TTLA: Jiddu Krishnamurti의 교육사상과 현재의 의의

1. 연구자의 성명:딘티뚜옛2. 성별:여성

3. 생년월일: 16/07/1988                                         4. 출생지:남딘

5. 박사과정 학생 인정 여부 결정:2015년 12월 31일자 하노이 국립대학교 인문사회과학대학 총장의 명령 3684/QD-SDH.

6. 교육 과정의 변화:아니다

7. 국가 차원의 방어를 위해 제안된 공식 논문 주제:

지두 크리슈나무르티의 교육 사상과 그 현대적 의미

8. 전공: 변증법적 유물론과 역사적 유물론

9. 코드: 62 22 03 02

10. 과학 강사:조교수 박사 르콩수

11. 논문의 새로운 결과 요약:

- 본 논문은 지두 크리슈나무르티의 교육 개념의 형성과 발전에 대한 기초를 제시합니다.

- 논문은 Jiddu Krishnamurti의 교육 사상을 명확히 하고 Jiddu Krishnamurti가 인도, 영국 및 미국에 설립한 학교에 대한 연구를 통해 세계 교육에 대한 공헌을 개괄적으로 설명합니다.

- 베트남의 현재 교육계에 있어서 지두 크리슈나무르티의 교육사상이 갖는 참고가치를 지적합니다.

12. 실제 적용:

- 본 논문은 지두 크리슈나무르티의 교육 이념에 대한 연구를 통해 베트남 실무에 적합한 교육 철학을 구축하는 데 기여할 수 있는 방향성 있는 제안을 제공합니다.

- 본 논문은 인도 철학사, 동양 철학사, 교육 철학 등을 가르치고, 배우고, 연구하는 데 참고자료로 활용될 수 있습니다.

13. 추가 연구 방향:

- 지두 크리슈나무르티(Jiddu Krishnamurti)의 교육철학

- 세계와 베트남의 교육 철학

- 지두 크리슈나무르티(Jiddu Krishnamurti)의 철학적 사상

- 인도 철학

14. 본 논문과 관련된 출판물:

1. Dinh Thi Tuyet (2015), 오늘날 베트남 교육의 현 상황에 대한 생각과 해결책,에스닉 매거진(174), 16-18쪽.
2. Dinh Thi Tuyet (2015), 크리슈나무르티와 교육의 자유 개념,과학기술잡지(141), 115-119쪽.
3. Dinh Thi Tuyet, Nguyen Thi Nhu Quynh(2016), 존경하는 교사 - 과거와 현재,교육 및 사회 잡지(2/2016), 122-123,139쪽.
4. Dinh Thi Tuyet(2017), 교사에 대한 몇 가지 개념과 오늘날 베트남의 교육 경력에 대한 그들의 중요성,교육 및 사회 잡지(2017년 5월), 60-62쪽.
5. Dinh Thi Tuyet (2017), 교육에서 교사의 역할에 대한 J. Krishnamurti의 견해,오늘의 교육 및 학습 잡지(2017년 12월), 62-63쪽.
6. Dinh Thi Tuyet (2018), 크리슈나무르티와 교육에서 가족의 역할에 대한 그의 견해,교육 잡지(421), 57-59쪽.
7. Dinh Thi Tuyet (2018), 크리슈나무르티와 사랑에서 비롯된 교육 개념,인도 및 아시아 연구 저널,2(63), 34-39쪽.
8. Dinh Thi Tuyet (2019), 교육 방법 혁신 과정에서 교사에게 필요한 몇 가지 요구 사항,오늘의 교육 및 학습 잡지(2019년 4월), 62-63쪽.

박사학위 논문 정보

1. 성명:딘티뚜옛2. 성별:여성

3. 생년월일:1988년 7월 16일4. 출생지:남딘

5. 입학 결정 번호:2015년 12월 31일자 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장의 3684/QD-SĐH 명령.

6. 학업 과정의 변화:아니요

7. 공식 논문 제목:Jiddu Krishnamurti의 교육사상과 그 현대적 의미

8. 전공:변증법적 유물론과 역사적 유물론

9. 코드: 62 22 03 02

10. 감독자:협회 Le Cong Su 교수

11. 논문의 새로운 연구 결과 요약:

- 본 논문은 지두 크리슈나무르티의 교육 개념의 형성과 발전의 기초에 초점을 맞추고 있습니다.

- 본 논문은 지두 크리슈나무르티의 교육사상을 제시한다. 인도, 영국, 미국 학교의 현대 교육에 대한 Jiddu Krishnamurti의 공헌을 강조합니다.

- 오늘날 베트남 교육에 대한 지두 크리슈나무르티의 교육 사상의 참고 가치를 보여줍니다.

12. 실제 적용 가능성(있는 경우):

- 본 논문은 지두 크리슈나무르티의 교육 개념에 대한 연구를 통해 오늘날 베트남의 교육 철학에 기여할 수 있는 제안을 제시합니다.

- 본 논문은 인도 철학사, 동양 철학사, 교육 철학 등을 가르치기 위한 참고문헌, 연구 및 학습 자료로 활용될 수 있습니다.

13. 추가 연구 방향(있는 경우):

- 지두 크리슈나무르티의 교육철학

- 세계의 교육철학과 베트남의 교육철학

- 지두 크리슈나무르티(Jiddu Krishnamurti)의 철학적 사상

- 인도 철학

14. 논문 관련 출판물:

1. Dinh Thi Tuyet (2015), "오늘날 베트남 교육의 현 상황과 해결책에 대한 고찰",내셔널 매거진(174), 16-18쪽.

2. Dinh Thi Tuyet (2015), "크리슈나무르티와 교육에서의 자유에 대한 인식",과학기술저널(141), 115-119쪽.

3. Dinh Thi Tuyet, Nguyen Thi Nhu Quynh(2016), "존경하는 교사 - 과거와 현재",교육과 사회 저널(2/2016), 122-123,139쪽.

4. Dinh Thi Tuyet (2017), "오늘날 베트남의 교사에 대한 몇 가지 개념과 교육의 의미",교육과 사회 저널(2017년 5월), 60-62쪽.

5. Dinh Thi Tuyet (2017), "교육에서 교사의 역할에 대한 J. Krishnamurti의 개념",오늘의 교육 및 학습 잡지(2017년 12월), 62-63쪽.

6. Dinh Thi Tuyet (2018), "크리슈나무르티와 교육에서 가족의 역할에 대한 그의 개념",교육 저널(421), 57-59쪽.

7. Dinh Thi Tuyet (2018), "크리슈나무르티와 사랑에 기반한 교육 개념",인도 및 아시아 연구를 위한 베트남 리뷰2(63), 34-39쪽.

8. Dinh Thi Tuyet (2019), "교수법 혁신 과정에서 교사를 위한 몇 가지 요구 사항",오늘의 교육 및 학습 잡지(2019년 4월), 62-63쪽.