TTLV: Đánh giá năng lực số của người dùng tin tại Thư viện Trường Đại học Xây dựng Hà Nội

THÔNG TIN VỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ

1. Họ và tên học viên: Nguyễn Mỹ Linh                    2. Giới tính: Nữ

3. Ngày sinh: 18/12/1984                                            4. Nơi sinh: Hải Phòng

5. Quyết định công nhận học viên số: 5626/QĐ-XHNV ngày 29 tháng 12 năm 2023 của Hiệu trưởng Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội

6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Không

7. Tên đề tài luận văn: Đánh giá năng lực số của người dùng tin tại Thư viện Trường Đại học Xây dựng Hà Nội

8. Chuyên ngành: Khoa học Thông tin – Thư viện (Nghiên cứu)           Mã số: 8320201

9. Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Đỗ Văn Hùng, Khoa Thông tin – Thư viện Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQG Hà Nội

10. Tóm tắt các kết quả của luận văn: 

Nghiên cứu được thực hiện nhằm xác định mức độ sẵn sàng số của sinh viên – nhóm người dùng tin chủ đạo của Thư viện Trường Đại học Xây dựng Hà Nội, trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ trong giáo dục đại học. Dựa trên “Khung năng lực số dành cho sinh viên” của PGS.TS. Đỗ Văn Hùng và cộng sự, nghiên cứu đánh giá 7 nhóm năng lực gồm: vận hành thiết bị phần mềm; năng lực thông tin dữ liệu; giao tiếp hợp tác số; an ninh mạng; sáng tạo nội dung số; học tập phát triển kỹ năng số; ứng dụng năng lực số trong nghề nghiệp. Nghiên cứu chỉ ra điểm mạnh và hạn chế năng lực số của sinh viên. Đây là cơ sở quan trọng để nhà trường và Thư viện xây dựng chương trình hỗ trợ năng lực số hiệu quả, góp phần thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục đại học

11. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: 

Kết quả nghiên cứu có giá trị ứng dụng cao trong thực tiễn. Nhà trường có thể tích hợp năng lực số vào chuẩn đầu ra, tăng cường đào tạo kỹ năng số theo định hướng nghề nghiệp. Thư viện có thể phát triển các chương trình đào tạo kỹ năng thông tin số, xây dựng tài nguyên học liệu số, tổ chức workshop về an toàn thông tin và sáng tạo nội dung. Bản thân sinh viên có thể dựa vào kết quả để tự đánh giá, bổ sung kỹ năng cần thiết, nâng cao năng lực cạnh tranh trong bối cảnh số hóa

12. Những hướng nghiên cứu tiếp theo: Không có

13. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận văn: Không có

INFORMATION ON PROJECT

1. Full name : Nguyen My Linh                                         2. Sex: Female

3. Date of birth: 18/12/1984

4. Place of  birth: Hai Phong

5. Decision to recognize student number: 5626/QD-XHNV December 29, 2023 of the Rector of the University of Social Sciences and Humanities, Hanoi National University

6. Changes in the training process: None

7. Official project title: Assessing the digital literacy of information users at the Library of Hanoi University of Civil Engineering

8. Major: Library and Information Science                               Code: 8320201

9. Supervisors: Associate Professor. Dr. Do Van Hung - Faculty of Library and Information Science, University of Social Sciences and Humanities - Hanoi National University

10. Summary of the findings of the project: 

The present study aims to assess the digital readiness of students—the primary information users of the Library at Hanoi University of Civil Engineering—within the context of rapid digital transformation in higher education. Drawing upon the “Digital Competency Framework for Students” developed by Assoc. Prof. Dr. Do Van Hung and colleagues, the research evaluates seven competency domains: software and device operation; data and information literacy; digital communication and collaboration; cybersecurity; digital content creation; digital learning and skill development; and the application of digital competencies in professional practice. The findings highlight both the strengths and limitations in students’ digital competencies. These results serve as an essential basis for the University and the Library to develop effective initiatives to enhance students’ digital capabilities, thereby contributing to the advancement of digital transformation in higher education

11. Practical applicability: 

The findings of the study possess significant practical value. The University may incorporate digital competencies into its formal learning outcomes and enhance the provision of career-oriented digital skills training. The Library may develop comprehensive programs in digital information literacy, expand digital learning resources, and organize workshops devoted to information security and digital content creation. Students, in turn, may utilize these findings to undertake informed self-assessment, acquire necessary competencies, and strengthen their competitiveness within an increasingly digitalized landscape

12. Further research directions: None

13. Project-related publications: None