TTLV: 고등학생의 폭력적 행동과 학생들의 폭력적 행동 예방을 위한 사회복지 솔루션(하노이 Nguyen Tat Thanh 고등학교와 Phan Huy Chu 고등학교 사례 연구)

석사 논문 정보

1. 학생의 성명:팜티퀸응아2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1989년 4월 2일

4. 출생지: 호아루(Hoa Lu) – 닌빈(Ninh Binh)

5. 베트남 국립 하노이 인문사회과학대학 총장의 2012년 8월 6일자 학생 인정에 관한 결정 번호 1503/2012/QD-XHNV-SDH

6. 교육과정 변경 사항 : 없음

7. 논문 주제명:고등학생의 폭력적 행동과 학생들의 폭력적 행동 예방을 위한 사회복지적 해결책 (하노이 Nguyen Tat Thanh 고등학교와 Phan Huy Chu 고등학교 사례 연구)

8. 전공 : 사회복지학; 코드: 60.90.01.01

9. 과학 강사:응웬 티 누 트랑 박사

베트남 국립대학교, 사회과학 및 인문학 대학, 사회학부, 하노이.

10. 논문 결과 요약:

주제 "고등학생의 폭력적 행동과 학생들의 폭력적 행동 예방을 위한 사회복지적 해결책 (하노이 Nguyen Tat Thanh 고등학교와 Phan Huy Chu 고등학교 사례 연구)하노이 고등학생들의 학교 폭력 실태를 분석하고, 이를 바탕으로 학교 폭력 예방 및 감소, 그리고 고등학생을 위한 안전하고 좋은 환경 조성에 적극적으로 기여할 수 있는 사회복지적 해결책을 제시하고자 합니다.

연구에 따르면 학교 폭력은 점점 더 빈번하게 발생하고 있는 것으로 나타났습니다. 학교 폭력은 고등학생 전체와 가정, 사회의 경제에 심리적, 건강적 결과를 초래하는 주관적, 객관적인 여러 가지 원인에서 비롯됩니다. 최근 몇 년 동안, 고등학생들을 대상으로 학교와 미디어에서 학교 폭력에 대한 인식을 높이기 위한 많은 홍보 활동이 있었습니다.

학교 폭력의 대부분은 남학생에 의해 자행되고 있으며, 남학생과 여학생의 싸움도 늘어나고 있습니다. 아이들이 자신의 행동을 알고 있다는 사실은 그들의 폭력적인 행동에 아무런 영향을 미치지 않습니다. 그러므로 교육을 창출하고 어린이를 양육하는 데 있어서 가정-학교-사회의 협력이 필요합니다.

우리는 학교 폭력의 현실을 바탕으로 학교에서 사회 사업 솔루션을 구축하여 학생들이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 긍정적이고 인도적인 환경을 조성합니다.

11. 실제 적용:

우리나라에서는 사회사업 전반과 특히 고등학생의 폭력적 행동에 관한 학교사회사업 분야가 마땅한 관심을 받지 못했습니다. 연구 결과는 주로 학교 폭력의 실태와 원인을 언급하여 고등학생들의 심리적 안정과 학교 환경 내 폭력 행위 감소에 기여하는 인식 제고를 위한 사회적 해결책을 제안합니다. 따라서 본 연구는 폭력적 행동을 보이는 고등학생을 대상으로 한 학교 사회복지 모델의 구축 및 개발에도 기여할 수 있을 것이다.

12. 추가 연구 방향:

본 주제에서 얻은 결과를 바탕으로 고등학생의 학교 폭력 행동에 대한 사회복지 모델 구축에 관한 추가 연구를 수행할 계획입니다.

석사 논문 정보

1. 성명: Pham Thi Quynh Nga 2. 성별:여

3. 생년월일: 1989년 4월 2일 4. 출생지: 닌빈성 호아루

5. 입학 결정 번호: 1503/2012/QD-XHNV-SĐH 2012년 8월 6일자, 하노이 베트남 국립대학교 인문사회과학대학 총장 발표.

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식 논문 제목: 학교 폭력의 행태와 학생들의 폭력 행동 예방을 위한 사회복지적 해결책 (사례 연구: 하노이 응우옌 탓 탄, 판 후이 추 고등학교)

8. 전공 : 사회복지학

9. 코드: 60.90.01.01

10. 지도교수: Nguyen Thi Nhu Trang 박사

하노이 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문대학교 사회학부

11. 논문의 연구 결과 요약:

"학교 폭력의 양상과 학생들의 폭력 행동 예방을 위한 사회 사업의 해결책(하노이 응우옌 탓 탄, 판 후이 추 고등학교 사례 연구)"이라는 논문은 현재 하노이 시내 고등학생들의 학교 폭력 실태를 설명하기 위해 수행되었습니다. 그 이후로, 학교의 부하 용량을 늘리고 중등학생을 위한 안전하고 쾌적한 환경을 조성하기 위해 적극적으로 예방하고 영향을 최소화하기 위해 사회 사업 방법을 도입했습니다.

연구에 따르면 학교 폭력은 날이 갈수록 더 빈번하게 발생하고 있다고 합니다. 학교 폭력은 주관적인 원인과 객관적인 결과로 인해 발생하며, 고등학생 연령대의 심리적 건강과 일반적인 사회계량적 가정 및 사회에 부정적인 영향을 미칩니다. 수년에 걸쳐 학교 내 학교 폭력에 대한 인식을 높이고, 고등학생을 대상으로 미디어를 통해 알리는 등 많은 소통 활동이 있었습니다.

학교 폭력은 주로 남학생에게서 발생하지만, 점차 남학생과 여학생 모두에서 싸움이 늘어나고 있습니다. 학생들은 자신의 행동이 폭력적인 행동에 영향을 미치지 않는다는 것을 알고 있습니다. 그러므로 긍정적인 환경을 조성하기 위해서는 가정-학교-사회가 협력해야 하며, 이를 통해 학생들이 자신의 역량을 발휘할 수 있도록 인도적으로 노력해야 합니다.

12. 실제 적용성:

사회사업 전반과 사회사업 학교 분야, 특히 우리나라 고등학교에서 학생들의 폭력적 행동에 대한 관심은 충분히 주어지지 않았습니다. 연구 결과는 주로 학교 폭력의 상황과 원인을 파악하고, 사회복지 사업을 통해 고등학생들의 심리적 안정을 도모하고 학교 환경 내 폭력을 줄이기 위한 식생활 개선 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 따라서 본 연구는 폭력행위를 저지른 고등학생을 위한 사회복지 모델 학교의 수립 및 개발에도 기여할 수 있을 것이다.

13. 추가 연구 방향:

본 연구 결과를 바탕으로 학교폭력의 행동에 따른 사회복지 모델 구축에 관한 추가 연구를 진행할 수 있을 것으로 기대한다.