저널리즘 전공인 HVCH Vu Thi Luyen의 논문 정보 "현재 베트남 라디오 프로그램에서의 복스팝"1. 학생의 성명: Vu Thi Luyen 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1986년 12월 10일 4. 출생지: Thanh Hoa 5. 2010년 10월 21일자 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장의 학생 번호 1883/QD-XHNV-SDH 인정 결정 6. 교육 과정의 변경 사항: 없음 7. 논문 주제: 현재 베트남 라디오 프로그램의 Voxpop 8. 전공: 저널리즘; 코드: 60 32 01 9. 과학 자문 위원: Dang Thi Thu Huong 박사 - 언론학 및 커뮤니케이션 학부장 - 사회 과학 및 인문학 대학 - 베트남 국립 대학교, 하노이 10. 논문 결과 요약: + 초기 직접 연구, 복스팝 이론의 기본 내용 체계화. 복스팝은 저널리즘 장르의 강점을 가지고 있습니다. 본 논문의 저자는 복스팝이라는 개념을 제안한다. 라디오 프로그램에서의 폭스팝은 동일한 이슈, 사건, 인물 또는 현상에 대한 대중의 의견을 연결, 배열, 선택하여 긴밀한 내용과 형식 구조를 갖춘 하나의 전체를 만들어 라디오 전파를 통해 청취자에게 전달하는 것입니다. + 현재 전 세계와 베트남의 언론인들이 폭스팝을 어떻게 이해하고 구현하는지, 베트남 라디오 프로그램에서 폭스팝의 등장과 역할 + VTV의 2개 채널 VOV1, VOV2에서 나오는 폭스팝의 내용과 형식에 대한 조사 및 분석(2011년 1월부터 2011년 12월까지), 하노이 라디오 및 텔레비전 방송국과 탄호아 라디오 및 텔레비전 방송국의 라디오 채널에서 나오는 폭스팝(2011년 1월부터 2011년 12월까지). 조사된 라디오 프로그램에서 복스팝의 장점과 한계를 평가해 보세요. + 베트남의 소리 라디오 프로그램의 복스팝 분석 + 이 논문은 또한 베트남의 소리, 하노이 라디오 및 텔레비전의 리포터들이 복스팝을 하는 과정, 복스팝을 하는 데 따르는 어려움과 이점, 그리고 각 라디오 기자들의 경험을 제시합니다. + 현재 베트남 라디오 프로그램에서 voxpop이 널리 사용될 수 있도록 솔루션을 제안합니다. - Voxpop 라디오 방송국에 대한 솔루션은 라디오에서 홍보되어야 하며, Voxpop 사용을 홍보하는 것은 라디오 프로그램의 질을 향상시키는 방법입니다. 내용 및 형식에 대한 해결책은 다음과 같습니다. + 반성과 접근의 주제를 확대해야 함 + 게스트 프로그램에서 voxpop의 역할을 철저히 활용해야 함 + 답변 내용에서 많은 것을 처리해야 함 + voxpop의 소개를 항상 혁신해야 함 + voxpop의 길이를 1분에서 1분 30초로 줄여야 함... - 또한, 기자들은 voxpop을 할 수 있는 기술을 갖춰야 하며, 프로그램 리더는 voxpop을 프로그램의 주요 장르로 프로그램 프레임워크에 넣어 기자와 편집자가 프로그램에 voxpop 형식을 구현하는 데 주의를 기울이도록 해야 합니다. 로열티 계산 시 다른 장르와 마찬가지로 복스팝을 고려해야 함... - 교육 솔루션 + 복스팝은 다른 전통적인 저널리즘 장르와 같은 교육 과정에 포함되어야 함 + 강사의 자격 향상에 주의를 기울여야 함, 강사는 복스팝에 대한 공식적인 교육 계획을 수립하기 위해 연구하고 강사를 파견하여 연구하고 지식을 습득해야 함, 저널리즘 교육 학교, 해외 라디오 방송국에서 복스팝에 대한 교육 방법
석사 논문 정보
1. 성명: Vu Thi Luyen 2. 성별: 여 3. 생년월일: 1986년 12월 10일 4. 출생지: Thanh Hoa 5. 입학 결정 번호: 1883/QD-XHNV-SĐH 2010년 10월 21일자 6. 학업 과정의 변경 사항: 없음 7. 공식 논문 제목: 현재 베트남 라디오 프로그램의 Voxpop 8. 전공: 저널리즘 연구; 코드: 60 32 01 9. 지도교수: Dang Thi Thu Huong 박사 – 사회과학 및 인문학 대학 저널리즘 및 커뮤니케이션 학부 학장 10. 논문 연구 결과 요약: 먼저, 복스팝 이론의 기본 내용을 명확하고 체계적으로 조사합니다. Voxpop은 ress의 장점이 있습니다. 이 글의 저자는 복스팝의 정의를 언급했다. 방송 프로그램에서의 팝은 동일한 이슈, 사건, 인물에 대한 사람들의 생각을 조합, 순서화, 선택하여 명확하고 논리적인 내용과 구성을 갖춘 하나의 실체를 형성하고 방송파를 통해 청중에게 전달하는 것입니다. - 전 세계 언론인과 베트남 언론인의 방송 프로그램인 '폭스팝'의 이해와 구현. - VOV1, VOV2라는 두 채널에서 voxpop의 콘텐츠와 형식에 대한 설문 조사와 분석을 실시합니다. 베트남 텔레비전(2011년 1월부터 2011년 12월까지). Voxpop은 하노이의 텔레비전과 라디오 방송 채널, 그리고 Thanh Hoa의 텔레비전과 라디오에서 방송되었습니다(2011년 1월부터 2011년 12월까지). + 물론, voxpop 분석은 "현재 베트남 라디오 프로그램에서의 voxpop"에 대한 전반적인 조사에서 나온 것입니다. + 이 논문은 또한 베트남의 목소리, 텔레비전, 하노이 라디오의 저널리스트들이 voxpop을 수행하는 방식, voxpop을 수행하는 장단점, 효과적인 voxpop을 하기 위한 각 저널리스트의 경험에 대해서도 작성되었습니다. + 현재 베트남 방송 프로그램에서 voxpop을 광범위하게 사용할 수 있는 몇 가지 방법을 제안합니다. -Voxpop은 방송에서 지속적으로 사용해야 하며, voxpop 사용을 촉진하는 것은 방송의 질을 향상시키는 방법입니다. - 다음과 같은 내용 및 형식에 대한 몇 가지 방법: + 주제 참여자 확대 및 접근 방식 +토크쇼 프로그램에서 voxpop 사용 + 답변 내용에 더 많은 주의 기울이기 + voxpop에 대한 문구 갱신 +시간을 1분 또는 1분 30초로 제한 - 또한 저널리스트들에게 voxpop을 만드는 기술을 가르쳐야 하고, 리더들은 voxpop을 프로그램 프레임에 포함시켜야 합니다. 주요 부분이거나, jorno 편집자가 프로그램에 다양한 종류의 voxpop을 구현하는 데 많은 주의를 기울여야 합니다. 그리고 저널에 글쓰기 수수료가 붙는 경우에는 특히 복스팝을 고려해야 합니다. - 언론대학과 지역, 국립 방송국에서 복스팝에 대한 교육 방법을 알아내기 위해 - 복스팝을 학교에서 배운 지식을 바탕으로 졸업생이 방송 프로그램에 지원할 수 있도록 돕기 위해 다른 전통적인 언론과 마찬가지로 교과 과정에 포함시켜야 합니다. - 학교에서는 튜터의 자격을 향상시키는 데 주의를 기울여야 하며 튜터는 복스팝에 대한 공식적인 수업 계획을 가지고 있어야 합니다. 게다가 교육자들은 해외에서 더 많은 교육을 받아 팝스팝에 대한 지식과 방법론을 키워야 합니다.
