探索地下奥秘的人

由于童年环境的原因，年轻人黄文宽从小学习汉字，小学时学习法语。经过多年的艰辛，当家教换取食物去读香溪中学。高中时，他被选拔到南宁（中国）中心学区学习。毕业后，他被派往河静省任教。随后他被派往哈尔科夫大学（苏联）学习考古学。 1974年在苏联科学院顺利通过考古学博士学位论文答辩，成为该院首批三名博士之一。 1967年，他成为河内理工大学的讲师，尽管担任过许多不同的管理职务，经历了经济生活的起伏，但他始终留在河内理工大学历史系。

副教授、博士、人民教师黄文宽曾任历史系副主任（1977-1986）/摄影：Thanh Long

地相学和冶金学是黄文宽副教授进入考古学界后首先从事的领域。他在苏联的博士论文是关于南西伯利亚部落铁的研究。回国后，他将所学的知识大量运用到越南的研究中。他在 20 世纪 70 和 80 年代对宜春炼铁区、越南炼铁和制铁技术、越南古代青铜合金、东山铜鼓铸造技术、Nho Lam 古代实验性炼铁工艺以及越南铸铁的出现等进行的研究……至今仍具有价值。

越南历史考古学是黄文宽副教授长期从事的研究课题之一。特别是，他从很早起就专注于研究古洛阿地区。这本书古洛阿——红河文明汇聚的中心总编从周边前同山文化遗址体系的基础出发，确定了古螺在安阳王瓯雎国家形成过程中的重要地位。

越南建筑和雕塑史也是黄文宽副教授职业生涯中的一个重要研究课题。在书中李陈塔建筑、建筑与雕塑艺术是对李陈时期的宝塔和塔楼以及李陈时期的佛教形成统一看法的一般方法。由此，他展现了对雕塑、佛教内容以及当时社会经济、政治、文化、思想状况的深入研究……同时，他也看到了越南与印度、越南与占城、越南与中国等文化交流的成果，并由此形成了李陈时期独有的特色。此外，他还始终强调向学生和研究生传授这些重要知识。因此，在历史系，他是少有的经常带领学生和研究生参观越南著名建筑遗址的“老教师”，如升龙皇城、胡朝皇城、蓝京寺、发迹寺、泰寺、西芳寺、发艳石教堂等。

进入21世纪，国内考古人员每逢来到黄耀街18号的大型工地，都会知道这两个“赚钱老头”的事。一位是古钱币专家杜文宁，另一位是黄文宽副教授。但黄文宽副教授对古钱币的研究起步也较早，也取得了一定的成果。自20世纪90年代以来，他走访了多家博物馆和私人收藏机构，研究并发表了大量古钱币收藏方面的著作。在此基础上，他于 2010 年出版了这本书自公元初至 1975 年在越南流通的越南、中国、日本和法国古代金属硬币手册。本书是越南流通过各国古代钱币的手册，是越南古代钱币学和博物馆学研究者的重要词典。他还从古代钱币学的角度出发，将研究范围延伸至不同封建王朝的商业领域。

副教授、博士、人民教师黄文宽是考古学领域的顶尖专家/图片：Thanh Long

实验考古学也是黄文宽副教授热衷研究的重要内容之一，并取得了重要的成果。其中最引人注目的是重铸古螺铜犁头的实验，以及在同夏村的多种田地上用该犁头进行试验性耕作的实验。实验结果彻底证明了这类器物的用途，此前考古学家们对于它到底叫犁头还是锄头感到困惑。黄文宽副教授的另一项实验研究成果是通过陶器上的编织图案体系来恢复同都人的编织职业。

对于黄文宽副教授来说，学生就是真正的“上帝”。想必历史系的几代人都知道，老师的办公室里总是灯火通明，欢迎每一位同学，即使在深夜，他的声音依然清晰而充满激情地讨论着新的科学思想。直到几年前，虽然他的体力大不如前，但仅仅是一堂指导学生如何撰写科研报告的课，就让他用满腔热情，拄着拐杖一瘸一拐地带着学生去实地考察。直至2014-2015年，这位八旬老人曾两次拄着拐杖乘坐卧铺大巴，历时数日前往老挝人民民主共和国，指导研究生完成硕士论文。这份热情不仅让学生们感受到了老师的尊重，也让很多老师对他的科学精神感到敬佩。

几代历史系的学子都知道，他退休后依然勤奋学习。他所办的韩农班，都邀请了韩农学院教职员阮有祥先生到他家来授课。他和学生们一起学习。就连汉族僧众去寺庙、佛塔修行、刻碑的时候，他也常常会想：去，教，学。老师开设这些课程的原则很明确，学历史、做历史必须懂韩语，而且必须是实用的韩语，而不是经文。如今，许多历史学家都非常了解和使用韩庵文献，这部分要归功于他的那些课程。

黄文宽副教授参与培养了河内国家大学社会科学与人文大学历史系多代考古学专业的学生、实习生和研究生。尤其为老挝、柬埔寨政府培养官员做出了许多贡献，如培养出That Xam Ri、Thoonglith Luangkhoth、ThoongMy、PhinXeng、Thao Kham Man、Soiliphane Bouraphane等学生……此外，他还参与编写了金边大学的课程大纲；参与河内文化大学、中央青年联合会、高级军官学校、顺化大学、胡志明市国立大学等高校的教学及教材编写工作……

团结、执着、敢做、敢担当的精神是黄文宽先生推崇的最崇高的品质之一。对他来说，“诚实”是一个考古学家、一个历史学家的终极标准，也是每个学生从第一次接触老师开始就被灌输的第一课。

河内，可武节 2015