TTLV: 뚜옌꽝 대학 학생들의 교직에 대한 인식.

석사 논문 정보

1. 학생의 성명: Ha Thi Minh Duc 2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1980년 12월 5일

4. 출생지: Tuyen Quang.

5. 학생 번호 인정 결정: ………일 …..월……년 …………베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 논문 주제: 투옌꽝 대학 학생들의 교직에 대한 인식.

8. 전공: 심리학………………………; 코드: 60 31 04 01…..

9. 과학 지도교수: 베트남 국립대학교, 사회과학 및 인문학 대학, 심리학과 강사, Le Thi Minh Loan 박사, 부교수

10. 논문 결과 요약:

교육대학에서 교육학을 전공하는 학생들의 교직에 대한 현재 인식에 대한 실제적인 연구와 이해를 통해 우리는 다음과 같은 결론을 도출했습니다.

일반적으로 교육대학에서 공부하는 학생의 대부분은 교직에 대한 올바르고 완전한 이해를 가지고 있습니다. 이는 학생들이 장래에 좋은 직업 활동을 할 수 있는 유리한 조건으로 여겨진다. 왜냐하면 학생들이 직업에 대한 올바른 인식을 가질 때에만 직업에 대한 열정과 의욕을 불러일으키고, 직업에서 성공하는 데 도움이 될 수 있기 때문이다. 하지만 여전히 일부 학생들은 교사라는 직업에 대해 모호하고 불분명한 인식을 가지고 있습니다. 교사들이 전문적인 업무에 참여하면서도 자신의 직업에 헌신할 수 있도록 이러한 상황을 극복해야 합니다.

학생들의 전문적인 인식은 세 가지 측면에서 표현됩니다. 전문적인 가치에 대한 인식; 해당 직업에 필요한 자질과 능력에 대한 요구 사항과 해당 직업의 특징적 특성에 대한 인식.

대학생들의 교직에 대한 인식은 주관적, 객관적 요인 모두에 의해 영향을 받습니다. 여기서 주관적인 요소가 중요한 역할을 합니다. 따라서 학생들이 교직에 대한 올바른 이해를 갖기 위해서는 학교에서의 수업 활동과 교외 활동을 통해 강사 및 교사의 지원과 지도가 필요하며, 이를 통해 학생들이 교직에 대한 보다 올바르고 정확한 이해를 가질 수 있도록 돕고, 교직에 대한 인식에 영향을 미치는 요소들의 역할을 극대화할 수 있도록 해야 한다.

학생들의 진로 인식은 직업을 배우고 실천하는 데 있어서 그들의 감정과 행동에 영향을 미칩니다. 직업의식이 높을수록 학습 시 감정이 풍부해지고 직업훈련의 수준도 높아진다. 따라서 학생들이 교육 환경에서 활발하고 잘 공부하고 실습할 수 있도록 하기 위해서는 그들이 자신의 직업에 대해 가장 올바르고 완전한 인식을 갖도록 돕는 것이 필요합니다.

11. 실제적 적용성: 이 주제는 학교에서 학생들에게 전문적, 교육적 기술을 가르치고 교육하는 데 참고 자료로 사용됩니다.

12. 추가 연구 방향: 학생들의 진로 인식을 개선하기 위한 몇 가지 방법을 연구합니다.

13. 본 논문과 관련된 출판물:

석사 논문 정보

1. 성명 : 하티민득(Ha Thi Minh Duc) 성별: 여성

3. 생년월일: 1980년 12월 5일................... 4. 출생지: 투옌꽝

5. 입학 결정 번호: ............. 날짜 .................................................................

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식 논문 제목: 투옌꽝 대학생의 교육의식.

8. 전공 : 심리학자. 코드: 60 31 04 01

9. 지도교수: AP.Doc.Le Thi Minh Loan, 베트남 국립대학교, 하노이 사회과학 및 인문학 대학 심리학 교수진 지도교수.

10. 논문의 연구 결과 요약:

투옌꽝 대학의 대부분의 학생들은 교육 내용을 정확하고 완전하게 이해하고 있습니다. 이는 그들이 일을 잘 해내기 위해 유리한 조건을 가지고 있다는 것을 보여주는 것이 아니며, 새로 만든 것에 대한 올바른 표현을 받았을 때와 마찬가지로 그들이 일에서 성공하도록 돕는다는 것을 보여줍니다. 그러나 일부는 모호한 표현을 할 수 있으며, 학생들에게 가르치는 내용에 대해서는 모호하지 않습니다. 이러한 상황은 교사들이 전문적인 직원으로 참여하여 일자리를 보장하는 데 전념하기 위해 해결해야 할 문제입니다.

직업교육을 받는 학생들의 인식은 직업적 가치에 대한 인식, 필요한 기술과 자질, 그리고 직업의 고유한 특성에 대한 인식의 세 가지 영역에서 표현됩니다.

투옌꽝 대학생들의 교육의식은 주관적, 객관적인 모든 요소에 영향을 받습니다. 특히 주관적인 요소가 중요한 역할을 합니다. 따라서 그들이 교직에 대한 가장 좋은 인식을 갖기 위해서는 교수진과 교사의 교육 활동을 통한 지원과 지도가 필요합니다. 학교에서의 교과과정 활동은 어린이들이 올바르고 정확한 직업을 인식하도록 돕고 이러한 요소들이 인지 기술에 미치는 역할을 극대화합니다.

학생들의 직업에 대한 인식은 직업 교육 및 훈련의 감정과 행동에 영향을 미칩니다. 학습과 직업 훈련 수준이 높아지면서 더 높은 인지적 감정을 만들어낼 수 있는 능력이 향상됩니다. 따라서 학생들이 긍정적이고 좋은 교육 환경을 배우고 실천할 수 있도록 하여, 자신의 경력을 올바르고 완벽하게 실현할 수 있도록 돕습니다.

11. 실제 적용 가능성(있는 경우): 이 논문은 Tuyen Quang 대학 학생들을 위한 교육 및 교육학 교육의 참고서로 사용됩니다.

12. 추가 연구 방향(있는 경우): 학생들의 진로 인식을 강화하기 위한 실증적 연구 방법.

13. 논문 관련 출판물: .................................................................................

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