석사 논문 정보
1. 학생의 성명: Tran Thi Loan 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1990년 11월 3일
4. 출생지: 호앙쑤언(Hoang Xuan) - 호앙호아(Hoang Hoa) - 탄호아(Thanh Hoa)
5. 베트남 국립대학교, 하노이, 사회과학 및 인문대학교 총장의 2012년 8월 6일자 학생 인정 결정 번호 1503/2012
6. 논문 주제: 고등학생을 위한 생식 건강 교육의 필요성 (황호아 2 고등학교 - 황킴 - 황호아 - 탄호아 사례 연구)
7. 전공 : 사회복지학 코드: 60900101
8. 과학 지도교수: Pham Ngoc Thanh 박사, 현재 VNU 사회과학 및 인문학 대학에 재직 중.
9. 논문 결과 요약:
연구 결과는 황호아 2 고등학교(황호아 - 타인호아) 학생들의 생식 건강 교육에 대한 이해와 필요성의 현재 상태를 보여줍니다.
학생들의 생식 건강 지식 이해 현황: 사춘기, 사랑과 성, 피임법, 성병 등에 대한 학생들의 생식 건강 지식은 매우 풍부하고 다양합니다. 그러나 이러한 이해는 여전히 많은 한계를 지니고 있으며, 완전하고 포괄적이지 못합니다. 특히 사랑과 성, 피임법, 성병 등에 대한 지식은 이론적 지식에 그치고 실제 사례를 통해 실습할 기회가 부족하여 이해 수준이 제한적입니다.
고등학생들은 충분한 지식이 없고 청소년기에 접어들면서 심리적, 생리적으로 많은 어려움을 겪기 때문에 생식 건강 교육의 필요성이 매우 높습니다. 저자는 이러한 필요성을 "학교에서의 생식 건강 교육 필요성, 교육 내용, 시간, 형태, 그리고 학생들이 생식 건강 상담을 받고 싶어 하는 주제의 필요성"의 5가지 주요 내용으로 분석했습니다. 이 중 88%의 학생들이 학교에서 생식 건강 지식을 습득할 필요가 있다고 답했습니다. 선생님께서는 성교육 시기를 초등학교 마지막 학년부터 가능한 한 일찍 시작해야 한다고 말씀하셨지만, 가장 필요하고 중요한 시기는 중학교 마지막 학년이라고 강조하셨습니다. 학생들이 가장 관심을 갖는 지식 내용은 안전한 임신 중절을 위한 피임법입니다. 학교 내 동아리 활동, GDGT(여성가족부)의 대중 매체 칼럼, 그리고 컨설턴트의 적극적인 지원과 같은 선호되고 효과적인 교육 방식을 통해 학생들이 가장 관심을 갖는 분야를 살펴보겠습니다. 학생들이 가장 조언을 받고 싶어하는 대상은 부모님, 선생님, 친구 외에도 컨설턴트입니다.
연구자는 고등학생을 위한 생식 건강 교육의 필요성에 대한 의견을 제시하는 데 그치지 않고, 사회복지사로서 황호아 2 고등학교(타인호아) 학생 그룹을 대상으로 피임에 대한 지식을 지원하기 위한 구체적인 개입 활동을 제안했습니다.
10. 실제 적용:
학생들의 생식 건강 지식에 대한 인식 현황과 교육 필요성에 대한 연구 결과를 바탕으로, 그 필요성은 매우 높습니다. 사회복지사로서 본 연구자는 집단 사회복지 방법을 적용하여 고등학생들의 피임법에 대한 지식과 기술을 지원하고 제공하기 위한 구체적인 중재 활동을 제안합니다.
석사 논문 정보
1. 성명 : Tran Thi Loan 2. 성별 : 여성
3. 생년월일 : 1990년 11월 3일
4. 출생지: 호앙쑤언(Hoang Xuan) - 호앙호아(Hoang Hoa) - 탄호아(Thanh Hoa)
5. 입학 결정 번호: 1503/2012 날짜: 2012년 8월 6일
6. 공식 논문 제목: 고등학생의 생식 건강 지식에 대한 교육적 요구(고등학교 사례 연구 II Hoang Hoa - Hoang Kim - Hoang Hoa - Thanh Hoa)
7. 전공: 사회복지학. 8. 코드: 60900101
9. 지도교수: VNU 사회과학 및 인문학 대학의 Pham Ngoc Thanh 조교수
10. 논문의 연구 결과 요약:
연구 결과에 따르면 현재 황호아 황호아 타인호아 2세 고등학생들의 생식 건강에 대한 교육적 요구 사항에 대한 현재 상황 이해와 지식이 낮은 것으로 나타났습니다.
학생들의 생식 건강 지식에 대한 현실은 다음과 같습니다. 생식 건강, 사춘기 경험, 성적 사랑 이야기, 피임 및 성병에 대한 지식은 매우 다양합니다. 그러나 이러한 이해는 여전히 매우 제한적이고 불완전하며, 사랑과 성, 성병, 피임에 대한 가장 포괄적인 지식은 아닙니다. 이론적인 지식은 부족하지만, 예시 문항을 통해 실습해 볼 기회가 부족하여 이해 수준이 제한적입니다.
지식이 부족하고, 청소년기에 접어들면서 생리적 연령과 고등학생들의 생식 건강 지식에 대한 교육적 요구가 매우 높은 상황에서, 많은 어려움에 직면하고 있습니다. 저자들은 다섯 가지 주요 내용, 즉 "학교에서의 생식 건강 교육에 대한 지식, 교육적 내용, 그리고 학생들이 생식 건강 상담을 받을 수 있는 자료에 대한 수요"를 연구했습니다. 특히, 88%의 학생들이 학교에서 생식 건강 지식을 공부하기를 원합니다. GDGT에 따르면, 교육 시기는 초등학교 마지막 학년부터 가능한 한 빨리 시작해야 하지만, 중학교 학년 말까지가 가장 중요하고 필수적인 단계임을 강조했습니다. 학생들은 피임과 안전한 임신 중절에 가장 큰 관심을 가지고 있으며, 학교 동아리 활동과 같은 효과적인 교육 방식을 선호합니다. GDGT는 대중 매체와 컨설턴트의 적극적인 지원을 통해 생식 건강 지식을 강조합니다. 아이들이 가장 좋은 조언을 얻고 싶어하는 대상은 부모, 선생님, 친구뿐만 아니라 상담사입니다.
고등학생의 생식 건강 지식에 대한 교육적 필요성에 대한 판단을 멈추지 말고, 고등학생 그룹을 위한 피임 지식 지원을 제공하는 것을 특별히 목표로 한 개입에 대한 연구를 수행한 사회복지사로서 Thanh Hoa Hoang Hoa II.
11. 실제 적용 가능성: 생식 건강 분야의 현재 인식 및 교육 필요성에 대한 연구 결과를 바탕으로, 제시하신 지식은 매우 높습니다. 사회복지사로서, 사회복지 집단에서 연구 방법을 활용하여 고등학생들의 피임에 대한 지식과 기술을 지원하고 제공하기 위한 구체적인 개입을 하고 있습니다.
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