TYLA: 호아빈성 소수민족 청소년 직업 훈련

저자 이름: Bui Thanh Minh

논문 제목:호아빈성 소수민족 청소년 직업훈련

논문 분야: 사회복지학

전공: 사회복지학 코드: 조종사 훈련

대학원 교육 단위 이름: 사회학부, 사회과학 및 인문학 대학 - 베트남 국립대학교, 하노이.

1. 논문의 목적 및 연구대상

연구 목적: 이 연구는 호아빈성 소수민족 청소년을 위한 직업 훈련 정책 시행의 현재 상태를 파악하는 것을 목표로 합니다. 소수민족 청소년의 요구와 비교하여 현재 소수민족 청소년 직업훈련 활동이 효과적이지 못한 원인을 파악하기 위해 정책과 실행 조건을 분석한다. 이러한 한계점을 바탕으로 본 논문에서는 소수민족 청소년을 위한 직업훈련의 효과성을 높이기 위한 중요한 도구로서 사회복지 참여 모델을 제안한다.

연구대상 : 호아빈성 소수민족 청소년 직업훈련

2. 사용된 연구 방법

사용된 논문 방법: 관찰 방법, 문서 분석 방법, 심층 인터뷰 방법, 설문 조사 방법. 정성적 데이터는 Excel 소프트웨어를 사용하여 분석하였고, 설문지의 정보는 SPSS 소프트웨어를 사용하여 처리하였습니다.

3. 주요 결과 및 결론

3.1. 주요 결과

- 청소년, 소수 민족 청소년, 직업 훈련 정책, 소수 민족 청소년을 위한 직업 훈련, ​​소수 민족 청소년의 직업 훈련 및 취업 지원을 위한 사회 사업에 대한 연구를 위한 비교적 완전하고 귀중한 이론적, 실용적 참고 정보 소스를 얻기 위해 기존 연구 작업을 개괄적으로 살펴봅니다.

- 이론적 기초를 제시합니다: 개념 체계, 이론, 연구 방법 및 연구 분야 개요.

- 소수민족 청소년의 직업훈련 수요에 대한 현재 상황을 분석합니다. 여기에는 유용성, 직업, 자격, 훈련 시설, 정책 및 직업훈련 접근에 대한 재정적, 사회적 지원 등이 포함됩니다.

- 호아빈 지역의 소수민족 청소년을 위한 직업훈련 정책을 시행하기 위한 정책과 조건을 분석합니다. 본 연구는 경험적 데이터를 바탕으로 이해관계자 이론과 ROCCIPI 정책 분석 프레임워크를 통해 한계와 한계의 원인을 지적합니다.

- 상향식 정책 실행 프레임워크 하에서, 본 논문은 소수 민족 청소년을 위한 직업 훈련의 효과성을 개선하기 위한 정책 옹호 및 정보 제공 도구로서 사회 사업의 역할을 지적합니다. 이 논문은 베트남의 사회복지 발전의 현실을 바탕으로 소수 민족 청소년의 직업 훈련과 취업 지원을 위한 사회복지 모델을 제안한다.

3.2. 끝내다

사회적 요구가 높고, 국가는 제도와 재정에 많은 자원을 투입하고 있지만, 소수민족 직업훈련은 효과적으로 시행되지 않고 있다. 소수 민족이 직업 훈련에 참여하는 비율이 매우 낮은 것은 비효율성을 보여줍니다. 그들은 여전히 ​​즉시 돈을 벌 수 있는 일반적인 직업을 선택합니다. 소수 민족은 주로 무료이거나, 재정적 지원을 받거나, 다른 이유로 직업 기술을 배우는 것이지, 그 기술의 유용성이나 미래 직업 지향성 때문이 아닙니다. 새로운 농촌 근로자를 위한 직업 훈련은 단순한 일자리에 초점을 맞추고 있어 여가 시간에는 주부들만 유치합니다. 직업훈련기관의 직업훈련이 학습자에게 매력적인 이유는 지원 정책 때문이다. 대학들이 재정 지원 부족으로 인해 학생들을 등록할 수 없다는 사실이 그 대표적인 예입니다. 이는 노동력의 불균형을 초래하고, 직업 훈련의 효과를 감소시키며, 소수 민족이 지속 가능한 생계를 창출하고 사회 보장과 소수 민족 지역의 개발을 보장하는 데 필요한 중요한 자원을 박탈하게 됩니다.

이러한 한계의 원인은 소수민족 직업훈련정책의 정책 내용과 실행 과정에서 모두 기인한다. 이 정책은 소수 민족을 위한 직업 훈련 요소를 분리하지 않고 여러 다른 정책 내용으로 통합했다는 것을 쉽게 알 수 있습니다. 이 정책은 아직 직업 훈련 지원 활동의 중심에 소수 민족을 두지 않았습니다. 이로 인해 직업 훈련 활동이 효과적이지 못하고 부적절하게 시행됩니다.

부적절한 분권화는 이해관계자 간의 조정 부족으로 이어진다. 정보 비대칭의 결과로 직업 훈련 분야에서 훈련 기관과 국가 관리 기관 사이에 불리한 선택과 건전하지 못한 경쟁이 생겨났습니다. 훈련 학교들 간의 학생 수를 놓고 경쟁하다 보면 훈련의 질이 소홀히 되는 경우가 많습니다. 국가 관리 기관 간의 제도적 분열로 인해 요구 평가, 예산 배분, 교육 시행에 있어 역전 현상이 발생합니다. 따라서 1956년 사업에 따른 직업훈련 사업, 특히 농촌 노동자 직업훈련 사업은 주로 예산 자원의 분배를 목표로 하고 있으며, 훈련의 효율성과 인적자원의 질을 목표로 하지 않습니다.

호아빈성의 현실을 살펴보면, 직업 및 노동 시장 정보를 제공하고, 정책 실행에 기여하며, 진로 지도, 직업 훈련, ​​취업 및 창업 과정에서 소수 민족에게 힘을 실어주고 지원하는 독립적이고 객관적인 정책 옹호 기관과 기관이 부족하다는 것이 분명합니다. 실질적인 필요성은 소수 민족이 사회 복지사가 타깃으로 삼아야 할 특정 집단이기 때문에 이 분야에 사회 복지사가 참여하는 것을 시사합니다. 이를 통해 특히 소수 민족과 일반적으로 소수 민족 지역의 포용적이고 지속 가능한 발전을 보장할 수 있습니다.

  
                                                             박사학위 논문 요약

저자 이름:부이 탄 민

논문 제목:호아빈성 소수민족 청소년을 위한 직업 훈련

논문의 과학적 분야: 사회복지

전공: 사회복지학 코드: 조종사 훈련

대학원 교육기관명: 하노이 국립대학교 사회과학인문대학 사회학부

1. 논문의 목적 및 목표

논문의 목적:

논문 목표: 의류 ​​부문(도시 청소년)의 소비 행동

2. 연구 방법

연구 방법은 다음과 같습니다: 문서 분석 방법, 심층 인터뷰 방법, 집중 집단 인터뷰, 설문지 방법, Excel, SPSS 소프트웨어를 이용한 정보 처리 방법.

3. 주요 결과 및 결론

3.1. 주요 결과

본 논문은 기존 문헌 검토를 활용하여 청소년, 소수 민족 청소년, 직업 훈련 정책, 소수 민족 청소년을 위한 직업 훈련, ​​소수 민족 청년을 위한 직업 훈련 및 취업 지원에 있어서 사회 사업의 역할에 관한 연구를 위한 가치 있고 포괄적인 이론적, 실제적 참고 자료를 얻을 수 있습니다.

이론적 틀의 제시: 개념, 이론, 연구 방법 및 연구 분야 일반화의 체계.

- 직업 훈련 정책에 대한 접근성을 위한 유용성 평가, 훈련 프로그램, 자격, 훈련 시설, 재정적 및 사회적 지원을 포함하여 소수민족 지역 청소년의 직업 훈련 요구 상황 분석.

- 호아빈성 소수민족 청소년을 위한 직업훈련 정책 분석 및 직업훈련 정책 시행 상황. 본 논문은 이해 관계자 이론과 ROCCIPI 정책 분석 프레임워크의 도움을 받아 경험적 데이터를 바탕으로 한계와 원인을 지적합니다.

- 본 논문은 상향식 정책 실행 분석 프레임워크를 활용하여 소수 민족 청소년을 위한 직업 훈련의 효과성을 개선하기 위해 정책 옹호 도구로서 사회 사업의 역할을 구체화하고 중요한 정보를 홍보합니다. 이 논문은 베트남 사회 사업의 실제 발전 상황을 바탕으로 소수 민족 청소년(EMY)의 직업 훈련 및 취업 지원을 위한 사회 사업 모델을 제안합니다.

3.2.결론

사회적 수요가 높으므로 정부는 EMY를 위한 직업 훈련 메커니즘과 예산에 상당한 자원을 배정했지만, 이러한 정책을 실행하는 부분은 그다지 효과적이지 못했습니다. 과거에 직업 훈련에 참여한 EMY가 매우 적었기 때문에 해당 프로그램의 효과성이 부족합니다. EM은 직업 훈련 프로그램에 참여하는 것보다는 즉시 급여를 받을 수 있는 일반적인 직업을 여전히 선호합니다. 반면에, 프로그램에 참여하기로 선택한 사람들은 비용 지원, 무료 견습 과정 또는 기타 이유로 프로그램에 참여하는 경향이 있습니다. 그들은 직업 훈련 프로그램에 참여하지 않았는데, 그 이유는 그 프로그램의 유용성이나 미래의 직업 지향성 때문이었습니다. 농촌 지역 신규 근로자를 위한 직업 훈련은 여가 시간에 일하는 주부들에게만 매력적인 단순 직업에 집중되어 왔습니다. 게다가 해당 시설의 직업 훈련은 지원 정책을 필요로 하는 사람들에게만 어필하고 있습니다. 그 주장의 가장 대표적인 예 중 하나는 대학 시스템이 재정 지원 부족으로 인해 충분한 학생을 확보할 수 없다는 것입니다. 이는 노동력의 균형을 약화시키고, 직업 훈련의 효과를 감소시키며, 지속 가능한 생계를 창출하는 데 필요한 EM의 귀중한 자원을 낭비하게 되고, 결국 사회 보장과 소수 민족 지역의 개발에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

이러한 제한의 원인은 정책의 내용과 EMY 참여자를 위한 직업 훈련 정책의 실행 요소 모두에서 비롯됩니다. 직업 훈련 정책에 EMY 직업 훈련에 대한 구체적인 구성 요소가 없다는 것은 분명하지만, 다양한 정책에 그러한 구성 요소가 존재합니다. 직업 훈련 정책은 시행 과정에서 EMY 사람들에게 집중되지 않았습니다. 이로 인해 직업훈련 활동이 비효과적이고 부적절하게 시행되고 있다.

불합리한 분권화는 이해관계자 간의 조정 부족으로 이어진다. 정보 비대칭의 결과로 직업 훈련 시설 간 및 직업 훈련과 관련된 정부 기관 간에 불리한 선택, 불공정한 경쟁이 발생했습니다. 훈련 시설 간의 경쟁으로 인해 훈련의 질이 저하됩니다. 정부 기관 간의 제도적 분열로 인해 수요 평가, 예산 배분 및 교육 프로그램 시행에 역효과가 나타났습니다. 그 결과, 특히 1956 프로젝트에 따른 EMY의 직업 훈련 활동은 주로 예산 지출에 초점을 맞추고 있으며, 훈련 프로그램의 효과나 인적 자원의 질에는 초점을 맞추지 않습니다.

호아빈성의 실제 상황을 볼 때, 직업 훈련 정책의 실용성에 기여할 수 있는 직업 및 노동 시장 정보를 제공하는 독립적이고 객관적인 옹호 메커니즘이 부족하다는 것이 분명합니다. 나아가 직업 훈련, ​​취업 활동 및 창업 과정에서 EMY에 대한 권리와 지원이 증가할 수도 있습니다. EMY의 독특한 문제로 인해 실제 사회적 요구는 직업 훈련에서 사회적 지원에 대한 참여를 요구합니다. 그들은 소수 민족 지역, 특히 EMY의 포용적이고 지속 가능한 발전을 보장할 수 있습니다.