TTLA: 외국인을 대상으로 한 베트남어 교육에서의 의사소통 문법 적용 (베트남어 교육 교과서의 필수동사 사례 연구)

박사학위 논문 요약

저자 이름:부란흐엉

논문 제목:외국인을 대상으로 한 베트남어 교육에서의 의사소통 문법 적용 (베트남어 교육 교과서의 필수동사 사례 연구)

논문 분야: 언어학

전공: 언어학 코드: 62.22.02.40

대학원 교육 기관명: 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학.

1. 논문의 목적 및 연구대상

- 연구 목적: 외국인에게 베트남어를 가르칠 때 의사소통 문법을 적용하는 방법을 연구하고, 현재 베트남어 교육 교과서에 나오는 필수동사(IAC) 사례를 조사하는 것입니다.

- 연구대상 : 외국인을 위한 베트남어 교육 교재의 HĐCK 문법 교육 내용

2. 사용된 연구 방법

- 대화 분석 방법; 의미 분석 실용적 분석

- 설명적 방법

- 통계 기법; 비교 기술; 조사 및 인터뷰 기술

3. 주요 결과 및 결론

3.1. 주요 결과

- 논문의 이론적 토대 구축: 의사소통 능력의 이론적 토대, 의사소통 문법과 의사소통 문법 교육, 제2언어 습득 이론, 언어 행위 이론, 베트남어 언어 행위, 의사소통 문법 관점에서 본 베트남어 언어 행위 교육

- 문법, 대화, 기술 및 의견 연습에서 HDCK 표현 수단의 제시 및 교육에 대한 조사

- 설문 조사 자료를 바탕으로 의사소통 목적에 따른 베트남어 대화 활동의 문법 내용에 대한 시범 설계를 제안하고, 실제 시험과 결합된 특정 문법 교육 과정을 제시합니다.

3.2. 끝내다

외국어 교육 이론, 언어 행위, 언어 학습에 대한 연구를 통해 우리는 베트남어 문법을 외국어로 가르칠 때 별도의 올바른 관점을 확립할 필요성을 깨달았습니다. 이는 베트남어학에서 응용 언어학의 별도 학문 분야입니다. 의사소통 문법은 별개의 언어 개념이 아니라 의사소통을 위한 문법 교육에 대한 새로운 관점으로 이해되어야 하며, 외국어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키는 것을 목표로 합니다.

박사학위 논문 요약

저자 이름: Vu LanHuong

논문 제목: 외국인을 위한 베트남어 교육에 의사소통 문법 적용 (연구 사례: 베트남어 교과서에 있는 베트남어 지시법)

논문의 과학적 분야: 언어학

전공: 언어학 코드: 62.22.02.40

대학원 교육 기관의 이름: 하노이 사회과학 및 인문대학교, VNU.

1. 논문의 목적 및 목표

- 논문 목적: 외국인을 위한 베트남어 교육에서 의사소통 문법의 활용을 연구하고, 현재 베트남어 교과서에 나타난 직접적 행위를 조사한다.

- 목표 : 외국인을 위한 베트남어 교과서의 지시행위 중심 문법교육 내용

2. 연구 방법

- 대화 분석 방법, 의미론 및 화용론 ​​분석

- 설명적 방법

- 계산 기술; 비교하다; 조사 및 인터뷰

3. 주요 결과 및 결론

3.1. 주요 결과

- 논문의 이론적 토대 구축: 의사소통 능력의 이론적 토대, 의사소통 문법 및 의사소통 문법 교육, 제2언어 습득 이론, 언어 행위 이론, 베트남어 지시 행위, 의사소통 문법 관점에서 본 베트남어 지시 행위 교육.

- 문법 섹션, 대화 섹션, 기술 섹션의 연습에서 지시 행위를 표현하는 수단의 존재와 그 지도를 조사하고 평가한다.

- 구체적인 문법 교육 과정을 통해 조사하고 설명한 자료를 바탕으로 의사소통을 목적으로 베트남어 지침법의 문법적 내용을 설계하고, 실제 구현을 결합합니다.

3.2. 결론

외국어 교육 이론, 언어 행위, 지시 행위에 대한 연구를 통해 우리는 외국어로서 베트남어 문법을 가르치는 데 대한 올바른 관점, 즉 베트남어 언어학에 언어학을 적용하는 언어 과학을 확립할 필요성을 발견했습니다. 의사소통 문법은 별개의 언어로 해석되어서는 안 되며, 오히려 의사소통 측면에서 문법 교육에 대한 새로운 관점으로 해석되어야 하며, 이를 통해 제2언어 학습자의 의사소통 능력을 향상시켜야 합니다.