TTLV: 행동 장애 징후를 보이는 아동을 위한 심리적 개입

1. 학생의 성명: Tran Thi Kam Ly 2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1997년 4월 21일

4. 출생지: 타이토, 타이투이, 타이빈

5. 베트남 국립대학교, 하노이, 사회과학 및 인문대학교 총장의 2020년 12월 24일자 학생 인정 결정 번호 2705/2020/QD-XHNV

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 논문 주제: 행동 장애 아동을 위한 심리적 개입

8. 전공: 임상심리학; 코드: 8310401.02

9. 과학 고문: Tran Thu Huong 부교수, VNU 사회과학 및 인문학 대학

10. 논문 결과 요약:

본 논문은 심리적 문제에 대한 위니콧의 정신병리학적 관점과 놀이치료의 이론적 체계를 바탕으로 행동 장애에 대한 개요를 제시합니다.

본 논문의 주요 내용은 위니콧 놀이치료 접근법을 기반으로 행동 장애 아동 사례에 대한 평가 및 중재 과정을 보고하는 데 중점을 두고 있으며, 가계도, 전이 분석, 전술 게임, 동물 인형, 이동 수단, 나무 블록 등의 치료 도구를 활용합니다. 심리학자들은 이러한 도구들을 활용하여 중재 과정에서 다음과 같은 목표를 달성합니다. (1) 신뢰 기반 치료 관계 구축, (2) 규칙/원칙 형성, (3) 건강한 우정 구축. 또한, 심리학자는 부모와 자녀가 감정 추적표를 사용하여 매일 감정을 평가하고 학습하도록 안내합니다.

11회의 개입 세션 후, 부모의 의견을 바탕으로 한 개입 효과 평가 결과, 아동의 행동 장애가 유의미하게 감소한 것으로 나타났습니다.

11. 실제 적용:

위니콧의 놀이치료 접근법은 베트남 아동 치료 실무에 완벽하게 적용될 수 있습니다. 본 논문은 위니콧의 치료 단계에 따라 임상 사례 수행, 평가, 치료 계획 수립, 그리고 치료 진행 과정을 단계별로 제시합니다.

12. 추가 연구 방향: 없음

13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음

석사 논문 정보

1. 성명: Tran Thi Kam Ly 2. 성별: 여성

3. 생년월일: 1997년 4월 21일 4. 출생지: 타이토, 타이투이, 타이빈

5. 입학 결정 번호: 2705/2020/ QD-XHNV 2020년 12월 24일 하노이 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문대학 학장

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식 논문 제목: 행동 장애 증상이 있는 아동을 위한 심리적 개입.

8. 전공: 임상심리학 9. 코드: 8310401.02

10. 감독관: Assoc. Tran Thu Huong 교수

11. 논문의 연구 결과 요약:

본 논문은 심리적 문제에 대한 위니콧의 정신병리학적 관점과 놀이치료의 이론적 체계를 바탕으로 행동 장애에 대한 개요를 제시한다.

본 논문의 주요 내용은 위니콧의 놀이치료 접근법을 기반으로 행동 장애 증상을 보이는 아동의 사례에 대한 평가 보고서 및 중재 과정에 초점을 맞추고 있습니다. 위니콧의 놀이치료 접근법에는 가계도, 전이 분석, 전략 게임, 인형(동물, 탈것, 집 등), 나무 블록 등의 치료 도구가 사용되었습니다. 심리학자는 이러한 도구를 활용하여 중재에서 다음과 같은 목표를 달성했습니다. (1) 신뢰하는 치료 관계 구축, (2) 규칙 형성, (3) 건강한 우정 구축. 또한, 심리학자는 감정 모니터링 보드를 사용하여 부모와 아동이 매일 감정을 평가하고 학습하도록 지도했습니다.

11회차의 중재 세션 후 부모의 의견을 바탕으로 중재의 효과를 평가한 결과, 아동의 행동 장애 증상은

상당히 감소했습니다.

12. 실제 적용 가능성(있는 경우):

위니콧의 놀이치료 접근법은 베트남 아동의 치료 실무에 온전히 적용될 수 있습니다. 본 논문은 위니콧의 치료 단계에 따라 임상 사례에 대한 심리치료의 단계별 과정을 제시하고, 치료 평가, 치료 계획 및 치료 실행 과정을 제시합니다.

13. 추가 연구 방향(있는 경우): 없음

14. 논문 관련 출판물 : 없음