值此文学院成立55周年、语言学院成立15周年之际，阮红昆副教授（人文社会科学大学语言学院院长）回顾了人文社会科学大学语言学系55年的历程。
语言学于 1956 年引入越南大学，首先在社会科学学院语言学系开设，然后是河内国立大学文学系（1956-1996 年）。 1996年，即越南河内国家大学社会人文大学（以下简称河内社会人文大学）在综合大学基础上成立三年后，语言学系从文学院分离出来，成为社会人文大学语言学学院。至此，河内社会人文大学语言学系已走过55年的建设与发展历程。
1.1.经过55年的建设和发展，河内社会人文大学语言学系在多方面的活动上取得了许多成就，首先是
培训工作为国家提供人力资源
。经过最初十年（1956-1965）积极构建课程设置、教学内容、组建参与教学研究的师资队伍，1965年语言学专业被正式认定为独立培养专业，从第一年开始单独招生，该专业的培养生涯一直持续到1996年。可以说，文学院语言学专业与文学专业一起，为打造大学文学院的品牌（1956-1996）做出了贡献。 1996年，在文学院语言学系的基础上，成立了河内社会科学人文大学语言学系，这是语言学首次在越南被认可为独立的大学培养专业。经过近15年的发展，到目前为止，语言学院是越南唯一一所提供三个语言学学位的学院：学士（包括标准、高质量和国际水平体系）、硕士（语言学）和博士（包括5个专业：语言理论、越南语言学、越南少数民族语言、历史比较语言学和比较对比语言学）。截至2011年，河内社会科学与人文大学语言学系已培养了1600多名语言学、越南语言学、越南少数民族语言和文化学的学士、250多名硕士和125名博士。语言学院毕业的学士、硕士、博士毕业生目前在国内外多所大学、科研院所、报刊、媒体、文化教育机构等工作。仅在2011-2012学年，语言学院就培养了150名本科生、285名研究生和博士生。如果我们比较本科生和研究生的比例，该学院目前研究生的数量几乎是本科生的两倍。此外，学院还有300多名外国留学生参加各类培训项目。
1.2.除了培训之外，语言学系的几代教职员工和讲师也致力于推广
科研活动并取得了显著成绩。该学院的许多员工和讲师都是行业各个领域的先驱或领先的研究人员，例如：
越南语语法（Nguyen Tai Can、Nguyen Kim Than、Nguyen Lai、Cao Xuhao、Hoang Trong Phien、Nguyen Cao Dam、Dinh Van Duc、Nguyen Minh Thuyet、Nguyen Van Hiep、Nguyen Hong Con、Dao Thanh Lan...），
越南语语音（Doan Thien Thuat、Nguyen Phan Canh、Mai Ngoc Chu、Dinh Le Thu...），
越南语词汇-语义(Nguyen Van Tu, Nguyen Thien Giap, Le Quang Thiem, Nguyen Duc Dan, Vu Duc Nghieu, Le Dong...),
越南历史(Nguyen Tai Can、Dinh Van Duc、Tran Tri Doi、Vu Duc Nghieu...),
越南方言（黄氏珠）
越南学习风格（Phan Ngoc、Nguyen Phan Canh、Nguyen Huu Dat...）、
越南少数民族语言（Bui Khanh The、Doan Thien Thuat、Tran Tri Doi、Mai Ngoc Chu 等）、
神经语言学（阮咸阳）
比较语言学与翻译（Le Quang Thiem、Nguyen Hong Con），
文本语言学（陈玉森、阮氏越清）等。原语言学系和现语言学系教职工编写的许多教材、讲义和科研成果具有学术价值和教学价值，受到国内外同行的高度评价，例如：
越南语语法：单词 - 复合词 - 短语， 现代越南语名词类、汉越读音的起源与形成、越南语历史语音（阮太坎）
越南语语音（段天索（Doan Thien Thuat）
越南语语法 - 句子（黄仲平）
越南语语法 - 词类，越南语语法：从功能角度看词类（丁文德）
越南语词汇、越南语单词和单词识别（阮天甲）
研究羊膜
语言投射、语义学（黎光添）
表示移动方向的越南语单词，
语言与文学创作（阮莱）
越南方言（黄氏珠）
越南少数民族语言研究、越南语史（陈智多）
越南语文本链接系统 (Tran Ngoc Them)、越南语句子成分（阮明秋、阮文协）、
越南语法（阮文协）
越南学习风格（Nguyen Huu Dat）等。此外，语言学院的教职工每年还在专业期刊和国内外科学会议上发表数十篇文章，并主持和参与不同层次的许多科研课题。这些研究项目有助于提高语言学的培养质量，并参与解决文化和社会生活问题。
1.3.在过去的 55 年里，随着培训和科学研究的开展，语言学系建立并扩大了
国际合作在国外拥有多所语言学和越南语言学教学和研究设施。语言学讲师曾在世界各地的许多大学进行研究和教学，例如莫斯科国立大学、圣彼得堡国立大学（俄罗斯）、洪堡大学（德国）、东京外国语大学、大阪大学（日本）、巴黎第七大学（法国）、威斯康星大学、康奈尔大学、加州大学富勒顿分校（美国）、韩国外国语大学、首尔国立大学（韩国）、北京大学、上海外国语大学、广西大学、广西民族大学、云南民族大学、广东外语外贸大学（中国）等。另一方面，该大学的语言学系也欢迎许多来自其他国家的学生通过各种项目来学习和研究。截至2011年，语言学系已培养了150名本科生、20名硕士生和6名外国博士生，此外还有数千名参加越南语言和文化短期课程（3个月至1年）的国际学生。仅2011-2012学年，语言学院就读外国留学生就达300余人，其中研究生、博士生40余人。我们还强调科学研究方面的国际合作。近年来，语言学院主办或与国内外合作伙伴联合举办的许多国际科学会议获得了良好的学术声誉，例如：
第六届泛亚语言学国际会议（河内，2004 年 11 月）
“越中语言文化研究与教学”国际研讨会（广西，2007 年；河内，2009 年）。通过合作交流项目，许多外国科学家和教授来到语言学院授课或进行科学演讲（Michel Ferlus 教授、法国国家研究中心 Nguyen Phu Phong 教授、巴黎第七大学 Pallard Denis 教授、《语言学》杂志主编 Johan van de Auwera 教授、渥太华大学 Marc Brunelle 教授、蒙哥马利大学 Mark Alves 教授……）
1.4.为了在人才培养、科研和国际合作方面取得上述成果，55年来，学院语言学系逐步建立、发展，发生了根本性的变化。
组织和参谋工作。语言学系由昔日的文学院的一个系发展成为如今独立的语言学学院，下设5个系，直接负责基础训练专业的研究和教学：
语言理论、应用语言学、比较与区域语言学、越南语言学、越南少数民族语言。此外，该学院还设有
应用语言学和越南语言学中心，是学院青年讲师、研究生、博士生将理论知识应用到教学和科研实践的场所。语言学系的教职员工和讲师队伍也经过多代人的不断发展和壮大；许多人已成为各自领域或专业的顶尖科学家，为学院和工业界的教育和科研做出积极贡献，例如：Nguyen Tai Can 教授、Nguyen Ham Duong 教授、副教授。 Phan Ngoc 教授，副教授。阮金丹，副教授。阮文图，副教授。 Cao Xuan Hao、Nguyen Lai 教授、Doan Thien Thuat 教授、Hoang Trong Phien 教授、Nguyen Cao Dam 教授、Hoang Thi Chau 教授、Nguyen Duc Dan 教授、Bui Khanh The 教授、Le Quang Thiem 教授、Dinh Van Duc 教授、Nguyen Thien Giap 教授、Nguyen Minh Thuyet 教授、Tran Ngoc Them 教授、Tran Tri Doi 教授、Mai Ngoc Chu 教授、Vu Duc Nghieu 副教授等。河内社会科学与人文大学语言学系也是全国许多语言学和越南语言学研究和教学中心的讲师和研究人员的来源（语言研究所、词典学和百科全书、越南社会科学信息研究所、胡志明市师范大学、胡志明市社会科学与人文大学、越南外国语大学、河内国家大学、顺化大学、岘港大学等）和外国（中国、韩国、日本、美国、法国、泰国等）。语言学院现有教职工25人，其中教授4人，副教授7人，博士2人，博士生12人（其中3人为在读博士生）。预计到2015年，语言学系100%的教师具有博士学位及以上学历。语言学院因其在人才培养、科学研究和国际合作等方面的突出成绩，被国家授予三等劳动奖章（2001年）和二等劳动奖章（2006年）。该学院的许多官员和讲师都曾获得国家颁发的崇高奖项和头衔，例如：
胡志明科学技术奖（阮太坎教授）
国家科学技术奖（Phan Ngoc 副教授、Nguyen Kim Than 副教授、Hoang Thi Chau 教授）、
人民教师称号（Bui Khanh The教授、Doan Thien Thuat教授、Le Quang Thiem教授、Nguyen Lai博士、Hoang Trong Phien教授、Hoang Thi Chau教授、Dinh Van Duc博士、Nguyen Thien Giap教授）
优秀教师称号（Nguyen Van Tu 副教授、Nguyen Cao Dam 教授、Nguyen Xu Luong 老师）。
2.1.语言学学院秉承55年业界发展及15年师资建设的传统，作为人文社会科学大学领先的基础科学学院之一，与全校其他学院一起迈入21世纪的第二个十年，取得了以下成就：
非常基本的优点：学院发展历史悠久，成果丰硕；拥有一支专业技术过硬、思想坚定、团结向上的师资队伍；在党委、董事会的密切指导下，在全院各院系、部门、学院的配合与支持下，语言学院取得了长足的进步。然而，语言学院在取得这些优势的同时，也面临着许多困难。
困难，挑战:- 与其他基础科学一样，虽然语言学在社会中发挥着重要作用，主要服务于社会利益，但在市场经济的背景下，社会需求往往与实际价值或经济利益等同起来，语言学对学生，尤其是优秀学生来说并不是一个有吸引力的选择。 - 对于语言学和其他基础科学的学生和教师的政策与服务于学生和企业切身利益的培训职业的政策基本上没有区别。即使是高质量的项目或战略任务，政策和实施也不足以对学习者和教师产生吸引力，并且与项目达到国际标准的目标不完全兼容。 ——虽然服务于师生教学、科研活动的设施设备和技术条件比以前更加齐全，但实际上还不能满足教学方法（按学分计算）创新的要求，特别是图书馆系统、专业文献室、教室、实习和实践培训设施及经费等方面的不足。 - 工业化、国家现代化和全球化背景的要求要求行业和学院向国际化迈进：培训计划、培训质量和培训管理体系必须根据区域和国际标准进行认证；科研成果必须发表在地区和国际知名期刊上；学院必须拥有一支具有足够专业资质和外语水平的教职工队伍和讲师队伍，能够参与国际科研和人才培养合作。 - 然而，创造这一转变过程的主体是教职工队伍和讲师队伍，他们面临着一系列需要解决的挑战，即：工作（教学、科研、管理）的工作量和责任不断增加；提高知识和资质（专业知识、外语、职业）的需求不断增加；解决生活问题（个人和家庭）的需要日益增加； ETC。
2.2.上述困难和挑战是发展过程中不可避免的结果，特别是当行业和语言学院进入新的发展阶段，即提高培养质量、科学研究和国际融合的阶段时。为了克服这些困难和挑战并继续发展，语言学院在未来将重点关注
解决方案具体如下： ——不断创新各类培训项目的内容和教学方式，向国际化迈进。当前，要集中资源完成战略任务计划目标，建设和发展符合国际标准的语言学产业。 - 从产品数量和质量方面促进员工和讲师的科研活动，特别是在国际上发表的科学产品。加强科研成果在培训活动（编写教材、讲义）和服务社会（根据社会需求提供培训和科研服务）中的应用。 - 按照工作与责任、效益挂钩的方向创新培训管理和科研工作；利用政策、人才、资金、技术、国内外经验等方面的支持资源，确保产业和学院朝着正确的方向发展。 - 与传统伙伴保持培训和科研方面的国际合作；继续寻求和扩大与新伙伴的合作，特别是与高质量的国际培训和研究机构的合作。继续应合作伙伴的要求派遣讲师到国外大学和研究中心进行教学和研究。 ——建设一支团结一致、专业技术扎实、外语水平较高、拥有符合地区和国际标准的学位和资格、能承担国际教学和科研合作任务的师资队伍。加强师资队伍建设，积极引进国外知名教师兼职或担任客座教授，丰富师资队伍建设方式。
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55年在历史上并不算很长，但对于河内社会科学与人文大学语言学系来说，却是相当长的一段时间，几乎跨越了三代师生的整个科研生涯。语言学院秉承55年的辉煌传统，感恩一代又一代师生的努力、牺牲和默默贡献。回顾值得骄傲的成就，展望未来面临的困难和挑战，我们相信，河内社会科学与人文大学语言学系，特别是语言学学院将会更加成熟和发展。
参考
- 丁文德，半个世纪以来我院语言学系实践活动的几点体会。 HNKH关于2010年社会科学与人文大学传统日65周年的报告。
- 丁文德四十年——培训与发展的历程。 《语言》1996年第3期。
- 阮天甲，越南语言学简史，第一卷。教育出版社，2006。
- 语言学系网站：http://ngonnguhoc.org/
