“특정 학문 분야에 대한 특별한 선호도는 없습니다.”

사회과학 및 인문학 대학의 부총장인 응우옌 킴 손(Nguyen Kim Son) 부교수는 학점 교육(CET)을 넘어서 공부할 수 있는 학생들의 능력과 관련된 몇 가지 정보를 공유했습니다.-이번 학년도에 QH-2007-X 과정의 5명의 학생이 사회과학 및 인문대학 최초로 3년간의 학업을 마치고 졸업장을 받을 기회를 얻게 됩니다. 부교수님은 이 학생들의 초기 성과를 어떻게 평가하십니까?- 대다수 학생들이 좋은 교육 수준으로, 그리고 최단 시간 내에 대학을 졸업하고 싶어 한다는 것은 분명합니다. 기존의 학년제 교육 시스템에서는 학생들이 이러한 기회를 갖기 어려웠습니다. 학점제는 학생들에게 새로운 기회를 열어주었고, 교육 과정을 최소 3년으로 단축할 수 있게 해주었습니다. 저는 위 학생들이 주어진 교육 환경에서 기회를 최대한 활용하고, 개인의 노력과 함께 기회를 포착하는 방법을 알고 있었기에 성공했다고 생각합니다. 이는 또한 위 학생들이 새로운 교육 방식에 적응했음을 보여주는 것이기도 합니다. 또한, 학점제가 학생들에게 새로운 역량, 새로운 환경, 새로운 기회를 가져다준다는 것을 보여줍니다. -하지만 많은 의견은 이 학생들이 자신의 노력 외에도 QH-2007-X와 QH-2006-X 철학 과목의 시간표를 편성하는 데 있어 다른 전공 학생들에 비해 특별한 이점을 얻었다는 것입니다. 이에 대해 설명해 주시겠습니까?- 전공별 교육 프로그램 구성 및 일정 편성 측면에서 전공별 별도의 우선순위는 없다는 점을 바로 말씀드릴 수 있습니다. 만약 우선순위가 있다면, 이는 교육 과정에 참여하는 모든 학생들에게 공통된 우선순위입니다. 즉, 매년 졸업 예정 학생 수와 예비 학생 수를 고려하여, 본교는 대부분의 학생들이 과목 이수 기간을 단축할 수 있도록 여름 방학 동안 여러 과목을 개설할 수 있습니다. 단, 이러한 과목 개설은 각 과목별 학생들의 과목 이수 속도를 모니터링하여 실제 수요를 반영하고 있다는 점을 참고하시기 바랍니다. -학점제 교육 방식의 큰 장점으로 학습 시간 단축을 꼽을 수 있지만, 이는 교육 관리 부서의 효율적인 일정 관리에 크게 좌우됩니다. 앞으로 학교는 학생들의 선행 학습을 지원하기 위해 이 부분에 대해 어떤 개선을 할 계획입니까?- 교육부의 교육 일정은 특정 집단의 이익이 아닌 모든 학습자의 목표를 지향하여 교육 프로그램을 최적으로 운영한다는 기본 원칙에 기반합니다. 따라서 과목의 빠른 습득 여부는 각 개인에게 달려 있으며, 이는 학습에 대한 열정, 교육 프로그램을 얼마나 잘 이해하고 있는지, 그리고 학습 계획을 얼마나 잘 수립하고 이를 완수할 수 있는지에 달려 있다고 생각합니다. 이 원칙을 이해하고 더 빨리 실행하는 사람이 성공합니다. 학교는 다수에게 이익이 된다는 원칙에 따라 교육 프로그램을 최적으로 운영하며, 이는 학생들이 자신에게 가장 적합한 학습 계획을 세울 수 있는 기반이 됩니다. -학생들이 학업 계획을 최대한 효율적으로 세우려면 수업에 대한 정확한 정보를 얻고, 학업 기간 동안 시의적절한 조언을 받아야 합니다. 앞으로 학교는 학생들에게 최신 정보를 제공하고 지도교수의 조언 효과를 높이기 위해 어떤 노력을 기울일 계획인가요?- 학생들에게 과목에 대한 정확한 정보를 제공하는 것이 TTTC의 목표이며, 본교는 TTTC가 원활하게 운영될 수 있도록 이 임무를 충실히 수행해 왔습니다. 현재 학생들을 위한 학습 상담 활동에는 교육부, 교무처, 그리고 특히 학습 상담팀 등 여러 부서가 참여하고 있습니다. 이 상담 부서들은 학생들에게 좋은 학습 방법, 전공 및 부전공에 대한 조언, 적절한 과목 선택 등 다양한 문제에 대해 조언합니다. 특히, 중요한 상담 중 하나는 학습 속도가 느린 학생들에게 미리 경고하여 학습 계획을 세우도록 돕는 것입니다. 하지만 TTTC에서 학업 성취도는 개인의 주도성에 달려 있으며, 상담 활동은 단지 지지적인 성격을 지닌다는 점을 강조하고 싶습니다. -2009년부터 일반 교육 과정의 경우 IELTS 4.0의 최소 영어 능력 규정이 적용되었으며, 고급 교육 과정 또는 이에 상응하는 교육 과정의 경우 IELTS 5.5는 졸업 조건 중 하나입니다. 이러한 규정이 다음 과정 학생들의 조기 및 정시 졸업률을 저하시킬 가능성이 있다고 생각하십니까?- 대학 공부는 단기간에 끝나는 것이 아니라 수년간의 장기적인 과정이므로 꼭 그렇지만은 않습니다. 학업 계획을 잘 실행할 수 있는 학생이라면 외국어 능력 요건도 쉽게 충족할 수 있을 것입니다. -다음 학생들의 학업 성공에 대해 예측해 주실 수 있나요?- 학교의 가장 중요한 목표는 교육의 질입니다. 학생들이 양질의 학습을 하고, 졸업 시 학업 요건을 충족하며, 최단 시간 내에 학업을 마칠 수 있다면 이상적입니다. 학교는 항상 여러분의 좋은 학습 계획을 지지합니다. 현재 과목 이수 속도 모니터링을 바탕으로, QH-2008-X 과정의 다음 과목들은 올해처럼 철학부뿐만 아니라 다른 여러 학부에서도 조기 졸업이 가능한 더 많은 학생들을 배출할 것으로 예상됩니다. 하지만 저는 학생들이 단순히 조기에, 미리 공부하는 것, 즉 조기 졸업의 필요성을 충족할 만큼 평균적인 성적을 받는 과목을 공부하는 것만으로는 안 된다는 생각에 동의합니다. 양질의 학습이라는 최우선 목표를 잊어서는 안 됩니다. 조기 졸업했지만 평균적인 성적만 받는 학생들은 격려받아서는 안 됩니다. 또한, 평균 이하의 과목 이수 속도를 보이는 학생들도 많으므로 주의하고 더욱 노력해야 합니다. DTTC는 학습에 적극적이고 긍정적인 태도를 보이는 학생들에게 많은 좋은 기회를 제공하지만, 공부에 대한 잘못된 인식과 방향을 갖고 있는 학생들에게는 "함정"이 될 수도 있습니다.