TTLV: 3~6세 아동의 사고 특성 연구

HVCH Tran Ha Thu(심리학 전공)의 논문 정보 "3~6세 아동의 사고 특성에 관한 연구"1. 학생의 성명: Tran Ha Thu 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1986년 11월 29일 4. 출생지: 하노이 5. 학생 인정 결정 번호: 2008년 10월 24일자 하노이 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문학 대학 총장의 1355/2008/QD-XHNV-KH&SĐH. 6. 교육 과정의 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 3~6세 아동의 사고 특성에 관한 연구. 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 과학 지도 교수: Truong Thi Khanh Ha 박사 - 사회과학 및 인문학 대학교 심리학과 부교장. 10. 논문 결과 요약: 본 논문은 3세에서 6세 아동의 사고 특성을 연구한다(하노이 칸리 사립 유치원과 호아수아 유치원 연구). 본 논문의 결과는 3세에서 6세 아동의 시각-행동 사고와 시각-비유적 사고의 발달 수준과 가정 교육 요인이 아동의 사고 발달에 미치는 영향을 다음과 같이 평가했다. 피아제 연습 수행 결과: - 연습에 참여한 아동의 100%가 질량, 양, 길이 보존의 원리를 이해하지 못했다. 이들은 물체와 현상의 외적 특성, 즉 수면의 높이, 점토 블록의 너비, 곡물 줄의 길이 등에 따라 감정적으로 반응했다. 이들의 사고에는 역전 작용(마음 속에서 일어난 행동을 역전시켜 물체나 현상을 원래 위치로 되돌리는 것)이 명확하게 형성되지 않았다. - 미취학 아동의 13.3%와 미취학 아동의 26.7%가 길이에 따라 올바른 순서대로 막대를 배열할 수 있습니다. 그러나 일부 아동은 여전히 ​​비논리적인 방식으로 작업을 수행합니다. 나머지 아동의 대부분은 순위를 매길 수 없습니다. 시각적 행동 사고 연습 수행 결과 - 미취학 아동의 시각적 행동 사고 수준은 전반적으로 낮습니다. 특히, 어린 미취학 아동과 미취학 아동은 낮은 순위입니다. 미취학 아동은 평균 순위입니다. 시각적 비유적 사고 연습 수행 결과 - 미취학 아동의 시각적 비유적 사고 수준은 전반적으로 평균입니다. 이 중 어린 미취학 아동은 낮은 순위입니다. 중학교 미취학 아동은 평균 순위입니다. 미취학 아동은 높은 순위입니다. 자녀의 사고 발달에 필요한 조건에 대한 부모의 인식 대부분의 부모는 자녀의 사고 발달 문제에 매우 관심이 많습니다. 대부분의 부모는 자녀의 지적 발달에 필요한 측면(영양, 언어, 운동, 감정 등)에 대해 알고 있습니다. 부모가 자녀에게 자주 하는 행동은 다음과 같습니다. 영양가 있는 음식을 제공하고, 자녀의 질문에 답하고, 자녀가 옳은 일을 할 때 칭찬하고, 잘못된 일을 할 때 지도하고 격려합니다. 부모가 자녀에게 덜 자주 하는 행동은 다음과 같습니다. 자녀가 자유롭게 뛰어놀 수 있는 안전한 공간을 만들고, 자녀가 간단한 가정용품을 사용하고 자신의 능력 범위 내에서 집안일을 하도록 지도하고, 자녀를 데리고 나가 놀게 합니다. 부모가 자녀를 키우는 과정에서 가장 흔히 겪는 어려움은 다음과 같습니다. 자녀가 먹는 것을 게을리하거나, 자녀를 돌보고 교육할 지식과 기술이 없거나, 지원을 받지 못하거나, 집이 너무 작아서 아이들이 놀 공간이 없거나, 밖에 놀이터가 없거나, 자녀에게 기술을 가르칠 수업이 없습니다. 부모의 교육은 자녀의 지적 발달에 영향을 미칩니다. 많은 부모가 물건을 움직이고 조작하는 능력을 개발하는 데 주의를 기울이지 않았으며, 이것이 자녀의 사고 발달의 기초라는 것을 이해하지 못했습니다. 11. 실제 적용 능력: 부모와 유치원 교사에게 미취학 아동의 사고 발달을 위한 지식과 기술을 제공합니다. 12. 추가 연구 방향: 0~6세 아동의 언어 특성, 정서생활. 13. 본 논문과 관련된 논문: 없음