훈련 및 과학 연구 분야의 다자간 협력 동향.

2009년 한 해가 저물어감에 따라, 사회과학인문대학교는 국제 협력을 비롯한 여러 분야에서 지속적인 성공을 거두었습니다.지난 한 해 동안 본 대학은 대학, 연구기관, 교육기관, 국제기구를 포함한 국제 파트너 수를 110개 이상으로 늘렸으며, 이 중 약 70%가 정기적인 교류 및 협력에 참여하고 있습니다. 학부 및 대학원 과정의 교류, 협력, 연구, 연수 및 다양한 공동 교육 프로그램에 참여한 외국인 교직원과 학생 수는 2009년에 700명을 넘어 역대 최고치를 기록했습니다. 해외에서 연구, 학술 교류, 강의 등에 참여한 교직원과 학생 수는 150명에 달했으며, 특히 본 대학 교직원들이 대학원 과정 및 연구에 많이 참여했습니다. 국제 연구 및 연수 프로젝트는 규모와 형태 면에서 확대되고 있습니다. 그러나 가장 두드러진 추세는 연수 및 과학 연구 분야에서의 다자간 협력입니다. 다자간 협력은 최소 3개 이상의 파트너가 참여하는 것을 의미하며, 본 대학과 다른 국제 파트너 간의 양자 협력과는 구별됩니다. 사실 사회과학인문대학교의 다자간 협력은 오랜 기간 지속되어 왔지만, 특히 2009년에 두드러지게 나타났습니다. 첫째, 과학기술의 발전으로 정보 교환, 여행, 방문, 교류가 용이해졌으며, 특히 인터넷을 통한 교류와 협력이 활발해졌습니다. 여러 국가의 파트너들이 인터넷을 통해 연락하고 협력하여 대면 회의의 필요성을 줄이면서 교육 및 연구 분야에서 협력을 증진할 수 있게 되었습니다. 둘째, 학제 간 교육 및 연구 추세가 점점 더 주목받고 발전하고 있습니다. 다양한 강점과 전문성을 가진 많은 파트너들이 서로의 전문성을 보완하고 지원하며, 교직원과 학생들을 위한 학술 교류 네트워크를 구축하기 위해 협력을 모색하고 있습니다. 자연과학과 사회과학 및 인문학 분야에 강점을 가진 파트너 간의 협력이 점점 더 보편화되고 있는데, 이는 많은 문제들이 학제 간 연구와 접근 방식을 필요로 하기 때문입니다. 셋째, 2009년 세계 경제 위기는 교육 및 연구 기관들이 국제 협력에 따른 재정적 부담을 분담하기 위해 다자간 협력에 참여하도록 만들었습니다. 본 대학의 최근 대표적인 다자간 협력 사업으로는 삼명대학교, 코리아랑, 한국어학원(HSK)과의 협력, 그리고 툴루즈 2대학교(프랑스), 프랑스어권기구(AUF), 하노이 프랑스대학기구(PUF), 사회과학인문대학교가 공동으로 운영하는 심리학 석사 프로그램 등이 있습니다. 또한, 본 대학은 미국 캘리포니아주 산호세 주립대학교 및 유니세프 베트남 사무소와 협력하여 사회복지 대학원 과정 개발 계획의 일환으로 사회복지 지식 함양을 위한 교육 프로그램을 개발 및 시행하고 있습니다. 더불어, 호주 뉴사우스웨일스대학교의 한호주연구센터 및 한국연구원(AKS)과 정보 교류 및 협력을 진행하여 사회과학인문대학교에 동남아시아 한국학센터를 설립하는 사업을 추진하고 있습니다. [img class="caption" src="images/stories/2010/01/03/091208_5731_0040.jpg" border="0" alt="사회과학 및 인문학 학제간 연구 워크숍: 경험과 전망, 2009년 12월 8-9일. (사진: NA/USSH)" title="사회과학 및 인문학 학제간 연구 워크숍: 경험과 전망, 2009년 12월 8-9일. (사진: NA/USSH)" width="580"/>
다자간 협력은 연구 및 교육의 질을 향상시키고, 이를 통해 우리 대학의 과학적 위상과 세계적인 이미지를 제고할 수 있는 기회를 제공합니다. 국제적 기준을 충족하는 우리 대학의 교육 및 연구 프로그램은 전 세계적으로 널리 인정받을 수 있습니다. 다자간 협력은 또한 학제 간 연구와도 밀접한 관련이 있으며, 서로 다른 전문 분야를 가진 파트너들 간의 상호 보완과 지원을 제공합니다. 이는 또한 우리 대학이 학제 간 대학원 교육 센터를 구축하는 데 특히 중점을 두고 있는 부분이며, 국제 과학 학술대회를 통해 가장 명확하게 드러납니다.사회과학 및 인문학 분야의 학제 간 연구: 경험과 전망"이 행사는 2009년 12월 초에 최근 개최되었습니다. 다자간 협력은 양질의 교육 규모를 확대하고 연구자 네트워크를 구축할 수 있는 기회를 창출하는 데 도움이 될 것입니다. 우리는 다양한 국가와 다양한 전문 분야의 연구자들이 만나고 교류할 수 있도록 강력한 연구 그룹과 우수 연구 센터를 점진적으로 구축하고 설립할 준비를 하고 있습니다. 이러한 연결은 국제적인 연구 네트워크 구축에 기여할 것입니다. 다자간 협력의 또 다른 이점은 재정 부담을 분담할 수 있다는 것입니다. 여러 파트너의 재정 지원을 통해 여러 국가의 과학자들로 구성된 연구팀을 더 낮은 비용으로 구성할 수 있습니다. 파트너 국가의 학생들은 다양한 국가에서 인턴십, 실무 교육 및 문화 교류 프로그램에 더 낮은 비용으로 참여할 수 있습니다. 이는 대학의 국제 협력 재정 능력이 제한적이고 글로벌 금융 위기가 아직 끝나지 않은 상황에서 매우 중요합니다. 이러한 장점에도 불구하고 다자간 협력에는 피할 수 없는 어려움도 있습니다. 국제 기준에 부합하는 연구 및 교육의 질을 향상시키고 국제적 위상을 높이는 과제 외에도 관리 및 재정 측면에서 어려움이 있습니다. 첫째, 다자간 협력은 양자 협력과는 다른 관리 방식을 요구합니다." 협상, 협력 및 실행 과정은 협력의 복잡성 때문에 더 높은 수준의 관리 역량을 요구합니다. 둘째, 다자간 협력은 더 이상 한쪽이 자금을 제공하고 다른 쪽이 이를 수용하고 실행하거나, 한쪽이 요청하고 다른 쪽이 이행하는 단순한 양자 협력과는 다릅니다. 다자간 협력에서는 전문성과 관리적 문제를 동시에 해결해야 하는 과제가 발생합니다. 따라서 국제 협력팀은 관리 능력뿐 아니라 일정 수준의 전문 지식도 갖추어야 합니다. 셋째, 다양한 국가의 파트너들과 협력하는 다자간 협력에는 국제 협력 담당자들이 여러 외국어에 능통해야 합니다. 현재의 다자간 협력 환경에서는 한 가지 외국어에 능통한 것만으로는 충분하지 않습니다. 물론 모든 파트너가 영어를 주요 소통 언어로 사용할 수 있지만, 파트너의 모국어를 사용하면 더 깊은 이해와 효과적인 협력으로 이어질 수 있습니다. 마지막으로, 다자간 협력은 인프라 및 재정 측면에서 몇 가지 과제를 제시합니다. 많은 장기 교육 및 연구 프로그램과 프로젝트는 지역 연계를 위한 중앙 조정 기구 역할을 수행할 수 있는 안정적인 인프라와 파트너들의 동등한 재정 지원을 필요로 합니다. 다자간 협력에 참여하기 위해서는 재정적인 준비가 필수적입니다. 다자간 교육 및 연구 협력은 새로운 추세이며, 장점과 단점을 모두 지닌 채 앞으로 더욱 발전할 것입니다. 이는 분명한 사실입니다. 철저하고 포괄적인 준비는 이러한 추세를 활용하는 데 도움이 될 것입니다. 이러한 준비에는 연구 및 교육의 질 향상, 경영진 강화, 시설 및 재정 확충 등이 포함됩니다. 대학 문서 및 실행 계획에 명시된 국제 협력 분야의 구체적인 전략을 바탕으로, 우리는 이러한 불가피한 협력 추세에 적극적으로 대비해야 합니다.