大学语言学系成立，这标志着语言学首次在越南被认可为独立的本科专业。经过近15年的发展，河内社会科学与人文大学语言学系现已成为越南唯一提供三个层次语言学课程的院系：本科（包括标准课程、优质课程和国际水平课程）、硕士（语言学）和博士（包括五个专业方向：语言学理论、越南语语言学、越南少数民族语言、历史比较语言学和比较对比语言学）。截至2011年，河内社会科学与人文大学语言学系已培养了1600多名本科毕业生、250多名硕士毕业生和125名博士毕业生，专业涵盖语言学、越南语语言学以及越南少数民族语言与文化。语言学系的毕业生目前在国内外众多高校、科研院所、媒体、文化和教育机构任职。仅在2011-2012学年，语言学系就培养了150名本科生和285名研究生及博士生。如果比较本科生和研究生的比例，目前该系研究生人数几乎是本科生的两倍。此外，该系还有300多名国际学生参加各类培训项目。
1.2.除了培训之外，语言学领域的几代教师和讲师也积极推动了这一领域的发展。
科学研究活动并取得了显著成就。该系许多教员都是该学科各个领域的先驱或领军研究人员，例如：
越南语语法（Nguyen Tai Can、Nguyen Kim Than、Nguyen Lai、Cao Xuhao、Hoang Trong Phien、Nguyen Cao Dam、Dinh Van Duc、Nguyen Minh Thuyet、Nguyen Van Hiep、Nguyen Hong Con、Dao Thanh Lan…），
越南语音学（Doan Thien Thuat、Nguyen Phan Canh、Mai Ngoc Chu、Dinh Le Thu……）
越南语词汇和语义(Nguyen Van Tu、Nguyen Thien Giap、Le Quang Thiem、Nguyen Duc Dan、Vu Duc Nghieu、Le Dong…),
越南语的历史(Nguyen Tai Can、Dinh Van Duc、Tran Tri Doi、Vu Duc Nghieu…),
越南语方言（黄氏洲）
越南学习风格（Phan Ngoc、Nguyen Phan Canh、Nguyen Huu Dat…），
越南少数民族语言（Bui Khanh The、Doan Thien Thuat、Tran Tri Doi、Mai Ngoc Chu 等）
神经语言学（阮咸阳）
对比语言学与翻译（黎光添、阮洪昆）
文本语言学（Tran Ngoc Them、Nguyen Thi Viet Thanh）等。语言学系历任教员编写的许多教科书、讲义和科研著作具有学术和教学价值，深受国内外同行的好评，例如：
越南语语法：单词 - 复合词 - 短语 现代越南语中的名词词类，汉越语发音的起源和形成过程，越南语的历史音韵学。（阮泰干）
越南语音学（个人执业小组）
越南语语法 - 句子（黄仲菲）
越南语语法——词类，越南语语法：从功能角度看词类（丁文德）
越南语词汇学习、越南语单词和单词识别。（阮天甲）
研究羊水
语言投射，语义学（黎光添）
越南语中表示移动方向的词语，
语言与文学创作（阮来）
越南语方言（黄氏洲）
越南少数民族语言研究，越南语史（陈智多伊）
越南语文本衔接系统（Tran Ngoc Them），越南语句子成分（阮明瑞、阮文协）
越南语法（阮文协）
越南学习风格（阮友达）等。此外，语言学系教师每年在专业期刊和国内外学术会议上发表数十篇论文，并领导和参与多个不同层级的科研项目。这些研究成果有助于提高语言学领域的教学质量，并参与解决文化和社会生活中的问题。
1.3.在过去的55年中，语言学领域在培训和科学研究的基础上得到了发展和扩展。
国际合作凭借众多在国外开展语言学和越南语语言学教学及研究的设施，本校语言学系教师曾在世界各地多所大学进行研究和教学，例如莫斯科国立大学、圣彼得堡国立大学（俄罗斯）、洪堡大学（德国）、东京外国语大学、大阪大学（日本）、巴黎第七大学（法国）、威斯康星大学、康奈尔大学、加州大学富勒顿分校（美国）、韩国外国语大学、首尔大学（韩国）、北京大学、上海外国语大学、广西大学、广西民族大学、云南民族大学、广东外语外贸大学（中国）等。此外，本校语言学系也欢迎来自世界各地的众多学生前来学习和开展各类研究项目。截至2011年，语言学系已培养了150名外国本科生、20名硕士生和6名博士生，这还不包括数千名参加越南语言文化短期课程（3个月至1年）的国际学生。仅在2011-2012学年，语言学系就有300多名外国学生，其中包括40多名研究生和博士生。语言学系也十分重视国际科研合作。近年来，语言学系主办或与国内外合作伙伴联合举办的多项国际学术会议都获得了重要的学术认可，例如：
第六届泛亚语言学国际会议（河内，2004年11月）
“越南语和汉语语言文化研究与教学”国际会议（广西，2007；河内，2009）。通过交流与合作项目，许多外国科学家和教授来到语言学系参与教学或进行学术报告（Michel Ferlus 教授、Nguyen Phu Phong 教授 - 法国国家研究中心、Pallard Denis 教授 - 巴黎第七大学、Johan van de Auwera 教授 - 语言学期刊主编、Marc Brunelle 教授 - 渥太华大学、Mark Alves 教授 - 蒙哥马利大学……）。
1.4.为了在人才培养、科学研究和国际合作方面取得上述成果，过去 55 年来，该大学语言学系逐步建设、发展，并经历了非常根本性的变化。
组织和人事工作。语言学系原为文学院下属的一个系，现已发展成为独立的语言学学院，下设五个系，直接负责以下基础培训专业的科研和教学：
语言学理论、应用语言学、比较语言学和区域语言学、越南语言学、越南少数民族语言。此外，该部门还拥有
应用语言学和越南语言学中心这里是本系青年讲师、博士生和研究生将理论知识应用于教学和科研实践的场所。语言学系的教职工队伍历经数代不断发展壮大，其中许多人已成为顶尖科学家或专家，为本系及该领域的教育、培训和科研做出了积极贡献，例如：阮泰干教授、阮咸阳教授、潘玉副教授、阮金坦副教授、阮文秀副教授等。曹春浩教授、阮来博士、Doan Thien Thuat博士、Hoang Trong Phien博士、Nguyen Cao Dam博士、Hoang Thi Chau博士、Nguyen Duc Dan博士、Bui Khanh The博士、Le Quang Thiem博士、Dinh Van Duc博士、Nguyen Thien Giap博士、Nguyen Minh Thuyet博士、Tran博士Ngoc Them、Tran Tri Doi 博士、Mai Ngoc Chu 博士、副教授。武德义教授等学者也为全国乃至海外（如越南语言学研究所、词典编纂与百科全书研究所、越南社会科学信息研究所、胡志明市师范大学、胡志明市人文社会科学大学、河内国家大学、顺化大学、岘港大学等外国语大学）众多语言学和越南语言学研究与教学中心输送了大量讲师和研究人员。目前，语言学系共有25名教职工，其中包括4名教授、7名副教授、2名博士和12名博士研究生（其中3名在国外攻读博士学位）。预计到2015年，语言学系所有讲师将拥有博士及以上学位。由于在人才培养、科学研究和国际合作方面取得的杰出成就，语言学系荣获国家三级劳动奖章（2001年）和二级劳动奖章（2006年）。该系众多教职工荣获国家颁发的诸多荣誉称号和奖项，例如：
胡志明科学技术奖（阮泰干教授）
州科学技术奖（Phan Ngoc 副教授、Nguyen Kim Than 副教授、Hoang Thi Chau 博士教授）
人民教师称号（Bui Khanh The教授、Doan Thien Thuat教授、Le Quang Thiem教授、Nguyen Lai教授、Hoang Trong Phien教授、Hoang Thi Chau教授、Dinh Van Duc教授、Nguyen Thien Giap教授）
杰出教师称号（Nguyen Van Tu 副教授、Nguyen Cao Dam 教授、Nguyen Xu Luong 教育家）。
2.1.语言学系传承了55年的系部发展传统和15年的院系建设历程，并作为社会科学与人文大学领先的基础科学院系之一而自豪。如今，它与大学其他院系一起，正迈入21世纪的第二个十年。
最基本的优势：语言学系发展历史悠久，成就斐然；拥有一支专业素质高、思想健全、目标一致的优秀教职工队伍；得到党委和校务委员会的密切指导，以及全校各院系和其他部门的合作与支持等等。然而，在这些优势之外，语言学系也面临着诸多挑战。
困难和挑战与其他基础科学一样，语言学虽然在社会中扮演着重要角色，主要服务于社会利益，但在市场经济的背景下，社会需求往往等同于实用价值或经济效益，因此语言学对学生，尤其是优秀学生而言，并非一个有吸引力的选择。语言学以及其他基础科学领域的师生培养政策，与那些服务于学生和企业直接利益的专业培养政策并无本质区别。即使在高质量的课程或战略项目中，相关政策和实施措施对师生而言仍缺乏足够的吸引力，也未能完全契合课程旨在达到国际标准的宗旨。尽管用于师生教学和科研活动的设施设备比以往更加完善，但仍无法满足教学方法创新（学分制）的要求，尤其是在图书馆系统、专业文献室、教室、实习和实践培训的资源和经费方面。国家工业化和现代化进程以及全球化背景要求本学科及学院进行强有力的国际化转型：培训项目、培训质量和培训管理体系必须符合区域和国际标准；科研成果必须在区域和国际知名专业期刊上发表；学院必须拥有一支具备足够专业知识和外语能力的教职工队伍，以参与国际科研和培训合作。然而，作为转型推动者，学院教职工面临着一系列亟待解决的挑战，包括：日益繁重的工作量和责任（教学、科研、管理）；不断增长的知识和技能要求（专业知识、外语能力）；以及日益增长的个人和家庭生活需求等等。
2.2.上述困难和挑战是发展过程中不可避免的结果，尤其是在语言学领域和语言学系进入新的发展阶段——即提升教学质量、加强科研和国际融合——之际。为了克服这些困难和挑战并继续发展，语言学系在未来一段时间将重点关注以下方面：
解决方案应考虑以下几点：- 继续推进所有培训项目的国际化，不断创新教学内容和方法。初期，应集中资源完成战略规划目标，建设和发展语言学专业，使其达到国际标准。- 促进教职工科研活动，提高科研产出的数量和质量，尤其要提高国际期刊论文的发表量。加强科研成果在教学活动（教材编写、授课）和社会服务（根据社会需求提供培训和科研服务）中的应用。- 革新培训和科研管理模式，将工作与责任和收益挂钩；充分利用国内外政策、人力资源、资金、技术和经验等一切可用资源，确保语言学专业和学院朝着正确的方向发展。- 继续与传统合作伙伴保持国际培训和科研合作；继续寻求并拓展与新合作伙伴的合作关系，特别是与高质量的国际培训和科研机构合作。继续根据合作伙伴的要求，派遣讲师到国外大学和研究中心进行教学和科研工作。 - 建立一支团结协作、专业素养高、外语流利、具备符合地区和国际标准的资质和技能、并能开展国际教学和科研合作的教职工队伍。通过拓展培训和招聘渠道，丰富学院师资队伍，并邀请外籍讲师担任兼职或客座讲师。
***
五十五年在历史上并不算长，但对于河内社会科学与人文大学语言学系而言，却是一段漫长的岁月，几乎涵盖了三代师生的整个学术生涯。语言学系传承着五十五年的光辉传统，衷心感谢历代师生默默奉献、无私付出和卓越贡献。回顾过去取得的成就，我们倍感自豪；同时，我们也正视未来面临的挑战和困难，并坚信河内社会科学与人文大学语言学系，尤其是本系，必将不断成长，蓬勃发展。
参考
- 丁文德我校语言学半个世纪：一些实践经验。2010 年社会科学与人文大学传统日 65 周年科学会议报告。
- 丁文德四十年——一段培训与发展的旅程语言，第 3 期，1996 年。
- 阮天甲越南语言学简史，第一卷教育出版社，2006年。
- 语言学系网站：http://ngonnguhoc.org/
