TTLV: 3~6세 아동의 사고 특성에 관한 연구

심리학 전공 대학원생 트란 하 투의 학위 논문 "3~6세 아동의 사고 특성에 대한 연구"에 대한 정보입니다.1. 학생 성명: Tran Ha Thu 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1986년 11월 29일 4. 출생지: 하노이 5. 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장 결정 제1355/2008/QD-XHNV-KH&SDH호 (2008년 10월 24일자) 6. 재학 중 변경 사항: 없음 7. 학위논문 제목: 3~6세 아동의 사고 특성에 대한 연구 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 지도교수: Truong Thi Khanh Ha 부교수 (베트남 국립대학교 사회과학인문대학 심리학과 부학과장) 10. 논문 결과 요약: 본 논문은 3세에서 6세 아동의 사고 특성을 연구하였다(하노이 소재 칸리 사립 유치원과 호아수아 유치원에서 연구 수행). 본 논문은 3세에서 6세 아동의 시각-행동 사고와 시각-도형 사고 발달 수준 및 가정 교육이 아동의 사고 발달에 미치는 영향을 다음과 같이 평가하였다. 피아제의 실험 결과: - 실험에 참여한 아동 100%가 질량, 양, 길이의 보존 법칙을 이해하지 못했다. 이들은 물 높이, 점토 블록의 너비, 구슬 줄의 길이 등 사물과 현상의 외적 특징에 기반하여 직관적으로 답하였다. 이들의 사고에서는 역연산(마음속에서 일어난 행동을 되돌려 사물이나 현상을 원래 위치로 되돌리는 과정)이 아직 명확하게 형성되지 않았다. - 유아 중기 아동의 13.3%, 유아기 후기 아동의 26.7%가 막대를 길이 순서대로 정확하게 배열할 수 있었습니다. 그러나 일부 아동은 비논리적인 방식으로 행동했습니다. 대다수의 아동은 막대의 순서를 정하지 못했습니다. 시각-행동 사고 활동 결과, 유아들의 시각-행동 사고 수준은 전반적으로 낮은 것으로 나타났습니다. 특히 저학년과 중학년 유아는 낮은 수준을 보였고, 고학년 유아는 평균 수준에 도달했습니다. 시각-도형 사고 활동 결과, 유아들의 시각-도형 사고 수준은 전반적으로 평균 수준이었습니다. 저학년 유아는 낮은 수준, 중학년 유아는 평균 수준, 고학년 유아는 높은 수준을 보였습니다. 부모의 자녀 사고 발달에 필요한 조건에 대한 인식: 대다수의 부모는 자녀의 사고 발달에 대해 매우 큰 관심을 가지고 있었습니다. 또한 대부분의 부모는 자녀의 인지 발달에 필수적인 요소(영양, 언어, 신체 활동, 정서 발달 등)를 인지하고 있었습니다. 부모가 자녀와 자주 하는 행동에는 영양가 있는 음식을 제공하고, 질문에 답해주고, 잘했을 때 칭찬해주고, 실수했을 때 지도하고 격려해주는 것 등이 있습니다. 반면, 부모가 덜 자주 하는 행동으로는 아이들이 자유롭게 뛰놀 수 있는 안전한 공간을 만들어주는 것, 간단한 가정용품 사용법과 나이에 맞는 집안일을 가르쳐주는 것, 그리고 아이들을 데리고 밖에서 놀게 해주는 것 등이 있습니다. 부모가 자녀를 양육하면서 가장 흔히 겪는 어려움은 편식, 육아 및 교육에 대한 지식과 기술 부족, 지원 부족, 비좁은 주거 공간, 놀이터 부족, 그리고 육아 기술 교육 강좌 부족 등입니다. 부모의 양육 방식은 아이의 인지 발달에 상당한 영향을 미칩니다. 많은 부모들이 아이의 운동 능력과 사물 조작 능력 발달에 소홀하며, 이것이 인지 발달의 기초가 된다는 사실을 간과하고 있습니다. 11. 실용적 적용: 부모와 유치원 교사에게 유아의 사고력 발달에 필요한 지식과 기술을 제공합니다. 12. 향후 연구 방향: 0~6세 아동의 언어적 특성과 정서 생활. 13. 논문과 관련된 출판물: 없음