석사 논문 정보
1. 학생의 성명: Ha Thi Minh Duc 2. 성별: 여성
3. 생년월일 : 1980년 12월 5일
4. 출생지: Tuyen Quang.
5. 학생 번호 인정 결정: ………일 …..월……년 …………베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장
6. 교육과정 변경 사항 : 없음
7. 논문 주제: 투옌꽝 대학 학생들의 교직에 대한 인식.
8. 전공: 심리학………………………; 코드: 60 31 04 01…..
9. 과학 지도교수: 베트남 국립대학교, 사회과학 및 인문학 대학, 심리학과 강사, Le Thi Minh Loan 박사, 부교수
10. 논문 결과 요약:
교육대학에서 교육학을 전공하는 학생들의 교직에 대한 현재 인식에 대한 실제적인 연구와 이해를 통해 우리는 다음과 같은 결론을 도출했습니다.
일반적으로 사범대학 학생들은 대부분 교직에 대한 정확하고 완전한 이해를 가지고 있습니다. 이는 학생들이 앞으로 훌륭한 전문 활동을 할 수 있는 유리한 조건으로 여겨집니다. 왜냐하면 학생들이 교직에 대한 정확한 이해를 바탕으로 교직에 대한 열정과 의욕을 갖게 되고, 자신의 진로에서 성공할 수 있기 때문입니다. 그러나 여전히 교직에 대한 이해가 모호하고 불분명한 학생들이 있습니다. 이러한 현실은 교직원들이 전문직 활동에 참여할 때 교직에 대한 헌신을 다할 수 있도록 극복해야 할 과제입니다.
학생들의 전문적인 인식은 세 가지 측면에서 표현됩니다. 전문적인 가치에 대한 인식, 직업에 필요한 자질과 능력에 대한 요구 사항에 대한 인식, 직업의 구체적인 특성에 대한 인식입니다.
사범대학 학생들의 교직에 대한 인식은 주관적, 객관적 요인 모두에 의해 영향을 받으며, 주관적 요인은 중요한 역할을 합니다. 따라서 학생들이 교직에 대한 올바른 인식을 갖도록 하기 위해서는 교내 활동 및 교외 활동을 통해 교직원과 교사의 지원과 지도가 필수적입니다. 이를 통해 학생들이 교직에 대한 더욱 정확하고 올바른 인식을 가질 수 있도록 돕고, 교직 인식에 영향을 미치는 요인들의 역할을 극대화할 수 있습니다.
학생들의 전문적 인식은 직업을 배우고 실천하는 과정에서 그들의 감정과 행동에 영향을 미칩니다. 전문적 인식 수준이 높을수록 학습 시 감정과 전문적 실천 수준이 높아집니다. 따라서 학생들이 교육 환경에서 적극적으로 학습하고 실천하기 위해서는 자신의 직업에 대한 가장 정확하고 완전한 인식을 갖도록 돕는 것이 필수적입니다.
11. 실제 적용 가능성: 이 주제는 학교에서 학생들에게 전문적, 교육적 기술을 가르치고 교육하는 데 참고 자료로 사용됩니다.
12. 추가 연구 방향: 학생들의 진로 인식을 개선하기 위한 몇 가지 방법을 연구합니다.
13. 본 논문과 관련된 출판물:
석사 논문 정보
1. 성명 : 하티민득............ . 성별 : 여
3. 생년월일: 1980년 12월 5일................... 4. 출생지: 투옌꽝
5. 입학 결정 번호: ............. 날짜 .................................................................
6. 학업 과정의 변화 : 없음
7. 공식 논문 제목: 투옌꽝 대학생의 교육의식.
8. 전공: 심리학자 . 코드: 60 31 04 01
9. 지도교수: AP.Doc.Le Thi Minh Loan, 베트남 국립대학교, 하노이 사회과학 및 인문학 대학 심리학 교수진 지도교수.
10. 논문의 연구 결과 요약:
대부분의 투옌꽝 대학 학생들은 교육 내용을 정확하고 완전하게 이해하고 있습니다. 이는 학생들에게 유리한 교육 조건이 새로 만들어진 교육 과정에 대한 정확한 이해를 제공하고 학생들이 성공적으로 업무를 수행할 수 있도록 돕는 것과는 다릅니다. 그러나 일부 학생들은 모호한 표현을 하거나, 학생들을 가르치는 것에 대해 모호한 표현을 하는 경우가 있습니다. 이러한 문제는 교사들이 전문적인 직원들이 업무에 전념할 수 있도록 하기 위해 해결해야 할 문제입니다.
직업교육을 받는 학생들의 인식은 직업적 가치에 대한 인식, 필요한 기술과 자질, 그리고 직업의 고유한 특성에 대한 인식의 세 가지 영역에서 표현됩니다.
뚜옌꽝 대학생들의 교육 인식은 주관적 및 객관적인 모든 요소에 영향을 받습니다. 특히 주관적 요소가 중요한 역할을 합니다. 따라서 학생들이 교직에 대한 올바른 인식을 갖도록 하려면 교수진의 지원과 지도가 필요합니다. 교사는 수업 활동 및 학교 교육 과정 활동을 통해 학생들이 정확하고 정확한 직무를 인식하도록 돕고, 이러한 요소들이 인지 능력에 미치는 영향을 극대화해야 합니다.
학생들의 직업 인식은 직업 교육 및 훈련의 감정과 행동에 영향을 미칩니다. 학습 및 직업 훈련 수준이 향상됨에 따라 더 높은 인지적 감정을 형성하는 능력이 향상됩니다. 따라서 학생들이 학습하고 실천할 수 있도록 긍정적이고 효과적인 교육 환경을 조성하여, 자신의 진로를 올바르고 완벽하게 실현할 수 있도록 돕습니다.
11. 실제 적용 가능성(있는 경우): 이 논문은 Tuyen Quang 대학 학생들을 위한 교육 및 교육학 교육의 참고서로 사용됩니다.
12. 추가 연구 방향(있는 경우): 학생들의 진로 인식을 강화하기 위한 실증적 연구 방법.
13. 논문 관련 출판물: .................................................................................
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