한 나라의 광대한 역사 속에서 55년은 짧은 시간이지만, 새로운 베트남의 66년 여정에서는 결코 짧지 않습니다. 그 55년 동안 하노이대학교(현 하노이 국립대학교 사회과학인문대학) 역사학과의 교수진과 학생들은 끊임없이 연구하고 훈련하며 베트남 역사 교육 및 연구의 선두 주자로 발돋움하기 위해 노력해 왔으며, 국제 사회와의 긴밀한 교류와 협력을 목표로 삼아 왔습니다.
새로운 역사 서술 방식을 개척하다.
제가 그 책을 읽은 지 한 달 조금 넘었습니다.
독립선언문1945년 10월 10일, 호찌민 주석은 45/SL호 칙령에 서명하여 하노이 문학대학을 설립함으로써 베트남 민주공화국의 탄생을 알렸습니다. 그러나 프랑스 식민주의자들의 귀환은 새로운 베트남 건설을 중단시켰고, 신정권 하의 고등교육 체계 구축에도 영향을 미쳤습니다. 1954년 디엔비엔푸 전투에서의 영광스러운 승리 이후, 북베트남은 해방되어 사회주의 건설에 착수했고, 남베트남 해방과 통일을 위한 인적·물적 자원을 준비하기 시작했습니다. 신정권 건설에 대한 열기가 고조되는 가운데, 고등교육의 중요성을 인식한 호찌민 총리는 1956년 6월 4일 TC호 칙령을 발표하여 하노이 종합대학을 설립하고, 초기에는 이과와 문학 두 학부를 두었습니다. 쩐득타오 교수가 학부장을 맡은 문학부는 역사학과와 문학학과라는 두 개의 비교적 독립적인 학과로 구성되었습니다. 얼마 지나지 않아 문학부는 분리되어 역사학과 문학부, 두 개의 독립적인 학부가 되었습니다. 시설과 교직원 면에서 많은 어려움에도 불구하고 역사학부는 설립 초기부터 빠르게 발전했습니다. 하이바쭝 거리에 자리 잡은 역사학부는 저명한 학자들(쩐득타오, 다오두이안, 쩐반자우), 초대 교수진(딘쑤언람, 판후이레, 쩐꾸옥부엉, 부옹호앙뚜옌 등), 그리고 중국어와 프랑스어에 정통한 연구자 및 번역가들(쩐레녠, 도안탕, 응오랍찌, 끼에우후이, 쩐레후 등)과 함께 새로운 베트남의 역사 교육 및 연구의 중심지로 역사학부를 건설하기 위한 토대를 마련했습니다. 설립 1년 후에는 당후이반, 하반탄, 끼에우쑤언바 등 새로운 교수진이 합류했습니다. 역사학과는 점차 고대 베트남사, 근현대 베트남사, 세계사 등 여러 학과로 세분화되었다. 1959년 여름, 역사학과 첫 졸업생 80명 중 17명이 교원으로 남았는데, 이들 중 다수는 후대에 저명한 역사학자가 되었다(부즈엉닌, 레마우한, 판다이도안, 팜티땀 등). 동시에 일부 교수진은 상급자의 지시에 따라 다른 부서로 전보되었다(쩐득타오, 다오두이안, 쩐반자우 등). 역사학과는 전통적인 교과목 외에도 초기에는 해외 전문가들의 지원을 받아 새로운 교과목과 전문 분야를 개발했다. 1960년대에는 보리스코프스키, 부신, 엘리세바, 다이이 등 소련과 중국의 저명한 교수와 연구자들이 역사학과를 찾았다. 이들 국제 과학자들은 민족학과 고고학 분야에서 교육, 연구, 현장 조사에 참여하여 새로운 학문적 쟁점을 발견하는 데 기여했습니다. 학과와 국제 과학자들의 협력을 바탕으로 민족학과 고고학이라는 두 개의 새로운 학문 분야가 설립되었고, 이는 우리나라 역사 교육 및 연구의 규모와 전문성을 발전시키는 데 일조했습니다. 교육의 질을 향상시키고 초기 어려움과 부족함을 극복하기 위한 연구를 장려하고자 했던 역사학과는 다양한 학술 활동을 적극적으로 추진했습니다. 이러한 도전적인 시기에 많은 유명한 학술 저서(논문 및 교재)가 완성되었으며, 이는 마르크스주의 역사학의 급속한 발전을 보여주는 사례입니다.
침략에 대한 저항,
베트남 노동자 계층,
1858년 이전 응우옌 왕조의 봉건 체제의 위기(트란 반 지아우);
베트남의 건국부터 19세기 말까지의 역사,
베트남 민족의 기원(다오 두이 안);
1897년부터 1914년까지의 베트남 역사;
베트남의 현대사[4권] (Tran Van Giau, Dinh Xuan Lam, Dang Huy Van…);
르 왕조 초기의 토지 소유 제도와 농업 경제(판 후이 레);
베트남 봉건제도의 역사[3권] (Phan Huy Lê, Trần Quốc Vùợng, Hà Văn Tấn, 딘 Xuân Lâm, Chu Thiên, Vuan Hoàng Tuyên)
베트남 초기 공산주의 체제의 역사(Tran Quoc Vuong, 하반탄);
베트남 선사시대 고고학에 대한 간략한 개요.(Tran Quoc Vuong, 하반탄);
저것들 응우옌 쯔엉 토의 개혁 제안(당 후이 반, 추옹 타우)... 또한, 교육 및 연구 자료 제공을 위해 번역 활동도 장려되었습니다. 대표적인 번역 작품으로는 다음과 같은 것들이 있습니다.
지역 역사(하 반 탄);
군사 명령 모음(판 후이 레);
베트남의 간략한 역사(트란 꾸옥 부옹);
베트남 독립 상실의 역사(주천 도편)
세계사[10권] (세계사학과)… 사학과의 새로운 역사학 체계를 구축해 온 처음 10년 가까이는 수많은 어려움과 도전 속에서도 많은 큰 성과를 거두었다고 할 수 있다. 교직원은 양적, 질적으로 강화되었으며(일부는 다른 직책으로 이동했지만 정규직 교직원 수는 약 30명으로 유지되었다), 입학생 및 졸업생 수는 꾸준히 안정적인 수준을 유지했다. 교과목 및 전문 분야 체계는 개발 및 지속적으로 업데이트되었으며, 학술 연구, 학술대회 개최, 전문 번역 활동 등이 중점적으로 추진되고 발전되었다…
역사학부는 새로운 베트남 교육 및 과학 체계 내에서 역사 교육 및 연구의 선도적인 단위로 빠르게 자리매김했으며, 현대 베트남 역사학계에서 강력하고 선구적인 역사 연구 중심지로 자리 잡았습니다.이는 앞으로 닥칠 어려운 시기, 즉 미국 침략자들을 물리치는 과업에 온 나라가 동참하는 과정에서 학부의 발전을 보장하는 견고한 토대입니다.
국가와 함께했던 영광스러운 시절.
남베트남 통제에 실패한 미국 제국주의군은 1965년 하반기부터 북베트남에 대한 폭격 작전을 개시했다. 전쟁 상황에서 미군의 폭격으로 인한 인명 피해와 재산 피해를 최소화하기 위해 역사학과 교수진과 학생들은 대학과 함께 타이응우옌성 다이뚜현 반토면으로 급히 대피했고, 이후 하동성 느에강 유역 마을, 바비성 반탕, 박닌성 옌퐁현 까우강 유역 마을 등으로 여러 차례 피난을 거듭했다. 미 공군의 맹렬한 폭격에도 역사학과 교수진과 학생들의 사기는 꺾이지 않았다. 교육 과정은 체계적으로 운영되었고(미군 폭격이 한창인 응에안에서 입학시험 감독을 포함한), 학술 연구 활동은 유지되고 오히려 활발하게 발전했다(저서 출판, 학술대회 개최 등). 그리고 민간인 참여와 생산 활동 참여가 강화되었습니다(옌비엔에서 쌀을 수송하고, 퀘보에 제방을 건설하는 등). 그 어려운 시기에도 역사학과 교수진은 교육과 연구에 매진하여 여러 세대의 학생들에게 과학적 지식을 전수했을 뿐만 아니라, 외세 침략에 맞서 싸운 선조들의 애국심과 불굴의 의지를 열정적으로 전파함으로써 국가의 독립을 수호하고 통일을 이루기 위한 장기적인 저항 투쟁을 강화했습니다. 바로 그 격동의 시기에 역사학과 교수진의 뛰어난 저서들이 잇따라 출간되었습니다.
15세기 초 람선 봉기와 민족 해방 운동(Phan Huy Lê, 판다이도안)
13세기 몽골 침략에 맞선 저항 전쟁(하 반 탄, 팜 티 탐)
역사 이야기,
소수민족의 영광스러운 역사(Dinh Xuan Lam, Tran Quoc Vuong)
베트남 북부의 민족 집단 및 인구 분포(부옹 호앙 뚜옌)… 특히 주목할 만한 점은 일부 교사들이 30세 정도의 매우 젊은 나이에 책을 완성했다는 것입니다(판 후이 레, 쩐 꾸옥 부옹, 하 반 탄, 팜 티 탐 등). 이 책들은 호찌민 주석으로부터 칭찬과 찬사를 받았습니다(하 반 탄 교사 - 팜 티 탐 교사). 또한, 교직원들이 학술 회의에 참여하거나 조직하는 등 과학 활동도 꾸준히 이어졌습니다.
역사 서술 방법론(1967)
파리 코뮌 100주년(1971)
동남아시아(1973)… 온 나라가 미국과 함께 영웅적인 투쟁을 벌이던 시절, 역사학과 교수진과 학생들은 학문적 성과 창출과 지역 생산 활동에 기여했을 뿐만 아니라, 남북 각지의 전장에서 직접 무기를 들고 싸웠습니다. 레 안 쑤언, 응오 반 소와 같은 교사 출신 군인들의 발자취를 따라, 1971년에서 1972년까지의 치열했던 시기에 역사학과의 수십 명의 간부와 학생들이…
붓과 잉크를 치워두세요.“하노이 대학교 학생들과 전국 각지의 젊은이들이 군대에 입대하여 남부 전선을 지원하기 위해 나섰습니다. 그들은 통신사 기자, 무장 인민 경찰, 병사, 그리고 최전선 선전 요원으로 복무했습니다… 하노이 대학교에서 배운 역사 지식과 젊은이들의 열정, 그리고 오랜 세월 이어져 온 애국심이 어우러져 역사학과 교수, 학생, 그리고 군인들이 용감하게 전장으로 나아갈 수 있도록 이끌었습니다. 그들 중 많은 이들이 영웅적으로 목숨을 바쳤습니다. 교사이자 시인이며 순교자인 까 레 히엔(레 안 쑤언)은 1968년 테트 공세에서 영웅적으로 전사하여 후세에 길이 남을 유산을 남겼습니다…”
베트남의 입장은 세기에 길이 새겨졌다.즈엉 탄 느엉, 레 반 트론, 트란 반 뚜안, 레 반 도안, 팜 반 타이, 응우옌 쑤언 토안, 응우옌 반 탐과 같은 학생들은 조국 통일과 독립을 위해 용감하게 싸우고 영웅적으로 자신을 희생했습니다. 잊을 수 없는 그 시절, 다이뚜, 송까우에서 바비, 송누에에 이르는 피난 지역의 초가집에서 힘겨운 나날을 보내던 때든, 메찌-투엉딘의 교육 센터로 옮겨갔던 때든, 역사학과 교수진과 학생들은 결코 자신들의 직업적 책임을 잊지 않았습니다. 등록 기간은 차질 없이 진행되었고, 매년 학생들이 꾸준히 입학하고 졸업했습니다. 특히 폭격과 학교 피난, 극심한 물자 부족 속에서도 소련, 중국, 폴란드, 북한, 인도네시아 등 여러 나라의 외국 전문가와 학생들이 역사학과와 대학을 따라 피난 지역으로 와서 가르치고 연구했습니다. 베트남 역사, 고고학, 민족학에 관한 전문 인턴십, 조사 및 현장 연구도 수행되었습니다. 민족학 연구는 정기적으로 계속되었습니다. 해방 후, 전선에서 돌아온 학생들을 포함하여 학부 학생 수가 급격히 증가했습니다. 새로운 발전 기회에 직면하여 학부의 교육 및 과학 연구 과제를 더욱 효과적으로 수행하기 위해 교수진도 강화되었습니다. 학부 설립 초기부터 존재했던 학과 외에도 여러 신설 학과가 만들어졌습니다.
베트남 공산당의 역사(1974)
박물관학,
도서관학(하노이 문화대학교로 편입했습니다)
역사 서술 방법론(1983)… 1980년부터 역사학과는 대학원 과정을 운영하기 시작했으며, 당시 하노이 대학교에서 박사 과정 학생들이 박사 학위 논문을 성공적으로 방어한 최초의 학과 중 하나였습니다. 과학 활동은 지속적으로 장려되었으며, 많은 학술 회의가 개최되었습니다.
당 창당 50주년,
응우옌 짜이 탄생 600주년(1980)
하노이,
디엔비엔푸 전투 승리 30주년.(1984)
파시즘에 대한 승리 40주년(1985년)... 교재 및 강의 자료 편찬 작업이 특히 신설 학과들을 중심으로 활발히 진행되었으며, 해외 학술 활동 또한 적극적으로 장려되었습니다. 소련, 동독, 네덜란드 등 여러 국가의 학자들이 본 학과에 합류하는 수가 증가함에 따라, 교수진 또한 전문가, 연수생, 인턴, 대학원생 자격으로 프랑스, 마다가스카르, 네덜란드, 동독, 소련 등 여러 국가로 파견되는 수가 급증하여, 국가 변혁에 발맞춰 새롭게 발전해 나갈 우수한 외국어 능력을 갖춘 인재를 양성하는 데 크게 기여했습니다. 미국과의 전쟁이라는 영웅적인 시기에, 역사학부는 수많은 교수와 학생들이 전장에서 피를 흘리고 희생하는 가운데, 그리고 폭격과 폭풍 속에서도 학교에 남아 교육과 연구 활동을 지속하며 국가 재건과 발전을 위한 인재를 양성하고자 했던 이들의 굳은 의지로 큰 공헌을 했다고 할 수 있습니다.
혁신, 통합, 그리고 지속적인 발전.
1980년대 초, 우리나라 경제는 여러 어려움에 직면했습니다. 이러한 상황 속에서도 역사학과 교수진과 학생들은 온 국민과 함께 공동의 어려움을 극복하며 교육과 연구의 질 향상이라는 목표를 굳건히 추구하고, 학과를 새로운 차원으로 발전시키기 위해 끊임없이 노력했습니다. 특히, 신설된 대학원 교육 프로그램을 비롯한 교육 프로그램을 유지하고, 새로운 연구 방향을 제시하며, 학술대회를 정기적으로 개최하고, 국제 관계를 빠르게 확대하여 학과의 교육과 연구 발전에 기여했습니다. 특히, 국가의 도이모이(개혁) 과정 속에서 역사학과는 혁신적이고 통합적인 사고방식을 바탕으로 학과의 교육 및 연구 목표를 발전시켜 나갈 방향을 논의하기 위한 여러 학술대회를 개최했습니다. 1980년대와 1990년대는 전반적인 경제적 어려움으로 인해 학과 교원 수는 거의 변동이 없었습니다. 한편, 일부 강사들은 새로 설립된 사회과학인문대학의 단과대학(동양학, 국제학, 관광학, 기록학, 행정학 등)의 핵심 인력으로 발탁되었습니다. 이 시기에 강사들의 자질은 급속도로 향상되었는데, 국내외에서 박사 및 이학박사 학위를 취득한 많은 강사들이 정교수, 부교수, 국민 교사, 우수 교사 등의 칭호를 받았습니다. 교수진은 높은 전문성을 갖추고 있었으며, 사학과의 세대를 이어온 교수와 학생 간의 연대와 역경 극복 전통은 사학과가 개혁 초기 단계에서 큰 성과를 거두는 토대가 되었습니다. 오랜 기간 지속된 계획경제의 유산을 극복하고, 사학과는 국가 고등교육 개혁의 선구자로서 혁신, 연계, 통합 방향으로 교육과정을 완비하고, 새로운 교재를 편찬 및 개정하는 데 앞장섰습니다.
베트남의 역사적 과정,
베트남 역사 개요,
세계사,
세계 문명의 역사,
베트남 공산당의 역사,
호찌민 사상...) 및 일련의 단행본, 참고서 등을 저술했으며, 다수의 국가 차원의 과학 프로젝트를 수행했습니다.
전통적 가치와 오늘날의 베트남 사람들판 후이 레 교수가 학과장을 맡고 있습니다.
베트남 농촌의 사회정치적 제도판 다이 도안 교수를 책임자로 하여,
호찌민의 민족통일 사상풍후푸 교수(박사)를 책임자로 하여,
베트남 정치 체제의 역사와 현황부민장 교수가 학과장을 맡고 있습니다.
파라셀 군도와 스프래틀리 군도에 대한 베트남의 주권 역사.응우옌 꽝 응옥 교수가 학과장을 맡고 있습니다.
역사적인 남부 영토 및 남서부 국경(부민장 교수 주재) 및 부처, 지방/시 차원의 프로젝트, 국제 회의 조직 (
호이안 고대 도시1990
포 히엔1992
베트남어 연구(1998년 최초…); 교직원 역량 개발을 위한 국제 협력 증진(학과 교수진 다수가 해외 전문가 연수, 인턴십, 대학원 과정에 지속적으로 참여하고 있으며, 학과에서 강의 및 연구를 수행하는 해외 과학자의 수도 증가하고 있음)… 21세기 초, 2000년 11월 13일, 베트남 사회주의 공화국 주석은 역사학과에 명예로운 칭호를 수여했습니다.
노동 영웅 개보수 기간도이모이(개혁) 초기 단계의 성과는 역사학부가 21세기에 접어들면서 교육, 학술 연구, 그리고 지역 및 세계사 연구와의 긴밀한 국제적 연계를 지속적으로 발전시켜 나가는 데 견고한 토대를 마련했습니다. 현재 역사학부에는 60명이 넘는 교원(전임 및 겸임)과 7개의 학과가 있습니다.
베트남의 고대 및 중세 역사,
근현대 베트남 역사,
세계사,
베트남 공산당의 역사,
고고학,
역사 이론,
문화 연구), 2개의 연구 센터 (
문화 간,
농촌 연구 개발), 01 사무실 - 문서 팀; 05 학사 학위 교육 프로그램 (
베트남의 역사,
세계사,
베트남 공산당의 역사,
고고학,
문화 연구연간 등록 학생 수 100~150명, 석사 학위 프로그램 6개
베트남의 역사,
세계사,
베트남 공산당의 역사,
고고학,
민족학,
역사학의 역사와 역사학 자체- 그리고 석사 과정을 시작할 준비를 하고 있습니다.
베트남 문화 연구 및 문화사2012년부터); 8개의 박사 과정 프로그램 (
베트남의 고대 및 중세 역사,
근현대 베트남 역사,
세계사목- 중세 시대,
근현대 세계사,
베트남 공산당의 역사,
고고학,
민족학,
역사학의 역사와 역사학 자체하노이 국립대학교의 전략적 사명의 일환으로 고대 및 중세 베트남사 석사 및 박사 학위 과정을 제공하고 있으며, 약 50개의 해외 대학, 연구소 및 연구 센터, 그리고 국내 약 100개의 전문 기관과 협력 관계를 맺고 있습니다. 또한 전 세계 대학들과 학술 협력을 통해 국제 학술 회의를 개최하고 있습니다.
동아시아-동남아시아: 역사적 및 현재적 쟁점(2004년 3월)
16세기에서 17세기 아시아 무역 체계에서 베트남의 역할(2007년 3월)
베트남의 국가 건설과 통일 (1500-2000): 비교적 고찰(2009년 12월)
통합과 세계화의 맥락에서 본 베트남 역사 서술: 이론적 쟁점과 방법론적 접근.(2011년 3월)
고전과 근대 사이: 근대 초기 동남아시아 (14세기 후반 ~ 18세기 후반)(2011년 11월)
동남아시아 연구의 미래 방향(2012년 3월)…많은 주 차원의 과학 연구 프로젝트가 본 학과의 교수진에 의해 주도되고 있습니다.
베트남의 역사Nguyen Quang Ngoc 교수,
베트남 정부의 역사레 마우 한 부교수가 학과장을 맡고 있습니다.
,국가 차원의 사회과학 프로젝트
베트남 남부 지역의 형성 및 발전 과정.본 프로젝트는 판 후이 레(Phan Huy Le) 교수가 의장을 맡았으며, 부 민 장(Vu Minh Giang) 교수, 응우옌 꽝 응옥(Nguyen Quang Ngoc) 교수, 응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 부교수, 부 반 콴(Vu Van Quan) 부교수가 프로젝트 리더로 참여했습니다. 역사학부는 또한 탕롱-하노이 천년 기념 과학 연구에도 상당한 기여를 했습니다. 교수진은 국가 과학 프로그램 "수도의 종합적 발전을 위한 자연, 경제, 사회 환경 및 역사문화적 가치 증진 연구"(과제 번호 KX.09)의 12개 프로젝트 중 3개 프로젝트(팜 쑤언 항(Pham Xuan Hang) 부교수, 응우옌 하이 케(Nguyen Hai Ke) 부교수, 부 반 콴(Vu Van Quan) 부교수)를 직접 주관했습니다. 대학 내 다른 부서들과 함께 베트남학 및 발전과학 연구소, 그리고 현재 학과, 대학 내 부서, 하노이 국립대학교에서 근무하거나 은퇴한 역사학과 교수진은 "탕롱 천년 문화사 시리즈" 94권 중 23권을 편집했습니다. 역사학과는 55년(1956-2011) 동안 약 5,500명의 학사, 500명에 가까운 석사, 112명의 박사를 배출했습니다. 역사학과 출신 학생, 연구원 대부분은 각 분야에서 전문적으로 성공하고 명망 있는 인물이 되었으며, 많은 학자들이 국내외적으로 상을 받았고, 많은 졸업생이 당과 국가의 고위 지도자가 되었습니다. 학과 내 여러 부서와 개인은 학과 전체 및 일부 부서에 1급, 2급, 3급 노동훈장을 수여하는 등 권위 있는 국가 훈장을 받았습니다. 1급, 2급, 3급 노동 명령은 Dinh Xuan Lam 교수, Phan Huy Le 교수, Ha Van Tan 교수, Tran Quoc Vuong 교수, Phan Dai Doan 교수, Vu Duong Ninh 교수, Assoc와 같은 개인에게 수여되었습니다. Le Mau Han 교수, Assoc. Hoang Van Khoan 교수, Assoc. Han Van Khan 교수, Assoc. Nguyen Thua Hy 교수, Vu Minh Giang 교수, Nguyen Quang Ngoc 교수, Assoc. Nguyen Hai Ke 교수, Assoc. Ngo Dang Tri 교수, Assoc. Pham Xanh 교수...; 단체와 개인에게 국무총리와 하노이국립대학교 원장의 공로 증서가 수여되었습니다. 하노이시는 탕롱-하노이 1000주년 기념행사에 기여한 공로를 인정하여 이들에게 표창을 수여했습니다(판 후이 레 교수, 부 민 장 교수, 응우옌 꽝 응옥 교수, 팜 쑤언 항 부교수, 응우옌 하이 케 부교수, 부 반 콴 부교수). 특히, 역사학부 교수진의 연구 성과는 국내외 상을 통해 인정받았습니다. 쩐 득 타오 교수, 다오 두이 안 교수, 쩐 반 지아우 교수, 하 반 탄 교수, 쩐 꾸옥 부옹 교수는 호찌민 과학기술상을, 판 다이 도안 교수, 판 후 닷 교수, 응우옌 투아 히 부교수는 국가 과학기술상을 수상했습니다. Tran Quoc Vuong 교수, Ha Van Tan 교수, Assoc. Pham Thi Tam 교수, Vu Minh Giang 교수, Nguyen Van Khanh 교수, Assoc. Pham Hong Tung 교수는… 하노이 국립대학교로부터 과학기술상을 받았습니다. 판 후이 레 교수는 일본 후쿠오카 아시아 문화 국제상(1996), 프랑스 정부 학술 훈장(2002)을 수상했으며, 프랑스 학술원 산하 미술 및 문헌정보학 아카데미의 해외 통신회원(2011)으로 활동했습니다. 55년이 넘는 발전과 성장 기간 동안, 200여 명의 교직원이 교재, 단행본, 참고서, 학술지 논문, 국내외 학술대회 발표 논문 등 6,000편 이상의 학술 저술에 참여했습니다. 이러한 학술적 성과는 역사의 여러 분야를 아우르지만, 주로 다음 다섯 가지 주요 분야에 집중되어 있습니다. 1. 베트남 민족의 지속적인 형성 및 발전 과정과 베트남의 역사적, 문화적 기원을 규명하는 데 기여. 2. 우리 민족의 애국 전통과 불굴의 투쟁 정신, 그리고 베트남 무술 연구. 3. 농업 경제 및 농촌 사회 문제, 마을 제도, 종교 및 신념 등을 연구하여 동양의 다른 사회들과 비교했을 때 베트남 농업 사회의 특징을 규명하는 데 기여한다. 4. 세계사 및 정치·사회 정세에 대한 기초적 이해를 바탕으로 지역사, 사회 혁명 및 세계 혁명 운동, 지역 및 국제기구의 형성, 발전 및 영향, 주요 강대국의 정책 및 전략, 베트남의 위치와 동양 국가들과의 비교를 통한 베트남 고유의 발전 경로에 대한 심층 연구를 수행한다. 5. 베트남 혁명의 과정, 당의 탄생과 다양한 혁명 시기를 거치며 보여준 당의 지도적 역할, 호찌민 사상, 지역 및 세계의 일반적인 발전 추세와의 연관성, 그리고 당의 도이모이(개혁) 정책을 규명하는 데 기여한다. 전국 역사 분야 선도 교육 및 연구 기관으로서의 선구적인 위치를 유지하고 발전시키기 위해, 지난 55년간의 학문적 성과를 바탕으로, 역사학부는 국가 개혁 및 발전의 요구, 국제 관계 확대, 그리고 국가 과학 연구 관리 기관인 베트남 국립대학교(하노이), 사회과학인문대학교의 연구 방향과 발맞춰 다음과 같은 5대 연구 방향에 집중하고 있습니다. 1. 남부 지역 연구: 역사, 문화, 탐험 및 국가 주권 확립 과정, 역대 왕조의 남부 지역 정책… 2. 베트남 해양 및 도서 시스템 연구: 해양 경제 환경, 해양 인식 및 해양 자원 이용 전통, 영토 주권 확립 과정, 해양 및 도서 보호 전통, 동해 지역 및 기타 지역·국제 해역의 해상 무역 및 국제 관계 연구… 3. 베트남 역사 속 문화 교류 및 접촉 연구: 베트남 문화 중심지, 지역 및 공간; 현대 베트남 문화; 지역 문화적 맥락 속에서 베트남 문화의 통일성과 다양성… 4. 도시 지역 및 도시 사회 연구: 자연 및 사회 공간, 도시 계획 및 관리, 인구 구조, 도시 인류학 및 도시화 문제, 경제 활동, 도시 문화, 도시와 농촌의 관계; 동양 및 세계 다른 도시 유형과의 비교를 통한 베트남 도시의 발전 모델 및 특징… 5. 베트남 고유의 발전 경로를 더욱 명확히 규명하기 위한 연구: 국가 통일 과정 및 국가 독립 수호, 당의 주요 정책 및 도이모이(개혁) 과정의 성과, 지역 통합 과정, 주요 국가의 정책, 산업화 및 현대화 과정에서 베트남이 직면한 기회와 도전 과제, 그리고 현재의 국제 통합…
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여러 세대의 교사와 학생들이 55년간 끊임없이 역사학과를 건설하고 발전시키기 위해 기울인 노력의 결과로 "
역사학파의 종합적 접근"이러한 성과는 국내외에서 인정받았습니다. 지난 55년의 역사는 여러 세대에 걸친 교수진과 학생들의 땀과 눈물, 그리고 피로써 쓰여졌으며, 오늘날의 세대가 읽고, 이해하고, 숙고하고, 스스로를 되돌아보며, 배움과 훈련, 교육, 연구, 그리고 삶의 노력을 위한 동기를 부여받을 수 있는 거대한 '역사학부의 유산'을 남겼습니다. 창립 55주년을 맞아 조국의 독립과 자유를 위해 용감하게 희생하신 교수진과 학생들, 그리고 세상을 떠나신 교수진과 교직원들을 기리며 촛불을 밝히고자 합니다. 국민과 국가에 대한 시민적 책임을 보여준 이 모범적인 교수진과 과학자들의 정신은 영원히 빛나며, 오늘날과 미래의 역사학부 교수진과 학생들에게 계승될 것입니다."
하노이, 2011년 가을
참고 자료
- 역사학과 40년 (1956-1996), 국립정치출판사, 1996.
- 역사학과 - 건설과 발전의 반세기 (1956-2006), 세계출판사, 2006.
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