훈련 및 과학 연구 분야의 다자간 협력 동향

2009년이 끝나갈 무렵, 사회과학 및 인문학 대학은 국제 협력을 포함한 많은 활동 분야에서 계속해서 성공을 거두고 있습니다.작년에 대학은 대학, 연구소, 교육 기관, 국제 기구 등을 포함한 국제 파트너 수를 110개 이상으로 늘렸으며, 그 중 약 70%가 정기적인 교류 및 협력을 하고 있습니다. 2009년에는 학부 및 대학원 수준에서 교류, 협력, 연구 및 학습과 기타 여러 공동 교육 프로그램을 위해 온 외국인 직원과 학생 수도 700명을 넘어섰습니다. 해외에서 공부하고, 연구하고, 과학을 교환하고, 가르치는 직원과 학생 수는 150명에 달했으며, 특히 대학 직원 중 상당수가 대학원 수준에서 공부하고 연구했습니다. 국제 연구 및 공동 교육 프로젝트는 규모와 형태 면에서 점점 더 확대되고 있습니다. 그러나 가장 두드러진 추세는 교육 및 과학 연구 분야의 다자간 협력입니다. 다자간 협력은 단순히 최소 3개 이상의 파트너가 참여하는 것으로 이해되며, 매우 인기 있는 대학과 다른 국제 파트너 간의 양자 협력 형태와는 다릅니다. 사실, 인문사회과학대학의 다자간 협력은 오래전부터 시작되었지만, 2009년에 그 형태가 뚜렷하게 드러났습니다. 첫째, 과학기술의 발전은 정보 교환, 여행 및 교류를 촉진했으며, 특히 인터넷을 통한 교류와 업무 연계가 용이해졌습니다. 여러 국가의 파트너들이 직접 만날 필요 없이 서로 연락하고 협력하여 교육 및 연구 협력을 더욱 편리하게 진행할 수 있습니다. 둘째, 학제간 교육 및 연구 추세에 대한 관심과 발전이 점차 커지고 있습니다. 다양한 강점과 전문성을 가진 많은 파트너들이 각자의 전문성을 보완하고 지원하며, 교직원과 학생들을 위한 학술 교류 네트워크를 구축하기 위해 협력을 모색하고 있습니다. 자연과학, 사회과학, 인문학 분야에서 강점을 가진 파트너 간의 협력이 점차 보편화되고 있습니다. 이는 많은 문제들이 학제간 연구와 접근을 필요로 한다는 사실에서도 기인합니다. 셋째, 2009년 세계 경제 위기는 교육 및 연구 기관들이 국제 협력의 재정적 비용을 분담하기 위해 다자간 협력을 하도록 강요했습니다. 최근 대학의 대표적인 다자간 협력은 다음과 같습니다.삼성대학교, 코리아랭컴퍼니, 한국어 및 한국학 센터(HSK)와의 협력;툴루즈 2세 대학(프랑스), 프랑스어권 기관(AUF), 하노이 프랑스 대학 기관(PUF) 및 사회과학 및 인문대학 간의 협력을 통한 심리학 석사 과정.또한 학교는 캘리포니아 주립 대학(미국)과 유니세프-베트남과 협력하여 대학원 사회복지학 전공 개발 계획에서 사회복지에 대한 지식을 향상시키기 위한 교육 프로그램을 개발하고 시행합니다.또한 학교는 뉴사우스웨일즈 대학(호주)의 호주-한국 연구 센터, 중앙한국학연구소(AKS)와 교류 및 협력하여 사회과학 및 인문대학에 본부를 둔 동남아시아 한국 연구 센터를 설립하기 위해 노력하고 있습니다. [img class="caption" src="images/stories/2010/01/03/091208_5731_0040.jpg" border="0" alt="사회과학 및 인문학 분야 학제간 연구 학술대회: 경험과 전망, 2009년 12월 8-9일. (사진: NA/USSH)" title="사회과학 및 인문학 분야 학제간 연구 학술대회: 경험과 전망, 2009년 12월 8-9일. (사진: NA/USSH)" width="580"/>
다자간 협력은 연구 및 교육의 질 향상에 기여하고 있으며, 이를 바탕으로 본교의 과학적 명성과 이미지를 세계적으로 제고할 것입니다. 국제 기준을 충족하는 본교의 교육 및 연구 프로그램은 세계적으로 널리 인정받을 기회를 제공합니다. 다자간 협력은 또한 학제간 연구와 긴밀히 연계되어, 서로 다른 전문적 역량을 가진 파트너들 간의 상호 보완과 지원을 제공합니다. 이는 본교가 대학원 수준의 학제간 교육 센터를 설립하는 데 특별히 관심을 두고 있는 방향이기도 하며, 이는 국제 학술 대회를 통해 가장 분명하게 드러났습니다.사회 과학 및 인문학 분야의 학제간 연구: 경험과 전망2009년 12월 초에 개최되었습니다. 다자간 협력은 고품질 교육의 규모를 확대하고 대규모 연구자 네트워크를 구축할 수 있는 유리한 환경을 조성하는 데 도움이 될 것입니다. 우리는 강력한 연구 그룹과 우수한 연구 센터를 점진적으로 구축하고 설립하여 여러 국가와 다양한 전문 분야의 연구자들이 만나 전문 지식을 교환할 수 있는 유리한 환경을 조성하고 있습니다. 이러한 연계는 국제적인 규모의 연구 네트워크를 구축하는 데 도움이 될 것입니다. 다자간 협력의 또 다른 이점은 여러 파트너의 재정 지원을 통해 서로 재정적 부담을 분담하여 여러 국가의 연구팀을 더 저렴한 비용으로 구성할 수 있다는 것입니다. 파트너의 학생들은 더 저렴한 비용으로 여러 국가의 인턴십 프로그램, 실습 프로그램, 문화 교류 프로그램에 참여할 수 있습니다. 이는 대학의 국제 협력 활동을 위한 재정 여력이 여전히 제한적이고 세계 금융 위기가 아직 끝나지 않은 상황에서 매우 유용합니다. 이러한 장점에도 불구하고 다자간 협력은 불가피하게 큰 과제를 안고 있습니다. 국제 기준을 충족하고 국제적 명성을 높이기 위해 연구 및 교육의 질을 향상시켜야 하는 과제 외에도 경영 및 재정 측면에서도 어려움이 있습니다. 첫째, 다자간 협력은 양자 협력과는 다른 관리 방식이 필요합니다. 협상, 협력, 그리고 활동 실행 과정은 협력 활동이 더 복잡하기 때문에 더 높은 관리 역량을 요구합니다. 둘째, 다자 협력은 더 이상 과거 양자 협력처럼 한쪽이 후원하고, 한쪽은 자금을 지원받아 실행을 조직하거나, 한쪽이 요청을 하면 다른 쪽이 응답하는 단순한 양자 협력이 아닙니다. 전문적인 문제와 관리 문제가 결합되면 다자 협력의 어려움이 발생합니다. 국제 협력 팀은 관리 능력뿐 아니라 전문성에 대한 이해도 필요합니다. 셋째, 여러 국가의 파트너들과의 다자 협력은 국제 협력 담당자들이 다양한 외국어를 구사해야 한다는 점을 요구합니다. 현재 다자 협력 환경에서는 외국어 구사 능력만으로는 충분하지 않아 보입니다. 물론 모든 파트너가 영어를 주요 의사소통 언어로 사용할 수 있지만, 파트너의 모국어를 사용하면 이해도와 협력 효율성을 높일 수 있습니다. 마지막으로, 다자 협력은 시설 및 재정 측면에서 어려움을 겪습니다. 많은 장기 교육 및 연구 프로그램과 프로젝트는 지역 연계의 핵심 역할을 수행할 수 있는 안정적인 시설을 필요로 하며, 동등한 재정 지원이 필요합니다. 파트너에 대한 기여. 다자간 협력에 참여하려면 특정 재정적 준비가 필요합니다. 교육 및 연구 분야의 다자간 협력은 새로운 추세이며, 앞으로 다음과 같은 장점과 어려움을 안고 확실히 발전할 것입니다. 신중하고 포괄적인 준비는 이러한 추세를 활용하는 데 도움이 될 것입니다. 이러한 준비에는 연구 및 교육의 질 향상, 운영팀 개선, 그리고 시설 및 재정 개선이 포함됩니다. 본교의 문서 및 실행 프로그램에 명시된 국제 협력 분야의 구체적인 전략을 바탕으로, 우리는 이러한 불가피한 협력 추세에 적극적으로 대비해야 합니다.