文学考试结束后，文学院讲师陈兴（Tran Hinh）评论说，今年的文学考试很简单，分数很可能大多在5到7分之间。他还表达了对今年文学考试设计方式的一些担忧。
- 您对C、D年级文学考试的总体评价是什么？我觉得这次考试和往年差不多，没什么特别的。不过，这次考试让我理解并认同了几年前胡志明市人文社会科学大学文学与语言学系黄如芳教授在《青年报》上“抱怨”的感受，他说“我们文学考试的题库好像已经枯竭了”。教育部规定的整个文学课程（包括11年级和12年级）只有近40部文学作品，但考试题目却总是出自那几个老生常谈的话题和作品。说实话，如果是我教学生备考，我只需要教他们5到10篇就能让他们通过考试，根本不需要猜答案。
C组文学考试的第一题要求考生描述作品中的一个典型细节或意象，并阐述其含义。这种出题方式近年来较为常见。您认为这种出题方式有利于考察考生的知识水平吗？如果与考察作家和文学作品知识的题目（2分）的标准相比，我认为这个问题尚可接受。然而，我仍然觉得它过于注重死记硬背。在我看来，文学素养的考察目标应该更高，而不应仅仅局限于诸如“Chí Phèo去过Bá Kiến家几次？”或“作者为什么把短篇小说命名为《拾荒妻子》？”之类的琐碎问题。我认为，文学考试应该区别于历史和地理考试，避免出现过于浅显的问题。
关于C组文学考试第二题，很多考生反映，尽管练习过社会评论文章的写作方法，但仍然无法作答，因为他们不理解所讨论的核心问题。鉴于这种情况，您认为在设计社会评论文章时应该考虑哪些因素？我并不反对这类问题，但我对它从未抱有过高的期望。毕竟，这只是考察学生社会知识的问题，并非真正的文学测试。我相信，如果把这类问题交给许多文学知识“相对匮乏”的老年人，他们依然能写出好文章，甚至可能比学生写得更好。回到这个问题本身，有些学生即便为此做了充分准备，仍然无法回答，因为提出的问题“超出了他们的理解范围”。我同意这种观点。我一直认为，对于学生，即使是高中毕业班的学生，考试题目也应该关注有益身心的话题和作品，鼓励他们积极思考人性，而不是像一些成年人那样，被迫卷入“对抗消极情绪”的漩涡中。过去三年，自从这道题被列入高考试题以来，我注意到公众的期望值过高，而考试却主要关注社会上的“丑恶”，例如“欺骗、不诚实、虚伪、不负责任、偶像崇拜、追求成就……”。不要强迫纯洁的心灵因为过多地讨论这些问题而受到“玷污”。
有人认为D组的文学考试比C组的更难，而且两组考试都能区分考生的水平。您对此有何看法？公众普遍认为D组的考试比C组“难”。就我个人而言，我认为公平比较的话，两组考试的难度其实并无本质区别。具体来说，第一题对两组来说难度相同；第二题（社会评论）C组比D组难；但第三题C组比D组容易。至于考试是否能有效区分考生，坦白说，我不喜欢这种说法，因为多年来，无论考前、考中还是考后，我都听到过这种“论调”。教育部相关负责人也曾就此回应媒体提问；每次考试后，学生和媒体都会对此进行报道；现在你又来问我这个问题。说实话，我仍然搞不清楚哪种考试更能有效区分考生。难道难的考试就一定比简单的考试更能区分考生吗？我不这么认为。在我看来，只要让学生写一篇一页纸的简单作文，就能立刻看出谁更优秀。其他科目我不了解，但就文学而言，我可以肯定地说我的说法是正确的。因此，我们完全可以组织一场为期一天的大学入学考试，就像我几天前在一家网络报纸上看到有人建议的那样。
- 第3a题是D组文学考试的标准考题之一，要求解读两篇短篇小说中两个不同结尾的含义。这道题引发了很多讨论。您能否分享一下您的看法？正如教育大学的Thien教授在新闻发布会上所说，这只是一道2分的考题。我同意Thien教授的观点。表达对两部作品中两个结局，或者更准确地说，两部作品中两个细节的感受，很难算作一道5分的考题。我相信学生们会觉得这道题很难回答，因此他们会选择回答其他题目。
庄江这道题属于高级部分（实际上是标准文学部分的一节课）。就我个人而言，我觉得这是一道“糟糕透顶”的考题。如果让我出题，我绝不敢问出如此“敏感”的问题。这道题怎么可能把两个细节联系起来——蒂诺奔向巴坚家时想象的“废弃的旧砖窑”，和庄在作品中回忆起的“迎风飘扬的黄星红旗”呢？
被捡来的妻子好吧？我还是觉得有点“犹豫”。出题人似乎在选题上“压力很大”，所以他们不断“尝试”加入一些“老”作品，并把它们放在论文题型里——这种题型多年来一直是大学入学考试文学专业的常见题型。他们看起来“很迷茫”。就连C组的试卷也是如此。我仍然不太相信这份试卷真的“强迫”学生去表达他们对两部不同作品中两节诗的感受。
渴望作者：阮平
这里是维达村韩麦图的诗。其实，把这两首诗放在一起感觉很别扭。我看不出这两首诗里“槟榔”的意象有什么联系。韩麦图诗里的那句描写的是自然，是顺化毗陀的景色；而……
渴望阮平的作品围绕着浪漫、爱情和单恋展开。或许出题者是想让学生阐明这一特点？
- 您能否预测一下C组和D组文学科目的分数范围，即使只是大概的预测？今年C组和D组的考试总体来说比较简单。我亲自监考，看到学生们的表现都比较不错。当然，具体的成绩分布只有在阅卷结束后才能知道。如果让我猜的话，我认为C组和D组的文学平均分应该在5到7分之间。如果D组的分数略高一些，可能是因为D组的学生比C组的学生更有学术天赋。
