심리학 전공 대학원생 응우옌 티 만의 논문 "하노이 지역 자폐 스펙트럼 장애 아동과 부모 간의 의사소통"에 대한 정보입니다.1. 학생 성명: 응우옌 티 만 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1984년 9월 25일 4. 출생지: 하남시 두이띠엔 두이민 5. 대학원생 인정 결정 번호: 2008년 10월 24일자, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장 결정 1355/2008/QD-XHNV-KH&SDH 6. 재학 중 변경 사항: 없음 7. 학위논문 제목: 하노이 지역 자폐아동과 부모 간의 소통 8. 전공: 심리학; 코드: 60 31 80 9. 지도교수: 반 티 킴 꾹 부교수 - 응안포 상담센터 소장 - 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 심리학과 강사 (학위명, 학위, 성명, 소속을 명확히 기재하십시오.) 10. 논문 결과 요약: 본 논문은 하노이 지역 자폐아동과 부모 간의 관계에 대한 연구 결과입니다. 연구 결과는 자폐아동 연구 및 치료 분야에 대한 통찰력 있는 관점을 제공하고, 자폐아동 부모가 자녀와 적절하게 소통하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 1. 부모의 자녀 소통 목적: 자폐아동의 부모는 자녀와 대화하고 소통할 때, 자녀에게 초점을 맞추고 자녀의 변화를 바라거나 자녀가 삶에서 일어나는 일들을 이해하도록 돕는 것을 목표로 합니다. 이러한 목표는 부모가 자녀와 대화하고 소통하도록 동기를 부여하는 고차원적인 목적입니다. 그러나 아버지의 소통 목적은 어머니와 다릅니다. 어머니는 자녀에게 더 초점을 맞춰 자녀가 삶에서 일어나는 일들을 이해하도록 돕고 자녀의 변화를 바랍니다. 이러한 동기가 어머니가 자폐아동과 대화하고 소통하는 데 따르는 모든 어려움을 극복하도록 도와줍니다. 하지만 아버지에게는 아이에게 집중하는 것뿐만 아니라 감정을 공유하고 자신의 생각을 표현하는 것도 매우 중요합니다. 아버지에게 이 두 가지 목표는 서로 밀접하게 연결되어 있습니다. 10.2. 부모와 자녀의 소통 빈도 부모와 자녀의 소통 빈도는 비교적 낮습니다. 부모가 자녀와 보내는 시간은 주로 15분에서 30분 사이이며, 아이에게 밥을 먹이거나 놀아주는 활동은 더 자주 있지만 30분에서 1시간 정도에 불과합니다. 어떤 부모도 일상생활에서 자녀와 4시간 이상 소통할 수는 없습니다. 10.3. 부모와 자녀의 소통 상황 부모는 자녀와 놀아줄 때, 학교에 데려다줄 때, 가르칠 때, 목욕시킬 때, 밥을 먹일 때, 재울 때 등 다양한 상황에서 소통합니다. 부모는 주로 여유 시간이 있을 때 자녀와 소통합니다. 아침이나 오후에는 자녀와 소통할 기회가 적습니다. 점심시간에는 거의 소통할 기회가 없습니다. 4. 부모와 자녀의 소통 내용 부모가 자녀와 자주 나누는 대화 주제는 내용이 제한적입니다. 일상생활에서 부모는 다양한 문제에 대해 이야기를 나누고, 말과 행동으로 다채롭게 소통할 수 있습니다. 그러나 이 경우, 부모가 자녀와 함께 보낼 시간이 부족하여 자녀와 대화할 때 사용하는 언어와 행동이 제한적이라는 것을 알 수 있습니다. 5. 부모와 자녀의 소통: 부모는 여전히 자녀와 소통하는 데 있어 매우 제한적인 방식을 사용합니다. 소통은 부모가 자녀에게 전달하고 싶은 내용과 문제를 전달하는 도구와 같습니다. 하지만 자폐증 아동의 부모는 이러한 도구를 효과적으로 사용하지 못하고 있습니다. 6. 소통이 아동 발달에 미치는 영향: 부모는 자녀와의 소통이 자녀가 다른 사람과의 상호작용에 더욱 적극적으로 참여하도록 돕고, 일반 아동만큼 빠르지는 않더라도 이전보다 더 많은 발전을 이루도록 한다는 것을 인지하고 있습니다. 현재 과학자들은 자폐증의 원인이나 치료법을 명확하게 밝혀내지 못했지만, 부모가 자녀와 적극적으로 소통한다면 자녀는 점차 소통 및 언어 능력의 한계를 극복할 수 있을 것입니다. 11. 실제 적용: 이 문서는 자폐증 아동 연구를 위한 자료로 활용될 수 있습니다. 12. 향후 연구 방향: 없음 13. 본 논문과 관련된 출판물: 없음
석사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: 응우옌 티 만 2. 성별: 여성 3. 생년월일: 1984년 9월 25일 4. 출생지: 하남 5. 입학 허가 번호: 1355/2008/QD – XHNV – KH&SĐH (날짜: 2008년 10월 24일) 6. 학업 과정 변경 사항: 없음 (변경 사항 및 해당 시점을 기재하십시오) 7. 학위 논문 제목: 하노이 가정 내 자폐증 아동과 부모 간의 의사소통 8. 전공: 심리학 9. 코드: 60 31 80 10. 지도교수: 반 티 킴 쿡 부교수 (응안포 상담센터 소장 및 사회과학인문대학교 강사) (성함, 학위 및 직함 기재) 11. 논문 연구 요약: 본 논문은 하노이 가정 내 자폐증 아동과 부모 간의 의사소통에 대한 연구입니다. 본 논문의 연구 결과는 자폐아동 연구 및 치료 현황에 대한 개괄적인 고찰과 통찰력을 제공하고, 자폐아동 부모와의 적절한 소통 방안을 제시합니다. 11.1. 자폐아동 부모와의 소통 목적 자폐아동 부모는 자녀와의 소통 시 자녀에게 초점을 맞추는 경향이 있습니다. 자녀의 변화를 바라거나, 자녀가 삶에서 일어나는 일들을 이해하도록 돕는 것이 부모와 자녀 간의 소통을 촉진하는 더 높은 차원의 목적입니다. 그러나 소통의 목적은 어머니와는 다릅니다. 어머니는 자녀에게 더 집중하여 자녀가 삶에서 일어나는 일들을 이해하도록 돕고, 자녀의 변화를 바라는 마음이 강합니다. 어머니는 자폐아동과의 모든 소통을 통해 어려움을 극복하고자 합니다. 하지만 아버지에게는 자녀에게만 집중하는 것이 아니라, 감정을 공유하고 스스로 생각을 정리하는 것 또한 중요합니다. 이를 위해 아버지는 두 가지 목표를 동시에 추구합니다. 11.2. 부모와 자폐아동 소통 빈도 부모와 자녀의 소통 빈도는 비교적 낮은 수준입니다. 젊은 부모들의 경우, 주로 15분에서 30분 정도의 시간이 대부분을 차지하며, 아이에게 밥을 먹이거나 함께 놀아주는 등의 활동은 더 많은 시간을 할애하지만, 그마저도 30분에서 1시간 정도에 그칩니다. 특히 4시간 이상 동안은 부모가 일상 활동에서 아이와 소통하지 못하는 경우가 많습니다. 11.3. 자폐아동과 부모의 소통 상황 부모는 아이와 놀아줄 때, 아이를 학교에 데려다줄 때, 아이를 가르칠 때, 아이를 목욕시킬 때, 밥을 먹일 때, 아이를 재울 때와 같은 상황에서 아이와 소통합니다. 젊은 부모들은 주로 여유로운 시간에 소통합니다. 아침이나 오후 시간에는 아이와 소통할 시간이 적습니다. 특히 점심시간에는 대부분의 부모가 아이와 소통하지 않습니다. 11.4. 자폐아동을 위한 부모의 소통 내용 부모들이 아이와 관련하여 자주 언급하는 문제는 소통 내용에 국한되는 경우가 많습니다. 일상생활에서 부모는 다양한 문제에 직면하며, 말과 행동으로 다채롭고 풍부한 소통을 하지만, 정작 아이들에게 할애할 시간은 부족한 경우가 많습니다. 따라서 부모 역시 말과 행동으로 아이와 소통하는 데 한계가 있습니다. 11.5. 자폐아동 부모의 소통 방식 부모는 아이와의 소통에서 여러 가지 제약을 받기도 합니다. 소통은 부모가 아이에게 전달하고자 하는 내용이나 문제를 전달하는 도구이지만, 자폐아동 부모는 이러한 도구를 효과적으로 활용하지 못하는 경우가 많습니다. 11.6. 자폐아동 발달에 미치는 소통 과정의 영향 부모는 아이와의 소통이 아이가 다른 사람과의 상호작용 과정에서 더욱 적극적으로 참여하도록 돕고, 비록 일반 아동만큼 빠른 속도로 발달하지는 않더라도 이전보다 더 발전된 모습을 보인다는 것을 인정합니다. 현재 과학자들은 자폐증의 원인과 치료법을 명확히 밝히지 못했지만, 부모가 아이와 적극적으로 소통한다면 아이는 점차 소통 능력과 언어 능력의 한계를 극복해 나갈 수 있을 것입니다. 12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 자폐증에 대한 실제 연구에서 참고 자료로 사용된 데이터.
